《义务教育英语课程标准(2011版)》测试题及答案

《义务教育英语课程标准(2011版)》测试题一、多选题A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识()2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为的重要工具()3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物()4.平时的教学要避免的倾向，特别要避免采用题海战术()6英语课程应根据教和学的需求，提供的英语学习资源。A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代()9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及等形二、填空题1.义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。2.学生是学习的主体也是评价的主体。3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。5.义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教方面都应考虑全体学生的发展需求。6.英语教材是英语课程资源的核心部分。7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。三、简答题1.义务教育英语课程总目标要求是什么?义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2.英语学业考试的命题应遵循什么原则?(1)要依据课程标准来确定考查内容与标准；(2)要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；(3)要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；(4)要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；(5)要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；(6)要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。3.义务教育英语课程的设计思路是什么?英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个4.义务教育英语课程的基本理念?(一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值(二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异(三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性(四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性(五)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力(六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道四、论述题阐述义务教育英语课程标准的实施建议。(一)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础(二)注重语言实践，培养学生的语言运用能力(三)加强学习策略指导，培养学生自主学习能力(四)培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力(五)结合实际教学需要，创造性地使用教材(六)合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率(七)不断提高专业水平，努力适应课程的要求(八)组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习管道二、填空题3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。5.义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教方面都应考虑全体学生的发展需求。6.英语教材是英语课程资源的核心部分。7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。三、简答题1.义务教育英语课程总目标要求是什么?义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。2.英语学业考试的命题应遵循什么原则?(1)要依据课程标准来确定考查内容与标准；(2)要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；(3)要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；(4)要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；(5)要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；(6)要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。3.义务教育英语课程的设计思路是什么?英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。4.义务教育英语课程的基本理念?(一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值(二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异(三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性(四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性(五)优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力(六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道阐述义务教育英语课程标准的实施建议。(一)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础(二)注重语言实践，培养学生的语言运用能力(三)加强学习策略指导，培养学生自主学习能