【高中语文】《苏武传》课件++统编版高中语文选择性必修中册

苏武传班固《汉书》课文导入

塞外飞沙，冷风拂面。有这么一个人，他远离故国山河，却不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却；他富贵不淫，威武不屈，他用一个大丈夫顶天立地的脊梁担当起人间大义，铸就了千古忠魂。是信念，让他坚守；是责任，让他担当。他仿若空谷幽兰，志洁行芳；他的高贵精神，如同一股幽香永驻人间。这个人就是苏武。今天，我们一起走近苏武。

学习目标梳理文章脉络，把握文章内容；体会《苏武传》结构灵活、详略得当、虚实结合的记事艺术；体会《苏武传》中蕴含主观情感、善用对比、善用语言、动作描写的写人艺术。

班固（公元32年～公元92年）东汉史学家和文学家。字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人。幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。作者介绍

班固一生著述颇丰。作为【史学家】，《汉书》；作为【辞赋家】，班固是“汉赋四大家”之一（司马相如、扬雄、张衡），《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是【经学理论家】，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。

班固是继司马迁之后传记文学的杰出作家,其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因人诬告，班固以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，基本完成《汉书》写作。后随大将窦宪出征匈奴，因窦宪谋反受牵连，被捕入狱而死，卒年61岁。后经妹妹班昭、同郡人马续补写，最终得以完成。

班彪（3年～54年），字叔皮，扶风安陵（今陕西省咸阳市）人，东汉著名史学家、文学家。出身于汉代显贵和儒学之家，受家学影响很大。从小好古敏求，与其兄班嗣游学不辍，才名渐显。西汉末年，为避战乱至天水，依附于隗嚣（wěiáo），欲劝说隗嚣归依汉室，作《王命论》感化之，结果未能如愿。新朝王莽时期，后至凉州，为割据西北的大将军窦融从事，劝窦融支持光武帝。

东汉初，举茂才，任徐县令，因病免官。班彪学博才高，专力从事于史学著述。写成《后传》60余篇，斟酌前史，纠正得失，为后世所重。其子班固修成《汉书》，史料多依班彪，实际上是他修史工作的继续。其女班昭等又补充固所未及完成者。

凡日月所照，皆为汉土，江河所至，皆为汉臣

——班彪班超（32-102），东汉名将。他曾和窦固一起攻击北匈奴，巩固了汉在西域的统治，保护了西域各族的安全以及“丝绸之路”的畅通。永元三年，其官拜西域都护使，后封定远侯。他威震西域三十载，曾遣甘英出使大秦（罗马帝国）。范晔《后汉书·班超传》：“班超曰：‘不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。’”投笔从戎。《后汉书·班超传》记载：“为人有大志，不修细节……居家常执勤苦……有口辩，而涉猎书传。永平五年（公元62年）。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：‘大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？’左右皆笑之。超曰：‘小子安知壮士志哉！’”班昭（约49—约120），十四岁嫁与同郡曹寿为妻，是中国历史上第一位女历史学家，也是中国文学史上的四大才女之一，有《女诫》传世。金星上的班昭陨石坑就是以她的名字命名的。在父兄的影响和鼓励下，班昭从童年开始就熟读儒家经典和史书；长大后，又掌握了丰富的天文、历史、地理等知识。班固后死于狱中，其《汉书》七表及天文志未竟。汉和帝诏班昭续成之。班昭常被天子召入皇宫，教授皇后及诸贵人诵读经史，在宫中被尊称为“曹大家（gū）”。及邓太后当朝，班昭与闻政事，更受宠信。《汉书》（史称《前汉书》）作者——班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。内容——记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传。价值——史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。文学价值：叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于文采，对后世散文发展影响很大。

《汉书》与《史记》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。它评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。

