中班教案《人行天桥》反思

第中班教案《人行天桥》反思中班教案《人行天桥》反思

1、中班教案《人行天桥》反思活动目标

1、了解故事讲述的主要内容。

2、知道了怎样走过街天桥，让幼儿认识过街天桥，了解过街天桥的用途。培养幼儿的安全意识。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

从过街天桥的故事中，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，并引申出一些在交通中应注意的其他问题。

活动准备

各种漂亮的过街天桥的图片

活动过程

过程一：导入

教师向幼儿提问：我们每天在大街上看见的各种横跨大街的桥叫什么名字它们是用来做什么的

过程二：熟悉故事

1、老师首先把故事全文向幼儿朗读一遍，让幼儿知道今天要讲的主要内容。

2、挂出各种漂亮的图片，并对幼儿一一讲它们的漂亮外形，这些桥出现的好处，进一步帮助幼儿了解故事内容。

过程三：讲故事

1、让幼儿跟读一遍故事内容，以加强记忆

2、让小朋友们讲一些自己看到天桥、经过天桥时发生过的有趣的故事

过程四：表演故事

请小朋友们表演帮助老爷爷，老奶奶过天桥时的情景

教学反思

以天桥为基础，展开讨论，我们以后在过天桥时要注意什么问题谈小朋友的理想，如将来他们如何造出更漂亮的天桥等。让小朋友们在回家后告诉其他小朋友以后过天桥街要走天桥，我也希望有机会可以带小朋友们去参观一下学校附近的天桥，这也是本土教育的一个很好的条件，让幼儿可以看到更多在他们身边有很多很美的东西!

2、中班教案《秋风》含反思活动目标

1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。

2、用适当的语气学念诗歌。

3、理解词语：飞回、脱下、飞落。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

重点难点

感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的朗读诗歌。

活动准备

1、主题活动录音带中班①(秋季)1盒，录音机一台。

2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。

活动过程

1、谈话：我看到的秋天。

(1)组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。

(2)秋天和夏天有什么不一样

(3)秋天的动植物为什么会发生变化

2、欣赏诗歌：秋风。

(1)播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。

(2)诗歌提了什么问题你找到答案了吗

(3)诗歌里动物和植物做了什么动作鼓励幼儿模仿这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作帮助幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。

3、学念诗歌：秋风。

(1)教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。

(2)幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。

4、活动延伸：

自由创画《美丽的秋天》(看课堂时间，不一定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展示)

附：秋风（诗歌）

是谁，让燕子飞回南方

是谁，让大树脱下绿衣裳

是谁，让花瓣片片飞落

是谁，让大地变得金黄

啊!原来是秋风。

教学反思

本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

3、中班教案《春风》含反思活动目标:

1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

活动过程:

一、谈话:经验回顾，说说春天的特点。

1.现在是什么季节春天带着谁来了(出示春姑娘图片)

2.利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

春风一吹

吹绿了……吹来了……

吹开了……吹醒了……

吹得……轻轻飘

小朋友们……

(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。)

二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

1.教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

1.介绍材料和操作方法。

2.幼儿练习创编，互动交流。

3.展示作品。

活动反思

1、活动的选材结合季节特征，并把已有的知识经验迁移到新的环境中，教师在活动中注意运用开放性的提问引导幼儿发现、思考、充分培养幼儿创造思维。

2、教师为幼儿提供独立活动和创意活动的机会，调动幼儿参与活动的积极性，提高在活动中的审美体验和创造。

3、在尝试使用图记中也有一定的技巧，首先要根据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

归纳了三点:图--字--词句的过渡。

小班出现图记时多以阅图为主，它可以出现在学诗歌之前，而且图记要大，具体形象，色彩鲜艳，幼儿对图记有了一定理解认识后，可采用标志、手势、来学诗歌。

中班多以图夹文的形式出现，在制作图记时开始向抽象性过渡，可出现简笔画，数量多一些，也可偶尔出现文字符号。

4、根据此类活动我还展开相应的延伸活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的创造空间更加宽泛，口语表达能力也大大增强。

