数学说课稿单项式除以单项式七年级

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数学说课稿单项式除以单项式七班级

数学说课稿单项式除以单项式今日我说课的题目是"单项式除以单项式'。本节课选自北京师范高校出版社出版的《义务教育课程标准试验教科书》七班级(下)。这一节课是本册书第一章第九节第一课时的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。

一、教材分析

分析本节课在教材中的地位和作用,以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。

1、单项式除以单项式在整式的运算中的地位和作用是很重要的。中学阶段要培育同学的运算技能、规律思维技能和空间想象技能以及让同学依据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培育同学的数学意识，加强同学对数学的理解和解决实际问题的技能，在解决问题的过程中了解数学的价值，进展"用数学'的信心。运算技能的培育主要是在初一阶段完成。单项式除以单项式作为整式的运算的一部分,它是整式运算的重要内容之一,也是下一节课多项式除以单项式的基础，它是整个中学代数的重要部分。

2、就第一章而言,单项式除以单项式是本章的一个重点。整式的运算这一章，多项式除以单项式是很重要的一块，而多项式除以单项式事实上就是要转化为单项式除以单项式进行的。整式的混合运算是这一章的难点,但混合运算是以各种基本运算为基础的。在整式范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以统一成乘法,因此乘法的运算是本章的关键,而除法又是同学接触到的较繁复的整式的运算,同学能否接受和形成在整式的运算中转化思索方式及推理的方法等，都在本节中。从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。接下来,介绍本节课的教学目标、重点和难点。

3、教学目标

(一)知识储备点

1)理解并掌控单项式除以单项式的运算法那么;

2)并能正确娴熟地运用单项式除以单项式的运算法那么进行计算，

(二)技能培育点

1)通过单项式除以单项式法那么的总结，培育同学的抽象概括技能;

2)运用法那么进行计算，训练同学的综合解题技能和计算技能;

(三)情感体验点

让同学通过法那么的归纳，渗透集合、转化、对应等数学思想，形成数学法那么简洁性、规律性的美感，让同学自主探究，加深知识的联系，使同学体验到探究与求知的欲望，使同学学会主动学习，培育喜爱数学的情感.

本节的重点是单项式除以单项式的法那么与应用.本章的重点是整式的乘除，作为整式除法内容中不可或缺重要组成部分，单项式除以单项式起着承上启下的作用，它既是同底数幂除法性质的延伸，又是多项式除以单项式的基础和关键，因此本节的重点是单项式除以单项式的法那么与应用。

单项式除以单项式运算法那么的探究和运算精确性是本节的难点.在单项式除以单项式的计算过程中，既要对两个单项式的系数进行运算，又要对两个单项式中同字母进行指数运算，同时对只在一个单项式中涌现的字母及其指数加以留意，这对于刚刚接触整式除法的初一同学来讲，难免会涌现照看不全的状况，以至于涌现计算错误或漏算等问题.

二、学情分析

认知基础：在本章前面几节课的学习中，同学已经掌控同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法以及单项式乘以乘以单项式的法那么等知识，这些知识储备为同学本节课的学习奠定了良好的知识技能基础

活动阅历基础：在本章前面知识的学习过程中，同学已经经受了一些发觉、探究的数学活动，积累了初步的数学活动阅历，具备了肯定的探究技能。同时在本章前面的数学学习中，同学已经经受了探究整式加减以及乘法运算的过程，为探究除法运算打下了基础，并且经受了许多合作学习的过程，具有了肯定的合作学习的阅历。

三、教材处理

本节课是在前面学习,,因此我没有把时间过多地放在复习这些旧知识上,而是利用同学的新奇心，采纳生动形象的课件引例，让同学自主参加，亲身参与探究发觉，从而猎取知识。在法那么的得出过程中,让同学通过小组合作发觉规律归纳总结，增加了课堂的趣味性提高了同学的技能。在法那么的应用这一环节我又选配了一些变式练习,通过书上的基本练习达到训练双基的目的,通过变式练习达到进展智力、提高技能的目的。这些我将在教学过程的设计中详细表达。而且在做练习的过程中让同学相互提问，使课堂在同学的参加下积极有序的进行。

四、教学方法和教学手段

在教学过程中,我着重表达老师的导向作用和同学的主体地位,。本节是新课内容的学习,教学过程中尽力引导同学成为知识的发觉者,把老师的点拨和同学解决问题结合起来,为同学创设情境,从而不断激发同学的求知欲望和学习爱好,使同学轻松开心地学习不断克服同学学习中的被动状况,使其在教学过程中在掌控知识同时、进展智力、受到教育。

五、教学过程的设计。

1、回顾与思索，通过幂的运算性质的复习，完成同底数幂相除的练习题，为本节课探究规律，概括单项式除以单项式的法那么做好铺垫。

2、探究规律：法那么的得出重要表达知识的发生，进展，形成过程。我通过了一个尝试练习启发同学自主解答，使同学该过程中体会单项式除以单项式规律。由于采纳了较敏捷的教学手段，同学能够积极的投入到思索问题中去，让同学亲身参与了探究发觉，猎取知识和技能的全过程。最末由同学对规律进行归纳总结补充，从而得出单项式除以单项式的法那么。

3、例题解析，通过课件生动形象的课件，引导同学尝试完成例题，加深对单项式除以单项式的法那么的理解与应用。

4、巩固练习：再习题的配备上，我留意了同学的思维是一个按部就班的过程，所以习题的配备由易而难，使同学在练习的过程中能够逐步的提高技能，得到进展。并且采纳小组合作沟通形式，使课堂气氛活跃，充分调动同学的积极性。使同学在一种比较活跃的氛围中