高二上学期11月语文试卷汇编：写作专题

写作专题山西省太原市2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷20．阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）2023年9月23日，杭州第19届亚运会的开幕式让世人惊艳。杭州奥体中心内，或是沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象依次呈现；或是宋韵与芭蕾共舞，音乐剧与越剧同歌；或是线上过亿的“数字火炬手”与场上火炬手共同点燃亚运会之火；或是万人大合唱《同爱同在》……“君子和而不同”“协和万邦”“万物并育而不相害，道并行而不相悖”……几千年来，中华民族用“和合”阐释人与人、国与国、人与自然的关系。请根据以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。山西省临汾市2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题26．阅读下面的材料，根据要求写作。庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。课文《五石之瓠》中，惠子仅仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越世俗经验的束缚，指出了大葫芦可浮游于江湖的独特价值。对此，你有怎样的思考？请结合课文和现实谈谈你的看法，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。山西省运城市部分学校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用Ⅰ提到“从新中国成立以来……一系列治河方略中，见证黄河岁岁安澜的巨大历史性成就，感悟不惧艰险、敢于斗争、坚忍刚强的精神力量”。是啊，黄河所赋予的坚强守则、质朴刚健、和谐幸福的精神，体现了中华民族百折不挠、坚韧不拔、艰苦奋斗、自强不息、兼容并蓄、共同发展的奋斗精神。正所谓“黄天厚土养育人，黄河精神激励人”，黄河精神是民族精神的象征，是中华民族不断发展、日渐强盛的传世之宝。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。山西省实验中学2023--2024学年第一学期期中考试高二语文试题四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在中国文化的语境中，“岸”与“海”一直是两个相对立的意象。近年来，在社交媒体上，“上岸”这个词语的使用几乎被泛化到生活的各类领域。考研成功叫上岸，考公务员成功叫上岸，考上重点初高中是上岸……，有人认为，“上岸”引申自“脱离苦海”，也有人开玩笑说，没“上岸”，就意味着一直泡在“水”里。而90年代曾出现一个热词——“下海”。“下海”原指渔民到海上捕鱼；改革开放之初，一些人，主要是政府机关人员、企事业单位工作人员等，放弃在传统体制内的职位，转而到新的领域创业经商、谋求发展，也被称为“下海”。将“上岸”与“下海”联系在一起，或许有更多值得思考的内容。请结合材料，联系社会人生，谈谈自己的看法，写一篇作文，题目自拟，不少于800字。山西省阳泉一中2023--2024学年第一学期高二年级期中考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰生活是一种律动，需有光有影，有左有右，有晴有雨。——老舍释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，光明和黑暗交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的世界。——雨果作为这个光与暗交织的世界中的一员，作为身处百年未有之复杂大变局形势下的中国青年，以上材料带给你怎样的启发？请写一篇文章表达你的思考和观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。山西省吕梁市部分学校2023-2024学年高二上学期11月联考语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）书法元素在2023年杭州亚运会中的应用非常广泛。首先，在亚运会的标志设计上，使用了中国传统的毛笔隶书字体，将“薪火”两个字巧妙地融合在一起。其次，在各个场馆和设施的建设中，也大量采用了中国传统的建筑元素和书法装饰，如龙凤呈祥、福字等，这些元素既增添了场馆和设施的文化内涵，也表达了中国对亚洲各国友人的热烈欢迎。此外运动会项目也采用了篆书的设计风格。