6.1金刚石石墨和C60教案-九年级化学人教版上册

教育PPT融合创新应用化学教学案例课题1金刚石、石墨和C60教学设计【教学目标】：1、知识与技能(1)了解金刚石、石墨和C60分子的物理性质和用途。

(2)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质(3)

知道木炭和活性炭的吸附性及其原因。(4)

理解金刚石和石墨的物理性质差异的根本原因。2、过程与方法

(1)通过比较和归纳，使学生知道物质的结构、性质与用途的关系。

(2)利用微观模型让学生认识物质的微观构成。

(3)通过探究实验使主动的获得知识。

3、情感态度与价值观（1）通过碳单质的学习，了解同一元素可以组成不同物质，提高学习化学兴趣。（2）通过C60的学习，拓展课堂学习，开阔学生视野，了解化学与社会联系密切。【教学重点】：金刚石、石墨的物理性质和用途。

【教学难点

】：金刚石、石墨等碳单质的物理性质差异的原因。【教学方法】：组内交流讨论、动手实践、讲练结合、自主学习【教学策略】:利用信息技术进行教学.熟悉101PPT的互动工具使用。【教学媒体】：多媒体设备

【课时安排】：1课时

【教学过程】：教学过程师生活动设计意图备注【创设情景、引入新课】播放《钻石》视频，追问：你知道钻石的结构和组成吗？你了解钻石的身世吗？今天就让钻石带我们进入碳家族来看看吧！【讲授新课】：钻石其实是经过仔细打磨的金刚石，金刚石是一种天然矿物是钻石的原始，钻石的化学成分是碳，所以说金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。现在让我们一起来一一了解这三种物质吧!

1、高贵华丽的碳单质

——金刚石

学生自学提示（阅读书第106页、图61）纯净的金刚石有哪些物理性质？有哪些用途？物理性质用途金刚石无色透明、正八面体形状的固体作装饰品是天然存在的硬度最大的物质切割玻璃、作钻头金刚石给我们留下的印象是那么的坚强，那么美丽，其实它还有一位孪生兄弟石墨；大家知道它藏在哪些物质里吗？教师板书：第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60学生自学学生完成表格填写【金刚石的物理性质和用途】通过视频激发学生学习兴趣培养学生获取有效信息的能力培养学生归纳总结的能力使用ppt展示视频调用左侧“互动工具”栏中的“随机点名”功能。魔法棒一挥,让学生爱上“点名”。让“点名"充满期待感。【

过渡】：

请用手指在铅笔芯上研磨几下后，你有什么感觉？平凡多能的碳单质——

石墨学生自学提示（阅读书第107页、图62、图63）石墨有哪些物理性质？有哪些用途？物理性质用途石墨颜色深灰色有金属光泽而不透明细鳞片状固体

作铅笔芯硬度质软导电性能导电

作电极手感有滑腻感

作润滑剂【讨论】：为什么金刚石和石墨的物理性质有这么大差异呢？【展示图片】金刚石：碳原子间是立体网状结构，硬度大。石墨：碳原子间是平面层状的结构，层与层之间作用力小，很容易滑动。因为碳原子的排列方式不同。【过渡】：其实石墨还有很多的家属，我们一起来看看吧！【展示图片】木炭、活性炭、焦炭、炭黑我们之前了解到活性炭能够吸附颜色和异味，那石墨家族中其他成员也可以吗？【演示实验61】：木炭能吸附红墨水吗？现象：红色逐渐褪去分析：木炭有吸附性，吸附了水中的色素，色素减少，水的颜色变浅直至无色。思考：为什么木炭会具有吸附性呢？【展示】显微镜下的木炭结构【讨论】：结合金刚石、石墨的性质和用途，讨论物质的结构、性质和用途之间有什么关系？结构决定性质性质决定用途用途体现性质1983年化学家用激光轰击石墨得到一种化学式为C60的物质，它是怎么样的一种物质呢？3、神奇的碳单质分子——C60【展示C60的分子结构】学生自学提示（阅读书第108页图64）思考：1、每个C60的分子是由个碳原子构成。2、C60属于（填“单质”或者“化合物”）3、C60主要用途是。【展示C60和几个更新的碳单质】【阅读第108页109页资料卡片】随着科学技术的不断进步，探究的不断深入，新的碳单质不断发现，碳单质的家属会不断壮大。快乐思考：1、如何证明金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质？在一定条件下，石墨和金刚石可以相互转化，它们之间的转化属于物理变化还是化学变化？【课堂小结】：金刚石碳单质石墨C60碳单质的物理性质及用途

金刚石石墨C60色态无色透明、正八面体的固体深灰色细鳞片状固体——硬度最硬最软的矿物之一——导电性无良好无用途装饰品钻头玻璃刀铅笔芯电极润滑剂超导体结构决定性质性质决定用途用途体现性质性质体现结构【当堂测评】学生尝试并且描述感受，教师对铅笔芯的成分进行简单的拓展学生自学完成表格填写【石墨的物理性质和用途】小组讨论拓展知识，教师介绍各物质的性质和用途学生观察实验并归纳总结实验现象小组讨论学生自学学生自学小组讨论单独提问通过亲身让学生感受到化学来自于生活培养学生归纳、总结的能力通过比较和归纳，使学生知道物质的结构、性质与用途的关系调用左侧“互动工具”栏中的“随机点名”功能。当学生回答问题积极准确、思维独特时,我会用“互动工具”里的表扬性评价,给学生点赞。利用教育PPT多媒体资料里的高清图片，学生能够更清晰的看到石墨和金刚石的内部结构插入教育化学实验高清视频使用教育PPT左下角的「放映」按钮，在放映模式下,调用左侧“互动工具”栏中的“聚光灯”功能,这个功能能够突出课件上的需要强调的文字,弱化了其他部分,从而让学生更加集中注意力。调用左侧“互动工具”栏中的“随机点名”功能。调用左侧“互动工具”栏中的“随机点名”功能。老师利用端[图片快传]这个功能，拍下学生的优秀范例、常见错误等,通过教育PPT端上传后即可在电脑端、投影屏上同步放映。【板书设计】第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60金刚石碳单质石墨C60结构决定性质性质决定用途用途体现性质性质体现结构【教后反思】一、成功之处:这节课我准备的比较充分。我充分利用信息资源，及准备了一定的实验，使课堂除知识性外，多了些趣味性。课堂的逻辑性教好，重点突出，课堂气氛较为活跃。多次使用教育PPT端组织课堂，让学生时刻保持高效的学习状态，不断激发学生的学习热情。教育PPT软件资源整合度高，采用极简设计,操作简单易上手,无论在备授课功能、教育资源、还是可操作性上,都能够满足教师轻松备课、活