历来《汉书》与《史记》并称“史汉”,《汉书》“言皆精炼”,结构严密，人物描绘细腻。《史记》题材：我国第一部纪传体通史时间跨度：3000多年体例：本纪、列传、世家、书、表《汉书》题材：我国第一部纪传体断代史时间跨度：230年左右体例：纪、表、志、传两书合称为：“史汉”《汉书》《史记》对比《汉书》体例本纪列传表志用表格来简列世系、人物和史事。西汉帝王事迹律历、礼乐、刑法、食货、郊祀、天文、五行、地理、沟洫、艺文。诸侯、名人及少数民族人物事迹传记的一般体例，先写人名，籍贯，品性综述，然后按时间顺序选择典型事例表现人物。1.编年体——史书编著的一种体裁,即按年代顺序记载历史。代表作:《资治通鉴》。2.国别体——以国(诸侯国)为主体记载历史,即按国家分类记载历史。代表作:《战国策》。3.纪传体——史书的一种形式,以为人物立传的方式记叙史实,即以人物活动为中心记载历史,就是为人物立传。代表作:《史记》。4.断代史——以朝代为断限的史书。此体裁始创于东汉史学家班固。二十五史中除《史记》为通史外,其余的二十四史都属此体。5.纪事本末体——以事件为中心的著史体裁。它与编年体、纪传体合称为中国古代三大史书体裁。它创立于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。史书体例史书类别编年体:按年月日有次序地记载史事的史书

--最早的编年体史书

第一部叙事完备的编年体史书

我国第一部最大编年体通史国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书

----第一部国别体史书

(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书

----第一部纪传体通史

----第一部纪传体断代史

----纪传体断代史《春秋》(孔子)

《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)《国语》(左丘明)《战国策》《史记》

《汉书》《后汉书》(范晔)VS★匈奴,古族名,指古代蒙古大漠和草原上的游牧民族集团,大部分生活在戈壁大漠,最初在蒙古高原建立国家。约公元前3世纪时匈奴兴起,全盛时期是公元前209年至公元前128年。公元前215年,匈奴被秦帝国驱逐出黄河河套地区。东汉时匈奴分裂,南匈奴内附中原政权,北匈奴从漠北西迁至河西走廊。公元91年,汉军在金微山(今阿尔泰山)大败北单于,北匈奴主力便远走中亚。留在蒙古高原的匈奴渐渐被汉化,蒙古族、突厥族、契丹族等等都是其后裔。匈

奴背景简介

匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认为，商朝时的鬼方、混夷，周朝时的猃狁(xiǎnyǔn)，春秋时的戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火戏诸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王东迁。秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴，收河套，“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。

（《过秦论》）真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。

汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前127年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。

前33年呼韩邪单于娶王昭君，与汉修好。

195年，南匈奴参与了中原混战，东汉蔡邕之女蔡文姬被掳掠去匈奴。202年，南匈奴首领归附汉丞相曹操，蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。故事背景秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。

苏武留胡节不辱，雪地又冰天。穷愁十九年，渴饮雪，饥吞毡。牧羊北海边，心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时有笳声，入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞，白发娘，望儿归，红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏。终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。《苏武牧羊》歌词故事流传

《汉书·苏武传》载：天汉元年（前100年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（前81年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝，官典属国，掌管外交事务。苏武名列宣帝“麒麟阁十一功臣”，他决不背叛祖国的气节流芳百世，传唱千古。

苏武牧羊的故事在我国家喻户晓李白：苏武在匈奴，十年持汉节。白雁上林飞，空传一书札。牧羊边地苦，落日归心绝。渴饮月窟冰，饥餐天上雪。东还沙塞远，北怆河梁别。泣把李陵衣，相看泪成血。陈杰：伸脚踏沙迹，开口吃汉天。见天不见雪，况辨雪与毡。环观不敢杀，谓是不死仙。汉庭方求不死该，方士取露和玉屑，何如老臣毡夹雪。柴望：十九年间不辱君，论功何独后诸臣。若教倒数凌烟像，也是当时第一人。徐钧：胡沙不隔汉家天，一节坚持十九年。白首微官甘属国，耻随李卫老戎旃（zhān）。研读文本朗读全文

