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第第页语文教师教学心得感言1000字

所谓心得体会就是一种参与社会实践的心得感言。以下是由老师范文吧为你提供的语文老师教学心得体会，盼望对你有所援助。

执教五年来，我对同学学习也有了不少的认识，从平常的教学来看：大部分同学喜爱同学古诗，由于古诗短小精悍，读起来朗朗上口。那么，如何让孩子们通过古诗的学习，去体味古诗的美，进而受到传统文化的熏陶呢?在教学的实际操作中，我往往陷入两难的境地：讲多了，破坏了古诗的整体意境美;讲少了，我们的孩子们又难以逾越理解的障碍。下面我谈谈自己在古诗审美教学中所做的一些尝试：

一、反复吟诵，感受形象美。

通过反复吟诵来体会文章的美感。'只有经过充分地、反复地诵读，设身境况地进入诗的境界，细致感受其中的形象美，才能深入地体味作品中的情致和趣味，从而获得审美的愉悦。

二、深入理解，体验情趣美。

古诗的语言凝炼含蓄，耐人寻味，常常是"言有尽而意无穷'。古诗语言简洁所带来的一些特点，比如词序倒置、成分省略、语句浓缩、意思跳跃等，都构成了孩子们学古诗的障碍。先让孩子们理解重点词的意思，进而理解整行诗、整句诗、整首诗的意思。说明时，只要将意思说通即可，不必按字的顺次来说明。通过深入理解，古诗中的情趣美也就不难体会出来。

三、多方迁移，领悟意趣美。

我们在古诗教学中有时也是"只可意会，不可言传'，那我们何不让孩子们对内容做回味、做迁移呢?

1、将古诗改写成短文。

在孩子们领悟了古诗描绘的那种美的意境之后，让孩子们将古诗改写成短文。当然在改写之前，还要提示孩子们诗的内容，除了古诗所描绘的内容外，还可以做合理的想象。改写是对孩子们一种美的熏陶，还培育了他们的想象力，促使他们进一步理解古诗内容。

2、链接课外阅读。

古人云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。'这是古人写作的秘诀。每学好一首诗，就要求孩子们去找同一类的诗，这样可以培育孩子们的自学技能。我们老师，应当充分利用古诗的"意趣美'这一内蕴力，催动孩子们在学习活动中，产生最正确的审美效果。

梁启超曾说，少年智那么国智，少年强那么国强，要从根本上提高全民族的素养，需要从青少年抓起。经典古诗文字句凝练，音韵精美，词汇丰富，意境深邃，思想深刻，虽经受沧桑，却深深扎根在人们心中。诵读、积累、运用古诗文，对于塑造青少年的灵魂，培育他们的民族骄傲感和民族

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