杭州亚运会开幕式上，以颜体楷书写就的各代表团的中文名称端庄大气，展现了传统书法之美，传递了华夏文化，彰显了文化自信。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作专题山西省太原市2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷20．阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）2023年9月23日，杭州第19届亚运会的开幕式让世人惊艳。杭州奥体中心内，或是沃野良田、稻海渔歌、绿意盎然的生态景象依次呈现；或是宋韵与芭蕾共舞，音乐剧与越剧同歌；或是线上过亿的“数字火炬手”与场上火炬手共同点燃亚运会之火；或是万人大合唱《同爱同在》……“君子和而不同”“协和万邦”“万物并育而不相害，道并行而不相悖”……几千年来，中华民族用“和合”阐释人与人、国与国、人与自然的关系。请根据以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。20．参照高考作文评分标准。结合材料中中华民族“和合”的文化立意，从以下三个维度分析：①人与人：和谐相处，相互尊重，心心相融。②国与国：中西文化的交流与融合，是和而不同、各美其美、美美与共的文化包容。③人与自然：绿色环保无处不在，人与自然和谐相处。山西省临汾市2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题26．阅读下面的材料，根据要求写作。庄子善于从常人认为没有价值的事物中发现价值。课文《五石之瓠》中，惠子仅仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，庄子则超越世俗经验的束缚，指出了大葫芦可浮游于江湖的独特价值。对此，你有怎样的思考？请结合课文和现实谈谈你的看法，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．略【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。本次作文材料来源于课文《五石之瓠》，围绕着大葫芦的功用引出了惠子与庄子的观点，惠子认为大葫芦无用，是从日常使用层面上考虑的，这是一种功利主义、实用主义。而庄子却超越世俗的束缚，指出大葫芦有独特的价值，能让人浮游于江湖，这是一种精神上、审美上的独特功用。由此，我们可以提炼出两大关键词“有用”与“无用”，材料意在引导考生辩证分析“有用”与“无用”的关系。所谓“有用”，可以理解为与利益相关的、具有实用价值的、能够在短期看到效益与成果的事物；而“无用”则是与利益无关的、短期内很难产生实际功用的、需要长远看待的事物。对于“有用”和“无用”的关系，结合材料所蕴含的价值倾向，我们可以推知无用之用，方为大用，同一件事物或许在此时无用，而在彼时却有大用。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。材料由此启示我们，为人处世不能过于追求实用，陷入功利主义的漩涡，既应追求“有用”，更要追求“无用之用”。写作时，可采用递进式的论证结构，从有用与无用的内涵与实质，有用与无用的辩证关系，无用的价值，如何正确对待有用与无用等角度展开具体论证。在论证“无用的价值”时，可以从青年成长、社会发展等角度切入分析，使论证更深入。在论述“如何正确对待有用和无用”时，考生可以从不同角度切入辩证分析，如我们应重视“无用”之用，重视精神和心灵的陶冶，启发智慧；我们也不能完全摒弃“有用”之用，以“有用”之用助力生活更加美好。立意：1.无用之用，方为大用。2.既要有用，更要无用。3.抛弃世俗理念，于无用中寻找大用。山西省运城市部分学校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本试卷语言文字运用Ⅰ提到“从新中国成立以来……一系列治河方略中，见证黄河岁岁安澜的巨大历史性成就，感悟不惧艰险、敢于斗争、坚忍刚强的精神力量”。是啊，黄河所赋予的坚强守则、质朴刚健、和谐幸福的精神，体现了中华民族百折不挠、坚韧不拔、艰苦奋斗、自强不息、兼容并蓄、共同发展的奋斗精神。正所谓“黄天厚土养育人，黄河精神激励人”，黄河精神是民族精神的象征，是中华民族不断发展、日渐强盛的传世之宝。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.[写作提示]这是一道新材料作文，所给材料的关键词是“黄河精神”。九曲黄河，奔腾向前，以百折不挠的磅礴气势塑造了中华民族自强不息的民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基。