4、中班教案《橘子》含反思教学目标：

1、在猜测、证实橘子数量的过程中，积累估算的初步经验和数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。

3、能手口一直的点数，了解橘子大小与数量的关系。

4、有兴趣参加数学活动。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学准备：

1、大小不同的桔子、盘子、小碗、毛巾。

2、记录表、笔。

教学过程：

一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗吃的什么(请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力)

2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。)

3、猜猜老师最喜欢吃什么(幼儿猜测)

看看，我最喜欢吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚)

教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子

小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗哪个多，哪个少

你猜大桔子有几个小桔子有几个(引导孩子用目测的方法进行判断)

怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了(数一数)教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有X,小桔子有X)。

5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。

(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点)

(2)还可以怎么数再快一点(3、6、9、12、)

(3)还有没有更快的呢(6、12)

教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢看看这两个盘子一样大吗为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(教师演示操作)

咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢(幼儿讨论)

教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

二、猜测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗桔子里有什么(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)

3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)

4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢想不想知道答案那我们怎样来找答案(剥开来)

三、验证大小桔子里的瓤数

1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤你是用什么办法数出来的

四、交流数的方法和结果。

请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子2、有多少片瓤是怎么数出来的请你用一句长长的话一起告诉我。

(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法.(以一片为中心开始数、一片一片数)

谁剥大桔子的，有几片瓤是怎么数的还有谁的结果和他不一样你是几片(教师记录结果)

剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤怎么数出来的(记录结果)

(2)我是怎样数的呢(教师演示分成两半，先数一半，再数一半)

(3)我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。(一片一片吃，边吃边数)

(4)你们想这样做吗请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。

5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片(12)最少多少片(9)

小桔子最多多少片(11)最少多少片(9)

那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。

五、看谁猜得准

1、拿出一个橘子，剥开后猜测里面的瓤数。

提问：现在我来剥一个橘子，请小朋友们来猜一猜，这个橘子里面有几瓤橘肉

2、验证，看谁估计得最准确。

3、说出我是用什么方法数的，橘子就送给他们。

4、幼儿两两结伴，猜猜、吃吃橘子。

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

3、最后分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴互相分享，让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到分享的快乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更积极的参与同时也激发了孩子们之间的友情。

5、中班教案《拔萝卜》含反思教学目标：

1、理解故事内容，明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。

3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学准备：

1、课件PPT;

2、实物萝卜若干;

3、筐、绳、房子背景等

教学过程：

一、情感体验——手指玩椅子。

让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏，体验到“一个手指力量小，十个手指力量大”。

二、回忆《拔萝卜》故事，并讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》。

1、演示“拔萝卜”场景图，巩固幼儿已有经验。

2、教师讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》，并提问：

◆大萝卜最后是被谁拔出来的

◆小老鼠为什么之前能用一点小小的力气拔起大萝卜后来却连一个小萝卜也拔不动了呢

小结：大萝卜是大家一起努力拔出来的，不是小老鼠一个人的功劳。

三、幼儿实践游戏活动，情感体验：拔萝卜、运萝卜。

1、师幼、幼幼分组拔萝卜。

第一次：一名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜，

第二次：一名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜，

第三次：请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜，如合作、接力、有序的拔萝卜。

一次一人拔一个萝卜。比较谁拔的多时间半分钟，其他幼儿看计时器。

小结：一个人的力量小，人多力量大。在人多的基础上，如果能有好的方法，更能提高效率。

2、运萝卜。

让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。

四、情感提升——看多媒体图片、视频。

1、欣赏图片，拓展思维，看生活中人多力量大的事情，进一步提升幼儿情感。

2、欣赏视频《蚂蚁搬豆》，让幼儿直观感受动物朋友也能像人一样，互相帮助，互相团结。

五、结束活动。

课后反思：

整个过程基本完成了预设的目标任务。尤其是第一、二两个环节：玩拎椅子和故事，孩子们的感受比较深刻;实践游戏“运萝卜”让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中，表现得很积极，和我教学互动得比较好。

