二年级上册第七课条纹乖乖基于标准的教学设计

《条纹乖乖》基于标准的教学设计教材来源：小学第一学段《义务教育》教科书，湖南美术出版社2013年版。教学内容来源：小学二年级上册教学主题：条纹乖乖教学领域：造型表现课时：共1课时，第1课时授课对象：二年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求《美术课程标准》指出，造型表现领域的学习目标是学生尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想。建议以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，学生尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用色。学生对造型表现活动感兴趣并积极参与，通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干能反映自己学习水平的物品。2.教材分析本课属于“造型表现”学习领域，本科教学涉及人物动态描绘和衣着条纹的安排处理两个方面。其目的是加强学生对线描能力的练习，通过人物动态、衣着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现力和创造力。本课借助添画服装的形式学习条纹的基础知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。教材的学生作品人物各有姿态，服装款式不同，条纹变化丰富，就连发式也不一样；构图饱满，有主有从，对学生进行创作很有启示和借鉴作用。3.学情分析本课借助添画服装的形式学习条纹的基础知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。教师应把握分寸，让学生轻松感受、体验即可。基于以上三点制定本课的学习目标为目标1.了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。目标2.能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。目标3.感受条纹给人的视觉影像所产生的美感效果。目标4.能用简单的语言评价美术作品和欣赏美术作品。教学重难点：重点：学生能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。难点：学生能画出服装中的条纹变化。评价任务针对目标评价任务评价要点目标1了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。学生能口头描述条纹样式，画出条纹。目标2能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。目标3感受条纹给人的视觉影像所产生的美感效果。感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。目标4能用简单的语言评价美术作品和欣赏美术作品。学生能口头表达对美术作品的观点。教学活动过程环节学习过程评价要点环节一“线条变变变”激趣导入师：同学们，上课！生：起立，老师好！师：今天，老师请来了一个特别的朋友，她会随着你们的掌声进入课堂。生：鼓掌欢迎！.师：PPT播放小魔女自我介绍动画。“大家好，我是小魔女！欢迎来到我的魔法世界！今天，我给大家带来了一个精彩的魔术——“线条变变变”！请睁大你的眼睛，仔细瞧好啦！”师：P1:小朋友，你看到了什么？生：一条线/一条横线师：P2:小朋友，线条变？生：变粗师：P3:小朋友，线条变？生：变竖师：P4:小朋友，线条又变？生：变斜师：P5:小朋友，线条又变？生：曲线/波浪线师：P2:小朋友，线条重复排队变成了？生：彩虹显/海浪线师：乖乖的线条方向一致，重复排列，便成为一组条纹。今天我们一起来学习—《条纹乖乖》。出示板书：条纹乖乖设计意图：激趣导入，引导学生感受线条变化，回顾各种形式的线条。完成评价目标一学生能口头描述条纹样式，画出条纹。环节二“条纹变变变”活动一：“条纹变变变”师：P1小魔女:小朋友，条纹变？生：黑色师：P2小魔女:小朋友，条纹变？生：斑马师：P3小魔女：小朋友们，我的魔法厉害吧！现在我要考考你的眼力！斑马因全身遍布条纹而得名，每只斑马身上的条纹都不相同。请你细细观察，开始寻找不同吧！生：观察不同的条纹样式并说出来。师：P3小魔女：不同的条纹展示出不同的视觉效果师：两幅图片哪个长，哪个宽？生：第一张长；第二张宽。教师小结：水平条纹有加宽宽度的效果，能引起人们的视线左右移动；垂直条纹又能起到拉长的错视效果，引导人们的视线上下移动，长生一种纵向延长的效果。师：P4小魔女：小朋友们，你们的眼力太让我佩服啦！我要送给你们一只特别的斑马。师：P5小魔女：你们喜欢它吗？为什么？生：喜欢，五颜六色的条纹。教师小结：通过刚刚的魔法我们发现，条纹按照构成形式分为横、竖、斜…条纹，按照色彩搭配分为单色和多色条纹。出示板书：构成形式：横、竖、斜、折、曲颜色匹配：单色、多色设计意图：引导学生了解条纹的基本样式。活动二：画条纹师：请在你的卡片纸上画一组造型别致、色彩美观的条纹吧。生：画条纹师：绘画过程中进行指导。教师评价：时间已经到了，请同学们放下手中的笔，举起你们的条纹画让老师看一看。哇同学们化的条纹真漂亮！方向各异，色彩丰富。设计意图：通过学生画条纹检测学生认识及了解条纹的程度。活动三：条纹点评师：针对学生的条纹进行点评，突出“方向一致”、“重复排列”“相同线条”元素生：区分条纹设计意图：通过点评，对学生易错点进行指导，强化条纹特点，巩固条纹知识。完成评价目标二能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。环节四条纹服装秀师：PPT展示条纹服装秀并引导学生说出感受。生：观看条纹服装秀并说出观后感。设计意图：将条纹元素与服装连接在一起，开拓学生视野，引导学生欣赏优秀作品。完成评价目标三感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。环节五“你演我猜”游戏师：出示PPT：“你演我猜”游戏规则1.PPT出示动作词语，每个小组选出一位表演者，表演者摆出姿态和动作；2.分组猜动作，猜对一个动作小组加一分，分数最高者获得“最佳洞察小组”；3.音乐停、游戏结束。生：演员表演动作，观众猜测词语。4.师：你还能想到或者演出哪些动作或姿势？生：跳跃/超人飞行等等师：评选最佳洞察小组生：分数最高小组上台领奖设计意图：直观展示儿童动态形象，启发学生在创作时注重动态描绘。完成评价目标二能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。环节六教师示范师：小朋友们，我知道，王老师的手中也有一只魔法棒，可以变换出美丽的条纹服装，想不想看一看她的魔法？生：学生观看总结创作步骤出示板书：作业步骤：人物动态服装款式添画条纹设计意图：教师示范引导学直观学习绘画方法，自主思考作画步骤。完成评价目标二能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。环节七作品欣赏活动一：师：出示大师优秀作品并点评生：认识和了解大师作品设计意图：启发学生欣赏和评价美术作品。活动二：师：出示学生作品生：欣赏优秀作品设计意图：榜样学习，开拓视野。同时学生对喜欢的作品进行评价，锻炼欣赏评述能力。完成评价目标三、四感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果。学生能口头表达对美术作品的观点。环节八学生活动师：出示P1，这里缺少什么？生：两幅画。师：请用你的魔法画笔画出一个或几个身穿条纹服装的小朋友，创造有个性的条纹服装吧！生：学生创作师：教师指导设计意图：学生通过实践操作，绘画出任务条纹服装作品。完成评价目标二能画出穿条纹服装的人物形象，创造出有个性的条纹服装。环节九作品展评活动一：“Hello,条纹”服装设计秀生：学生通过服装走秀的方式感受儿童条纹服装的魅力，同时展示评价优秀作品。生：观看班级服装秀并对作品进行点评。设计意图：以活动的方式引导学生积极参与，并展开自评、组评与师评，运用鼓励性评价，使学生在活动中感受艺术创作的美感。完成评价目标三、四。感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效果；学生能口头表达对美术作品的观点。环节十拓展延伸师：出示生活中的条纹图片生：说、看生活中的条纹设计意图：拓展延伸，启发学生善于观察生活，能够从生活中寻找美丽并善于创造美好的事物。小结：生活中从来不缺乏美，只是缺少美的眼睛。希望小朋友们都能有一双慧眼，多多感受生活的美。完成评价目标三感受条纹给