我们新时代的青年更应该以黄河精神激励自己，学习、践行黄河精神，艰苦奋斗，自强不息，兼容并蓄，共谋发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献自己的力量。作文便可由此立意，联系现实，畅谈中国青年的信念理想、使命担当.和人生价值。从某种意义上讲，拥有“黄河精神”的人，都是民族英雄、中国脊梁。杰出的唯物主义思想家荀子，著名政治家蔺相如，优秀的军事家廉颇、卫青、霍去病，名垂千古的文化巨匠张衡、司马迁、杜甫，等等，他们如历史长河中灿烂的群星，放射出耀眼的光芒，为推进社会进步作出了巨大的贡献。这是黄河的骄傲，也是每一个中国人的骄傲。忆历史人物，感受中华民族的悠久历史，感受博大精深的文化魅力。通过它来传递黄河文化的精髓，展现中华民族自强不息、坚韧不拔、一往无前的民族品格，展示“团结、务实、开拓、奉献”的黄河精神。参考立意：①弘扬黄河精神，坚定文化自信；②发扬黄河精神，勇立时代潮头；③践行黄河精神，培养家国情怀；④感受黄河精神，不忘初心使命；⑤传承黄河精神，书写青春风采；⑥赓续黄河精神，开创美好未来。山西省实验中学2023--2024学年第一学期期中考试高二语文试题四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在中国文化的语境中，“岸”与“海”一直是两个相对立的意象。近年来，在社交媒体上，“上岸”这个词语的使用几乎被泛化到生活的各类领域。考研成功叫上岸，考公务员成功叫上岸，考上重点初高中是上岸……，有人认为，“上岸”引申自“脱离苦海”，也有人开玩笑说，没“上岸”，就意味着一直泡在“水”里。而90年代曾出现一个热词——“下海”。“下海”原指渔民到海上捕鱼；改革开放之初，一些人，主要是政府机关人员、企事业单位工作人员等，放弃在传统体制内的职位，转而到新的领域创业经商、谋求发展，也被称为“下海”。将“上岸”与“下海”联系在一起，或许有更多值得思考的内容。请结合材料，联系社会人生，谈谈自己的看法，写一篇作文，题目自拟，不少于800字。范文：海中深潜，可见岸上之繁花触碰海水，总会有恐惧涌上心头，置身海中，四周茫茫一片望不到头，沉入海底，巨大的压力让人不得不低头。因此人们总是惧怕了入海，渴求着上岸。可是，我们怎么忘记了，正是海的磨砺，让我们在岸上更好的生活，正是海的广阔，让我们在上岸之后，想去追寻更远处的风景。海中深潜后，方见岸上之繁花。有人认为，入海何来的好，仅仅待在岸上，不用挣扎，想去哪去哪。诚然，不入海则无需经历浪涛袭卷时的惊心动魄；也的确，无数入了海的人都在扑腾着游往岸边。但人们也一样常言“不经历风雨，何以见彩虹?”没有在海中挣扎过的人，也许生来优越，可他们只能看到那一小片的天地，也以为世界就只有他们所生存的地方那么大。他们没见过海底绚烂的海草，神奇的生物，也不会知道遥远的热带从林、都覆雪的西伯利亚平原，这样的岸上生活是无滋无味缺少色彩的。反观那些上了岸之后又反复入海的人。他们坚信，积压在那羽翼上的巨大压力会有一天让他们飞得更高更远。我想起改革开放之初下海的人们，他们在海中寻一方独属于我们的天地，在那个天地中产出的海鲜、水草让这个世界焕然一新。我想起面对美国芯片封锁，下海自主创新研发的华为，那一次次的深潜，让大海翻涌起独属于中华民族的浪花，看到更广阔的天地，自得地走向更为遥远的地方，享受繁花的盛开，这便是深潜带来的意义。而对于“上岸”的解释，人们的看法各有千秋。怎么才是真正的上岸？我想，岸上的生法也不是永恒的吧，人生这么长的时间，哪能一次性上岸成功。所以，我们所认为的考研成功，考公成功，那都只是爬上了大海中的几座岛屿。往后还有那么运的路要走，那么大的世界要闯，哪能成功一次就止步？而后来的我们会发现，即使有一天我们是爬上了亚洲这样的岸，走着走着，依旧会看到那一片海。那时我们已看过亚洲大地上的无限风光，人间烟火。也许我们全修整一会，停留一会，但前方的路仍需去走，因为我还想去看东非的草原，南美的雨林。所以“岸”，永远不止于我们看到的那一方天地啊。再次启程，再次入海又再次深潜。游过海里的南北东西，方见得岸上的繁花开遍。潜入海底，在那里掀起你的浪花，让大海为之翻涌；潜入海底，去创造奇迹，让大海为之歌吟，期待着有一天，你站在岸上，望着远处的极光，与雪山并肩，做好了再一次下海的准备。