但是，在活动中我本身还是存在诸多问题。

其一：在拔萝卜的游戏中，孩子们的表现出人意料：因为在活动前我没有讲清楚当时的要求，孩子们出现了一个人拿多个萝卜的现象，导致比赛规则失效。在发现问题的同时，我又没有及时指正。

其二：在运萝卜的过程中，我考虑到了要发挥幼儿的自主性，但是只有四筐萝卜，孩子的方法却很多，这时我草草收场。可以让部分幼儿运到一半，再换一种方法尝试，这样既可以解决实物教具准备太少的问题，又照顾到了孩子们的意愿。

其三：最后的情感提升环节中，只是简单的看了图片，说了说图片的大概，没有挖掘深入，意义不大。图片应该几张，然后观察仔细，挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放，结束时“运萝卜”出场，这样会更顺。

6、中班教案《卷心菜》含反思活动目标：

1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

3.体验像大师一样绘画的乐趣。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

材料准备：勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个)，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程：

一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

(1)教师：老师手上拿的是什么呀仔细观察卷心菜你看到了什么(经脉有粗有细)这些线条是怎样的用你的小手来画一画呢。

(2)教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的”

2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢(请个别幼儿上来操作)

二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的

2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

三、幼儿操作，教师指导。

1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

四、欣赏与评价。

幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

7、中班教案《蚂蚁》含反思活动目标：

1、让幼儿认识蚂蚁。

2、让幼儿亲近大自然。

3、让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。

4、培养幼儿的观察能力。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

幼儿每人准备一只小玻璃瓶，一块水果糖，少量馒头渣，一根小树枝。

活动过程：

一、引入课题

小朋友们，想不想认识一位动物朋友你们认识小蚂蚁吗

今天，老师带你们去幼儿园外面的田里找这位动物小朋友吧!

二、寻找小蚂蚁

小朋友们在家有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室，小蚂蚁住在哪呢他们有漂亮的教室吗老师告诉小朋友，小蚂蚁穿着黑色的衣服，我们边走边找，看看谁先发现小蚂蚁。

三、寻找小蚂蚁洞穴

当发现第一只小蚂蚁时，告诉小朋友小蚂蚁喜欢湿湿的、暗暗的房子—洞穴，启发小朋友就在附近找小蚂蚁的洞穴。

四、分组观察小蚂蚁的身体组织

将小朋友分成几个小组，每组四人，启发小朋友认真观察，小蚂蚁有没有跟自己一样的头、上身、手、腿等，头上有没有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。

五、捉小蚂蚁

用小树枝往小玻璃瓶中赶小蚂蚁，看看能不能赶进去，把自己带的水果糖放一点到小玻璃瓶中，打开瓶盖，放在地上，看看能不能捉到小蚂蚁。把捉到的小蚂蚁带回家里，给家里人说说通过你今天的观察，知道的小蚂蚁的知识，并让家长把小朋友说的写下来，拿给老师看。

六、游戏“我是小蚂蚁”

让小朋友扮演小蚂蚁表演，加深对小蚂蚁的认识。

七、活动结束

教学反思：

整个活动依据幼儿的认知规律和年龄特点，根据幼儿喜欢多动，喜爱游戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。

8、中班教案《运球》含反思【活动目标】

1、学习用按压方法作原地运球。

2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

3、锻炼股四头肌的静力性。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

【活动准备】

物质准备：篮球若干个。

【活动过程】

一、热身运动。

带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

二、活动导入，教师示范。

1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

(1)师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里

(3)组织讨论。

2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

注意：

1)用按压方式运球;

2)注意手掌粘球的缓冲动作。

3)脚要像大树生了根一样，在原地不动。

4)幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

三、结束部分：

1、带领幼儿做放松运动。

2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

教学反思：

围绕目标，层次鲜明。活动中以游戏的口吻情节场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不被要求和束缚。第一目标是探究运用身体的各个部位运球，这是整个活动开展的基础。第二目标是发展幼儿的各种能力，主要是增强幼儿身体的灵活性，鼓励幼儿大胆表现自己参与活动。第三目标是培养幼儿乐于助人的好品质，这一目标主要是提高幼儿的情商，为幼儿今后的身心发展奠定基础。