疏通文意落实字词

翻译全文课文主要记叙苏武出使匈奴，被羁留十九年的艰苦历程后，终得归汉。整体感知出使原因？扣留原因？归汉经过？羁留历程？苏武投降了吗？不投降，怎样对待苏武？谁又去劝降？通读文章，理清人物关系汉匈奴汉武帝单于：且鞮侯儿子：汉昭帝弟弟：於靬王母亲：阏氏苏武张胜常惠缑王（曾降汉）虞常（降）卫律（降）李陵（降）使臣谋反相知劫杀劝降课文第一段

武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。凭借屡次十余批相抵即位长辈丈人：对长辈的尊称。被任用使动，使……回都渐渐第1段苏武的父亲苏建，有功封平陵侯，做过代郡太守。兄苏嘉，弟苏贤郎：官名，汉代专指职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟为郎。管事的官员jū

dīchán窥探观察háng判断句被动句扣留全部武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。凭……身份赞许宜，做事合乎情理趁机一同（前往）备办财物渐渐回报临时委任的使臣属官…之后侦察兵赠送丰厚礼物判断句送给使臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，栓上旄牛尾，共三层，故又称“旄节”。定语后置句“送留在汉者匈奴使”出使招募

苏武字子卿，年轻时凭借着父亲的职位，兄弟都做了皇帝的侍从官。渐渐升到栘中厩监。当时汉朝廷接连讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后十余人。匈奴使者前来，汉朝也扣留他们相互抵押。天汉元年，且鞮侯初立为单于，害怕受到汉朝袭击，于是说：“汉天子，是我的长辈啊。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁机送给单于很丰厚的礼物，答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里后，备办了一些财物赠给单于。单于更加傲慢，不是汉所期望的那样。文本翻译第一段重点词句1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5、置币遗单于介词，表原因对男子长辈的尊称使动用法，使……归以……身份用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送判断句定语后置出使把握段意一、介绍了苏武的身世及他出使匈奴的背景和原因；介绍了使团的主要成员。第1段归纳武至匈奴单于受赠

苏武临危受命

背景1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）这样的背景暗示了什么？“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”任务“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”思考

表明苏武出使时的严酷历史环境;同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。这样的背景暗示了什么？思考2、你从“单于益骄”四个字看出了什么？

表现了匈奴单于的倨傲，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”，却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。思考2：课文第二段

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。适逢陷入不能脱身暗地里率领互相，一起第2段hún

yégōuzhuóyānzhī匈奴单于正妻的称号派遣正判断句省略句+状语后置句“会……等(于)匈奴中谋反”姐姐以及,还有归附会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。平时相熟识，有交情私下拜访痛恨希望适逢，正好碰上指一般财物（古今异义）汉天子，皇帝名作状，用弩暗中蒙受,得到把

单于正要派遣使者护送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯没在匈奴，和卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望得到汉天子的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。文本翻译第二段重点词句1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2、以货物与常适逢把财物，古今异义状语后置句省略句，“谋反”后省“于”谋反把握段意一、介绍了苏武的身世及他出使匈奴的背景和原因；介绍了使团的主要成员。二、交代苏武的副使张胜参与谋反行动，为下文苏武被牵连做铺垫。虞常谋反祸及汉使第二段课文第三段

后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。只有发动，动手逃跑与（之）被活捉审理这个案件n.谈话暴露、泄露把情况告诉,v.他们第3段告发被动句名作状,在夜里代词,指谋反这件事武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”牵连被侵犯、被侮辱更加牵扯，供出假如“以何”用什么使动，使…投降才对不起zī贵族大臣被动句宾语前置句“以何复加”使动,阻止谋杀介词,用

一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准备起事，他们中一人在夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了，这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他们投降。”文本解读把握段意一、介绍了苏武的身世及他出使匈奴的背景和原因；介绍了使团的主要成员。二、交代苏武的副使张胜参与谋反行动，为下文苏武被牵连做铺垫。三、匈奴缑王谋反失败并殃及汉朝使者。

