培训学习心得-播撒阳光-读《班主任工作》后感

Word培训学习心得-播撒阳光——读《班主任工作》后感

假期陪女儿图书馆看书，自己亦借了几本教育教学（此文来自斐斐课件园）类的书，在一旁做个样子。说来惭愧，书是在女儿的一再催促下，方看完。有的书名亦已淡忘，但书中一个个故事、案例，读来令人感动、震撼、深思……

有一篇文章，文章中说到心理学家认为，一个有人情味的人是充满魅力的。那么，什么是人情味呢？这让我不禁想起了伊索寓言中的这么一则故事——《北风和太阳》，故事讲了北风和太阳比赛，看谁能先使行人把外衣脱下来。北风一开始就使出浑身的力气，猛烈地刮，吹得树叶飞到高高的空中久久不能落下。不料，路上的行人紧紧裹住自己的衣服。北风见此，刮得更猛，还直往行人的脖子里灌，企图把衣服也吹坏。行人冷得发抖，便添加了更多的衣服。北风吹疲倦了，也未见一个行人把衣服脱下来，便让位给太阳。而太阳呢？太阳最初把温和的阳光洒向大地，行人感到了温暖，脱掉了添加的衣服；接着又把强烈的阳光射向众人，行人开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，纷纷跳到了旁边的河里去洗澡。人情味或许就是这样一种味道——阳光的味道。

在我们班主任工作中，阳光的味道是不可缺少的，它是爱心、责任心的体现。爱是做好班主任工作的感情基础，没有爱，就不会有教育。李镇西在《爱心与教育》一书中写到——常常有人问我：“当一个好老师最基本的条此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子。”古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。上课时面对学生的鞠躬问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，急切地提醒学生“多穿一件衣服”；学生生日到了，班主任笑眯眯地送上一首《生日快乐》歌、一份生日礼物……记得有一年接到一个新的班级时，给我的第一印象是这个班的学生还真有礼貌，学生在喊过“老师好”后，又向老师深深地鞠了一躬。我当时真是很感动，也还以学生一鞠躬。（就连来我班上课的实习老师也这么称赞这些学生，也这么被感动。）一学年很快就过去了，当新学期开始后一个星期，我渐渐的发现班中有学生不再如此有礼貌了，他们把那一鞠躬改成了一点头。是否该提醒一下这几位学生，心中这么想着，最终我还是忍住了。可如何才能让学生自己醒悟、心领神会，自觉地恢复和以前一样呢？我也常思考。当又一个教师节来临，学生欢欣地给老师送上一份份小礼物，送上一句句问候、一声声祝福时；当学生饱含深情地朗读《老师，您好！》的课文时，我猛然醒悟，原来，我已自然而然地接受了学生的行礼，却忽略了自己的行为，没有向学生做出任何表示。学生幼小的心灵已本能地感受到了老师对他（们）的不尊重。就在那堂课上完后，我重又向我的学生深深地鞠了一躬。上课时，我又弯下了腰还以学生一鞠躬。那以后，班中的每个学生又和以前一样，在喊完“老师好”后又向老师深深地鞠上了一躬。

这种爱，是朋友般平等而真诚。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

而有了责任心，就会用心去做事。全国劳动模范李素丽说过，认真做事只能把事做对，而用心做事才能把事做好。任小艾说过，“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，踏踏实实做好班主任的本职工作。那么我们今天培育的人，才能适应为来的中国，这是我们的责任所在。

教育是一