“岸”与“海”的两重境界在当代，“回头是岸”“上岸”已成生活热词，而“奔向山海”“下海”亦多为使用。这不禁让我思考，如何在“岸”与“海”中取舍。“岸”意指沿海的陆地，实则是人们心中坚定的归宿，让人心中安定。“海”则更广阔无垠，寓意着机遇与挑战。而我以为“岸”与“海”都是人不可割舍的。“岸”而无“海”，是困于舒适圈之体现。在当下社会困难重重，稳定而舒适的工作是人们所求，因而公务员考试久盛不衰。然而，这样的人则将自身陷于平淡，而难以获得自身价值，也亦难以去面临突如其来的挑战。公务员虽好，但不应为人人所追逐，每个人应各尽其用，方能让社会更丰富而多元化。“海”而无“岸”，是漂泊而忘根之愚举。人生而在陆，若只身投入海，则是失去了自已的根。诚然，海上机遇众多，不可忽视，但更多的是隐存之风险。海既有风平浪静，利人之时；更有惊涛巨浪，危人之时。“岸”是港湾，是人之根，不可舍岸而入海。从而，“岸”与“海”之境界便分明了。“岸”之定，隐含出世而而归本之意。“海”之动，暗带入世而求生之味。世人从岸而生，从海而强，又似老子之“无为”与孔子之“弘毅”。老子之无为无执，使天下尽其本，正其位，有坚定而不变之本原之理，蕴含“上岸”之智慧，无为而求定，让世界充实，是“岸”之境界。孔子之礼乐诗书，让人受益而强志，心中充满正统而入世之意，从而不顾风雨前行之毅力，是“下海”之勇气。为天下人而奋斗，为事业而不熄，是“海”之境界。从“海”“岸”之两种境界中，我们可知“海”“岸”皆善，也不能分离。只有集“海之勇”与“岸之定”才能在社会中游刃有余，既要有积极入世，奋斗拼搏，勇于挑战之精神，才能在复杂的时代中脱鞘，亮剑。时代是多变的常变的，人只有顺承时代而动，方可取得一席之地，不可拘泥于旧而不勇于建新，这才是当今时代之“海”之喻。也要有根本之心，立于基础，坚定而不移，在社会中一步一个脚印，遵守其基本规律才能于人之常见中现人之少见，这是当今时代之“岸”之喻。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”它们都向“海”而去，可驽马虽劣，更有“岸”之精神。同样，向“岸”的目标而去的人，也是更富有“海”之精神者胜，“岸”与“海”看似对立，实则统一。在当代，社会日新月异，我们更要在途中坚持“海”与“岸”之精神，修养“海”与“岸”的两重境界，在岁月中开出独属于自己之花。山西省阳泉一中2023--2024学年第一学期高二年级期中考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰生活是一种律动，需有光有影，有左有右，有晴有雨。——老舍释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，光明和黑暗交织着，厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的世界。——雨果作为这个光与暗交织的世界中的一员，作为身处百年未有之复杂大变局形势下的中国青年，以上材料带给你怎样的启发？请写一篇文章表达你的思考和观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【审题】材料第一句，出自长篇小说《安娜·卡列尼娜》。光明能带来魅力、美，这一点不言而喻；但阴影也能产生魅力、美，这就引人深思了。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，它们相互转化，紧密相连，在自然界是这样，在人生、社会也是如此。怎样正确对待“光明”与“阴影”，就是怎样对待人生中的顺境与逆境、成功与挫折、有利与不利等现象。光明和阴影共同成就了人生的五彩斑斓。人生因为有了光明和阴影的相互影响、变化，才更精彩。材料第二句，在原文中，其实还有“趣味就在这变而不猛的曲折里”这样一句话，出自老舍的《小病》，文章通过写小病这一日常的事情，引发深思：小病是必要的。对材料所引的这句话可以这样理解：人生的旅途中，每一条路都不会是完全平坦的，难免有波折，有冲突，而这些波折冲突让人生充满律动，我们应学会接纳它们，这样，生命才真实、丰富、有意义。材料第三句，出自雨果的《悲惨世界》。读这则材料时不要仅仅关注对“光明”与“黑暗”之间关系的辨析，更应抓住这一思辨的前提——“人心”。这句话强调，在人性的深处，既有正义的一面，也有邪恶的一面，两者之间的永恒的冲突、较量，既给这个世界带来希望，也给这个世界带来悲痛。实际上，我们就是在正义与邪恶的较量中，在正义战胜邪恶的那一刻，看到人性的美好，感到人间值得。这几则材料可以综合理解为：“光明”与“阴影”都能产生美，都能赋予我们的人生以别样的意义，关键在于我们如何去看待它们。这道作文题的三则材料，共同强调的是，在看待一个事物或现象时，应从光与暗两个方面全面考量。试题写作任务中设置的情境是，“作为这个不平凡世界中的一员，作为身处百年未有之大变局新形势下的中国青年”，来谈一谈读上面的材料所获得的启发。所以，写作时就不能仅仅对“光明”和“阴影”本身进行思辨。在完成思辨任务的基础上，还必须深入领悟其背后的现实意义，思考在当今的中国，面临百年未有之复杂大变局，作为一个有责任、有担当的中国青年，应该形成怎样的人生观、世界观，应该以怎样的心态来看待人性的善恶、人生的顺逆、社会中的美好与丑恶。建议大家在写作的时候，表现出担当精神的同时，还要表现出一种大格局：建设自己的人生和建设强大的中国，都是复杂的系统工程，我们不要因有负面的东西存在而悲观，而应以成熟的心态看待复杂的人心、