谋反未果，欲杀汉使第三段合作探讨：第2—3段：简述缑王、虞常谋反的经过。勾结卫律的部属私候张胜，得到支持趁单于出猎准备起事被人告发，起事失败

4、作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？思考4：明确：①手下人勾结匈奴叛乱。（苏武作为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。）②作为汉使，任务未完成，有愧于国家。③处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）课文第四段

单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。听取供词，接受审讯即使活着抱住扶好放名作动，用车载送意动，认为……豪壮逮捕监禁拔出、拿出使动，使…覆坑同“搯（tāo）“，叩击，拍打问候第4段yūn污损了节操，辜负了使命宾语前置句“以何面目归汉”来使动凭借,靠,用骑快马又能呼吸

单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“污损了节操，辜负了使命

，即使活着，用什么脸面回到汉廷去呢！”拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住苏武，骑马跑去召唤医生。医生在地上挖一个坑，放进无焰的火，使苏武背朝上卧在坑上，叩击他的背来使其出血。苏武气本来已经断了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人问候苏武，把张胜逮捕监禁起来。文本翻译第三、四段重点词句1、其一人夜亡2、虞常生得3、恐前语发，以状语武4、事如此，此必及我。3、见犯乃死，重负国。4、即谋单于，何以复加？宜皆降之。5、舆归营6、单于壮其节话告诉牵连到才更加对不起假使使动用法，使……投降用车子送，名词作动词以……为壮，意动用法自刺被动句，“见”表被动在夜里，名词作状语逃跑被活捉把握段意一、介绍了苏武的身世及他出使匈奴的背景和原因；介绍了使团的主要成员。二、交代苏武的副使张胜参与谋反行动，为下文苏武被牵连做铺垫。三、匈奴缑王谋反失败并殃及汉朝使者。四、苏武为避免受审被辱而以死明志。舍生取义，匈奴急医第四段3、苏武自杀的原因是什么？（用原文回答）思考3：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”欲自杀，胜、惠共止之。“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。重负国屈节辱命在他自杀的理由中，找出最核心的两个词，是哪两个词？5、“重负国”再加之“屈节辱命”，哪一个能显示他自杀有为自己的成分？思考5：明确：“节”是他自己的，“命”和“负国”都是国家的。我不愿被人审问，是个人的人格，他只讲了一点是为自己。苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？从原文中找出其自杀的原因和其他人看到苏武自杀时的反应？（用原文的话）自杀情节自杀原因他人反应欲自杀屈节辱命，虽生，何面目以归汉！事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。卫律惊；惠等哭；单于壮其节。引佩刀自刺思考自杀突出的是一个人的人格魅力，这就是他对国家忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家利益至上。课文第五段

武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。渐渐痊愈通知判罪使动，使…投降过后判处相连坐（治罪）“谓何”，说什么比画趁第5段宾语前置句“谓何相坐”会同派遣使者名作状,用剑自指律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。背叛满白白地使动，使……滋润肥美幸运地也会这样介词,用,拿

苏武渐渐痊愈。单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候使苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招募投降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，说什么连坐？”卫律又举剑做样子要杀苏武，苏武一动不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号称王；拥有数万手下、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也会这样。白白地用身体给草地做肥料，谁又知道你呢！”苏武不理睬。文本翻译律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”

通过做，结交为还，仍然同“叛”，背叛做语气助词决定，判定使……相斗，挑拨你让你臣下和儿子状语后置句“于蛮夷为降虏”宾语前置句“以何见汝为”状语后置句“若明知我不降”明确即使凭借主持公正,无所偏倚

卫律说：“你通过我的关系投降，我与你做兄弟；今天不听我的安排，以后即使再想见我，怎么能得到机会呢？”苏武痛骂卫律说：“你为人君之臣，人父之子，不顾恩德义理，背叛主上、抛弃亲人，在蛮夷之地做投降的奴隶，我为什么要见你呢！况且单于信任你，让你决定别人的死活，你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，（从旁）观看祸败，你明明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！”文本翻译第五段重点词句1、武益愈，单于使使晓武2、会论虞常，欲因此时降武3、本无谋4、拥众数万，马畜弥山5、空以身膏草野6、君因我降7、汝为人臣子8、畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？9、反欲斗两主10、若知我不降明逐渐痊愈使动，告知判罪趁没有参加谋划满使动，使……滋润通过做通“叛使动用法，使……争斗你定语后置宾语前置，以何见女不屈状语后置一起把握段意一、介绍了苏武的身世及他出使匈奴的背景和原因；介绍了使团的主要成员。二、交代苏武的副使张胜参与谋反行动，为下文苏武被牵连做铺垫。三、匈奴缑王谋反失败并殃及汉朝使者。四、苏武为避免受审被辱而以死明志。五、单于派卫律劝降，苏武不屈从威胁利诱。

