白杨礼赞（对比阅读）

歌曲欣赏《小白杨》一棵呀小白杨长在哨所旁根儿深干儿壮守望着北疆微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂太阳照得绿叶闪银光来来来来来来来来来来来小白杨小白杨它长我也长同我一起守边防当初呀离家乡告别杨树庄妈妈送树苗对我轻轻讲带着它亲人嘱托记心上罗喂载下它就当故乡在身旁一棵呀小白杨长在哨所旁根儿深干儿壮守望着北疆微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂太阳照得绿叶闪银光来来来来来来来来来来来小白杨小白杨也穿绿军装同我一起守边防来来来来来来来来来来来小白杨小白杨同我一起守边防一起守边防欣赏歌曲思考：

歌词里的意象有没有象征意义？什么是象征？象征和比喻、拟人有什么不同？象征象征是一种表现手法，也被称为“托义于物”或“借此言彼”，即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情。它的特点是：利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，是就篇章而言的；而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。例如：“山也笑来水也笑”，只反映人物欢悦的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄；并不寄寓别的更深的意义，也没有描绘山的形象，这山中也不寄寓另一个形象。象征这个表现方法的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。白杨礼赞茅盾导入新课

树是自然界中的一道亮丽的风景线，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”写的是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”写的是松的傲骨；“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹的坚韧，今天我们再来领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的英姿吧。学习目标：1.通过梳理本文抒情线索，把握作者礼赞白杨的三个维度。2.通过反复诵读有关内在品质的语句，理解白杨的多层象征意义。3.通过多文本比较阅读，归纳托物言志散文写作的一般表现手法。4.通过运用所学方法，选取恰当事物“托物言志”表达自己的志向。学习重点：通过反复诵读有关内在品质的语句，理解白杨的多层象征意义。学习难点：通过多文本比较阅读，归纳托物言志散文写作的一般表现手法。教法与学法：合作探究，比较阅读何为礼赞？——表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美？因为白杨树不平凡。一、导入解题

浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。作品有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》、《幻灭》、《动摇》、《追求》（《蚀三步曲》）短篇小说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》（《农村三步曲》）茅盾二.作者介绍

《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。三、写作背景读准下列划横线红字的字音。大毡子

外壳

锤炼

主宰

倦怠

虬枝

婆娑

楠木

秀颀

潜滋暗长

旁逸斜出无边无垠

坦荡如砥

恹恹欲睡

纵横决荡yínqípósuō

kéqiúdǐdàizǎitǎnyān四、正字正音nánqiányìliàn

héng

刹那

参天晕圈

倔强

诸如

初融

cān

chà

juéjiàngyùnzhūróng刹那

参天晕圈

倔强

诸如

初融

cān

chà

juéjiàngyùnzhūróng五、品读课文1、段落划分第一部分（1段）直抒胸臆，点明题旨。第二部分（2--4段）展示背景，突出主体。第三部分（5--6段）具体描绘，倾情赞美。第四部分（7--8段）揭象征意，点明主题。第五部分（9段）照应开头，深化中心。五、品读课文梳理脉络把握课文

1.本文的抒情线索都分别出现在哪些段落里？

2.作者从哪三个方面表达出了对白杨树的赞美之情？第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：白杨不是平凡的树。……我赞美白杨树，就因为……

第9段：……我要高声赞美白杨树!

本文的抒情线索都分别出现在哪些段落里？“不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。首尾照应

作者从哪三个方面表达出了对白杨树的赞美之情？具体从三方面赞颂：生长环境不平凡——景色美；外部形态不平凡——形象美；内在气质不平凡——精神美。

朗读语段理解象征作者礼赞的白杨树具有哪些象征意义？

这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。

（五—六段）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。

（笔直的干，笔直的枝。）

它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。23它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。2023/12/1桐城市黄岗初中：舒林24

它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。

25它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

（皮光滑有银色的晕圈，微微泛出淡青色。）

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。2023/12/1桐城市黄岗初中：舒林28

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直，绝无旁枝笔直，紧紧靠拢片片向上光滑淡青色正直团结进取质朴内在气质倔强挺立参天耸立不折不挠白杨树（2）象征本体和象征体抗日军民层层深入树（本体）

—人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈—哨兵团结、力求上进—精神和意志北方的农民明确：作者安排四个反问句组成排比句，内容上从树→农民→哨兵→精神和意志，一步步地深入揭示白杨树象征意义：即本文歌颂和赞美的真正对象是：“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史”的中国共产党和抗日军民。又在第八段用“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、以及力求上进的精神”（板书）把白杨树的象征意义具体化。这种把“树”和“人”紧密联系起来，由此及彼，借物咏人的写法就是象征手法。

比较阅读，归纳方法比较阅读《爱莲说》和《白杨礼赞》，填写完善表格，3分钟时间。并初步归纳“托物言志”散文写作的一般表现手法。

表现手法比较阅读具体理解一象征莲象征：白杨象征：

陶渊明爱菊世人爱牡丹烘托“予独爱莲”的君子之德黄土高原的雄壮单调烘托白杨树的不平凡

莲和牡丹

白杨和楠木五、观看视频

完善方法《爱莲说》《白杨礼赞》都是托物言志的经典散文，还有很多古诗词也善用“托物言志”手法，请观看视频《爱莲说》