卫律劝降，苏武不屈第五段思考2：匈奴派卫律劝降苏武，他怎样做的？苏武又是怎样回应的？苏武态度：大骂①威吓，营造恐怖气氛。卫律做法：斩杀常虞、胁迫张胜、连坐威胁、举剑拟之苏武态度：不动②利诱，软化心理防御。卫律做法：以自己为例炫耀降后“富贵”。苏武态度：不应③逼迫，指明最后退路。卫律做法：步步紧逼，道路二选一。第一次招降：卫律出马失败告终苏武形象总结：宁死不屈忠贞爱国正气凛然课文第六段

律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以（之）为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。禀告，报告囚禁名作动，下咬，嚼同“毡”把……当作流放公羊名作动，生子分开、离析同“弆”jǔ，收藏…之后本义：米仓。此指公家别的第6段yùnièzhāndī断绝更加使动，使...投降（之于）名作动,给吃的,给喝的野生果实杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。名作动，执、拄拿着过了打猎名作动，结网名作动，用檠矫正供给年陷于困境。穷，失意。厄，困窘丁灵wūjiānqíng盛酒酪的容器zhuó省略+状后用绳系在箭上射猎纺织系在箭尾的丝绳迁移

卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几日不死。匈奴把这看为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。分开他的随从官吏常惠等人，分别投放到别的地方。苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，（只能）掘野鼠，收野生果实来吃。他拄着汉廷的节旄牧羊，睡觉、起来都拿着，节上的牦牛尾毛全部脱落。一共过了五、六年，单于的弟弟於靬王到北海上打猎。苏武会结网纺制丝绳，矫正弓弩，於靬王颇器重他，供给他衣服、食品。三年多过后，於靬王得病，赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。於靬王死后，他的部下迁移离开。这年冬天，丁令人盗去了苏武的牛羊，苏武又陷入穷困。文本翻译第六段重点词句1、白单于2、天雨雪3、匈奴以为神4、羝乳乃得归5、别其官属常惠等，各置他所告诉名词作动词，下把……当作名词作动词，生子才分别隔离别的牧羊6、掘野鼠去草实7、杖汉节牧羊8、檠（qíng）弓弩9、武复穷厄通“弆（jǔ）”名词作动词，手中拿着名词作动词，校正困苦把握段意（后五段）六、流放北海，忠心不改。

北海牧羊，贫贱不移第六段贯穿全文的一对矛盾是什么？为了让苏武投降，匈奴先后使用了哪些手段？投降不投降VS（1）肉体折磨：“幽武”、“置大窖中，绝不饮食”、“啮雪，咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。

苏武不畏艰苦，长年累月与恶劣环境作斗争的生存勇气，展现了他顽强的意志和坚忍不拔的精神。苏武不愿意投降，匈奴是怎样对待他的？思考最能体现他气节的一句话是哪一句？“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”

明确：不矛盾。

第一次自杀是因为苏武意识到一旦被匈奴审讯，就会给国家带来耻辱（“见犯乃死，重负国”），要自杀避免受辱;

第二次自杀是在审讯时苏武认为自己污损了节操，辜负了使命（“屈节使命，虽生，何面目以归汉”）自杀是为了维护汉朝的尊严。

但是单于得知苏武不受威逼之后，更想要逼迫苏武投降（“单于愈益欲降之”）企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的意志，所以苏武采取的反抗方式也由之前的求死转为求生，因为他要证明汉使的气节不可折辱（“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”）。可见，他的求生求死都是为了维护国家民族的尊严，只不过在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。（屈原、司马迁、渔父）讨论：

苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？课文第七段

第二回合李陵VS苏武李陵（？—前74年），西汉陇西成纪（今甘肃秦安北）人，字少卿。李广之孙。武帝时，为侍中建章监，善骑射，拜骑都尉，教射酒泉、张掖将士，防备匈奴侵扰。天汉二年（前99）贰师将军李广利出击匈奴时，自请率步卒五千出居延（今内蒙古额济纳旗东南）。至浚稽山，为单于所率八万余骑包围。虽率军力战，终因粮尽矢绝，救援不继而投降。单于以女妻之，立为右校王，尊贵用事。后武帝听信谣传，以为李陵教匈奴为兵，遂族灭其家。汉昭帝立，霍光遣使招之归汉，不还。居匈奴二十余年。病卒。

初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？第二年访求趁机一向关系很好劝说尊称，您白白地同“无”哪里同“现”，表现音节助词，不译第7段汉代在其本官职处的加官李陵劝降，岿然不动置办安排使动,使…辛苦省略+宾前+状后“空(于)亡人之地苦自”宾语前置句“信义所见安乎”前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。殿阶被弹劾，被判决跟随名作动，上船逃跑追捕表修饰对去世的委婉说法妻子改嫁皇帝的车子名作动，祭祀即奉车都尉，皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车驾。地神对别人兄长的尊称被动句定语后置句“赐二百万钱以葬”指苏武弟弟使动您的母亲

当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派遣李陵去北海，为苏武备办酒宴安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你一向关系很好，所以派我来劝说足下，愿谦诚地对待你。你终究不能回归汉朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，信义何处显现呢？以前你的大哥做奉车都尉，跟随皇上到雍的棫宫，扶着皇帝的车驾下殿阶，碰到柱子，折断了车辕，被判决为大不敬的罪，用剑自杀了，只不过赐钱二百万用以下葬。你弟弟孺卿跟随皇上在河东祭祀土神，骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船，把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。骑着马的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自杀。我来的时候，你的母亲已去世，我送葬到阳陵。你的夫人年纪轻，听说已改嫁了。文本翻译独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。妹妹何必久久的精神恍惚为…痛心超过年纪，古今异义诛灭，指全家杀尽刚刚同“无”同“无”使…受苦囚禁犯罪大臣及其眷属之处。痛恨自己，宾前收押，拘禁宾前+状后“何久如此苦自”定后+被动“亡罪夷灭者大臣数十家”固定不变的子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”

还说栽培，提拔名作动，成为亲近之臣牺牲自己报效朝廷，宾前侍奉即使的确同“无”遗憾被动句省略+宾语前置“子卿尚复为谁(守节)乎”希望指以身报国指各种酷刑意动,以…乐

家中只有两个妹妹，两个女儿和一个男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必长久地像这样折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像要发狂，痛心自己对不起汉廷，加上老母关押在保宫，你不想投降的心情，怎能超过当时我李陵呢！并且皇上年纪大了，法令没有规定，大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。你还打算为谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么了！”苏武说：“我苏武父子无功劳和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇帝的亲近之臣，常常希望为朝庭献出生命。现在得到牺牲生命奉献自己的机会，即使遭受斧钺和汤镬的极刑，的确甘心乐意。大臣侍奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有遗憾的，希望你不要再说了！”文本解读

古人对“死”有许多讳称，主要的有:①天子、太后、帝王、王后之死称:崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。②公卿王侯、诸侯之死称:薨。③父母之死称:见背、孤露、弃养等。④佛道徒之死称:涅擊、圆寂、坐化、:羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。⑤-般人的死称:不幸、亡故、长眠、:长逝、过世、谢世、寿终、殒命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。把握段意（后五段）六、流放北海，苏武忠心不改。七、李陵劝降，苏武大义凛然，绝不动摇。第七段李陵劝降岿然不动思考:

朗读第7段,李陵是怎样劝降苏武的呢？能分成几个小层次？合作探讨：明确:四层。第一层至“信义安所见乎”。先晓之以理，如果苏武是为了求得忠君的名节,那么，处在北海牧羊最终不得归汉的情况下，他对汉朝的效忠是没有人会知道的。第二层至“存亡不可知”。如果苏武是留恋着汉朝的家庭而拒不肯降，现在的苏武可说是家破人亡，没有什么可顾虑了，断其思亲之念。第三层至“何以过陵”。以自己来作对比，将心比心，陈述自己当初投降的心情，以此拉近与苏武的关系，瓦解苏武的心理防线。第四层讲汉武帝年事已高。如果苏武是为了效忠君主而拒降，则李陵认为汉主完全不值得效忠：“法令无常，大臣无罪夷灭者数十家，安危不可知”，断其忠君之想。晓之以情，动之以理课文第八段

陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。一定料想，断定使动，尽，结束欢聚献出同“诀”，辞别、告别第8段fèn向上连词，于是状语后置同“襟”，衣襟指李陵感叹

李陵与苏武共饮了几天，又说：“你一定要听从我的话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢聚，让我在你的面前死！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律的罪恶，上能达天！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，告别苏武离开。文本解读第七、八段重点词句1、武使匈奴明年2、不敢求武3、故使陵来说足下4、空自苦亡人之地，信义安所见？5、扶辇下除6、子卿尚复谁为乎？7、皆为陛下所成就8、兄弟亲近9、子卿壹听陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿，与武决去第二年访问劝说通“无”，“现”台阶还提拔皇帝的亲近之臣副词，一定，务必料定通“沾襟”，“诀”宾语前置宾语前置被动句劝降把握段意（后五段）六、流放北海，忠心不改。七、李陵劝降，苏武大义凛然，绝不动摇。八、面对苏武对汉朝的一片忠心，李陵惭愧万分。李陵再劝，忠贞如一第八段苏武滞留匈奴的十九年间，李陵与苏武见面不止一次。除了教材上的一次见面后，李陵后又派妻子给苏武送了不少牛羊，又亲自告诉苏武汉武帝驾崩的消息，再得知苏武将要回国，李陵设酒祝贺：“你苏武即将回国，你的功德超越古今，你的大名威震四方。我李陵是身在曹营心在汉，假如武帝能够宽恕我的罪过，保全我的老母，或许我有机会报效汉朝，这是我一直没忘的。但现在武帝族灭我全家，如此奇耻大辱，我还有什么顾虑呢？”李陵又通过唱歌的方式，述说了自己率兵深入敌军，兵败投降匈奴后，老母被杀，无家可归的无奈。第7、8段：1.李陵是怎样劝说苏武的？（1）终不得归；（2）家人不幸遭遇：①长兄苏嘉（长君），伏剑自刎②弟弟苏贤（孺卿），饮药而死③母亲已死，妻子改嫁，儿女生死未卜（3）自己投降的经历；（4）现在的皇帝不值得为他守节2.苏武是怎样反驳李陵的？（1）蒙受国家大恩，愿报恩；（2）从君臣关系看，也应如此。

以情动人，肺腑之言

小标题：李陵劝降，完全失败2.匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？先晓之以理（信义安所见乎？）次告知家人的不幸遭遇；再以切身体会诉说同感；最后指出汉朝法令无常，“安危不可知”。恐吓威逼：杀虞常，降张胜，吓苏武。“复举剑拟之”利诱：“苏君今日降，明日复然”软硬兼施：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”卫律威逼利诱软硬兼施动之以情晓之以理逼降、诱降李陵劝降（劝降者攻心为上，字字诛心）2.匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？卫律：气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈，卖国求荣

李陵和卫律不一样，他不是彻底的卖国之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。

李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦总结：卫律和李陵劝降苏武的情形和说辞有什么不同?为什么?

卫律在劝降苏武时先杀虞常,降张胜,企图杀鸡儆猴,制造威逼的声势;然后又以“当相坐”之罪胁之,以“复举剑拟之”吓之,企图以武屈之;威逼不成,又以“赐号称王。拥众数万,马畜弥山,富贵如此”之利诱之。总之是软硬兼施,威逼利诱,手段极其鄙俗,令苏武深恶之。李陵劝降时,置酒设乐,先是推心置腹地告诉苏武,“终不得归”,何必“空自苦”;紧接着指出苏武的兄弟都被汉武帝害死,挑拨君臣关系;后又披露苏武家庭的悲剧:“太夫人已不幸”“妇年少,闻已更嫁矣”“独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知”以断其亲情之念;再以切身体会说明他最初与苏武颇有同感;最后指出汉朝法令无常,苏武即使回去也难保自身平安,进一步离间君臣关系。总之,李陵的劝降用的是攻心计,打的是感情牌,比起卫律的鄙俗、卑劣要高明许多。两者不同的原因:①两人与苏武的关系不同。前者对苏武而言是无耻叛将,后者却是曾经的同事兼好友。②两人的地位与修养不同。卫律是没有任何气节可言的武夫,而李陵是一代名将飞将军李广之后,自然不会像前者一样鄙俗。③卫律是个纯粹小人,卖国求荣,没有任何的羞耻心;而李陵曾为汉朝立下战功,因寡不敌众战败投降,实属无奈,且在苏武大义凛然地拒降后,他“泣下沾衿”,可见他尚存羞恶之心。课文探究合作探讨：思考：对于李陵动之以情晓之以理的劝降，苏武的措辞和态度是怎样的？明确：苏武全然不为所动，始终表明自己忠君不二的坚定立场，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场，使其最终羞愧难当。

卫律威逼利诱、李陵感情渲染、北海苦寒孤寂，用暴力的手段，用精神孤立的方法，苏武在面对劝降时突显了与众不同的人格魅力：面对生死存亡的考验，张胜请降，而“武不动”；面对荣华富贵的诱惑，卫律自以为得计了，而“武不应”。同样是家庭惨遭不幸，皇上不明，臣下深受冤屈，李陵绝望了，苏武却仍然一片赤诚。

正是在这层层衬托下，才鲜明地显示出苏武矢志如一、忠贞不渝的高贵品质，苏武的形象才格外显得高大。总结:对比衬托的作用课文第九段

昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与（之）俱（往），得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”欺骗，谎称省略句完全、详尽陈述说明依照，按照责备看，环顾确实活着谢罪道歉寻求第9段对......说一起让在夜里，名作状省略+状后

汉昭帝登位，几年后，匈奴与汉朝和亲。汉廷寻求苏武等人，匈奴欺骗说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，自己详细地述说了几年来的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话责问单于。单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”文本翻译把握段意（后五段）六、流放北海，忠心不改。七、李陵劝降，苏武大义凛然，绝不动摇。八、面对苏武对汉朝的一片忠心，李陵惭愧万分。九、汉昭帝即位，知晓苏武还活着。汉匈和亲，请还苏武第九段8、匈奴与汉已经和亲,为何还要“诡言武死”?

①虽然汉匈之间已经和亲,但匈奴仰慕苏武的气节,仍幻想苏武可以归附,因而不想让他回去。

②匈奴长期扣留、虐待苏武本身就是一种不道义的行为,“诡言武死”是为了遮羞。

③当时汉朝实力强于匈奴,匈奴“诡言武死”,是害怕汉朝知道真相后报复匈奴。课文探究课文第十段

单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。召集会见随行官员死亡(古今异义)总共，一共介词，相当于“于”，在被扣留当初出使总共，一共年同“已”等到第10段

单于召集苏武的随行人员，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武在始元六年春回到京师。苏武被扣留在匈奴共十九年，当初在壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。

文本翻译第九、十段重点词句1、汉求武等2、得夜见汉使3、如惠语以让单于4、谢汉使曰：“武等实在。”5、前以降及物故，凡随武还者九人6、武以始元六年春至京师7、始以强壮出，及还寻求名词作状语，在夜里责备道歉确实活着归汉通“已”一共在……的时候当初把