9、中班教案《微笑》含反思教学目标：

1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2.愿意给别人带去快乐。

3.帮助幼儿体验和理解故事《微笑》内容，尝试讲清简单的事情。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备：

1.挂图，故事磁带。

2.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

3.空白的圆形卡片，油画棒等。

重难点：

理解故事情节及内容，了解故事的含义,能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。

过程

：

1.看表情图。

――教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

――引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

――让我看看你们甜甜的微笑吧!

2.欣赏故事第一段。

――出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急

――小鸟、大象、小兔为朋友做了什么朋友感到怎么样

――小蜗牛能为朋友做些什么呢

――鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

3.完整欣赏故事。

――请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事

――为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友

――它是怎样把微笑送给大家的

――朋友们喜欢微笑吗你是怎么知道的

――大家为什么认为蜗牛了不起

4.制作“微笑”标志。

――幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

――启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

反思：

《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在讲述故事时只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小蜗牛做了一件什么事

我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐的：(1)为爸爸妈妈做什么;(2)为小朋友做什么;(3)为老师做什么。依据幼儿思维发展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、讨论，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。

但是从活动开展的情况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后再听老师完整讲述。另外教师在安排幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出快乐的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

10、中班教案《自行车》含反思教学目标：

1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

3、观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、探索、发现生活中的自行车的特征。

教学准备：

大书，教师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：

教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗接着请幼儿说说骑车都到过哪里看到了些什么幼儿讨论后，教师进行小结。

二、阅读图画：

封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁你们觉得他可能要骑去哪里

第1页：他骑车来到了哪里前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢

第2页：他又骑车到了哪里要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢

第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里

第4页：教学同2页

第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词

第7页：发生了什么事情为什么会这样

三、总结分享：

教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

(本案例参考教师指导用书)

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

11、中班教案《洗手》含反思设计背景

为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

活动过程：

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

1、老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢它应该怎样做呀(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

提问：你们的肚子疼过吗为什么会疼呢

我们应该怎么做呢

4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么

她是怎样做的咱们也来学一学吧!

(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手”

(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

12、中班教案《花仙子》含反思活动目标：

1.掌握折花仙子的方法，体验手工制作的乐趣。

2.在操作活动中了解纸花在水中吸水膨胀的现象。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

美工材料、剪刀、胶水、水盆

活动过程：

1.引题：有一位神秘的客人要来到我们身边!(教师出示折好的纸工花仙子)神秘的客人在哪

2.观察了解纸花开花的现象。

①教师将折好的花仙子放入水中，引导幼儿观察花开现象。

提问：花中藏的神秘的客人是谁(是一位美丽的小女孩，我们给她起一个好听的名字叫“花仙子”)。

为什么纸花在水中会自己开花

②小结。

因为纸会吸水，纸做的花吸了水，花瓣因水而膨胀，就会开放了。

3.学习做花仙子。

①结合《美工》P23“花仙子”，自由说说折花仙子的步骤。

②教师示范操作。

将花仙子彩色图形剪下，沿虚线折叠。

请幼儿看清是正折线还是反折线，并按折线折出来后压平。

剪下花朵，将对折的小女孩的下半身贴在花中间的虚线中，再一次向中心折。

引导幼儿要先把花仙子粘贴在花的中间，再把花瓣折进来。

③幼儿操作，教师巡回观察指导。

指导幼儿用花瓣把花仙子压住，使花仙子能够完全藏在花瓣里面。

4.欣赏与评价。

将制作好的花仙子放在水中，观察开花现象。(提醒幼儿将作品放入水中时，一定要平平地放下)

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

13、中班教案《陌生人》含反思活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人。

4、初步了解预防陌生人的小常识。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

讨论遇见陌生人时，我们该怎么办

活动准备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开

门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程

一、请幼儿观看情景表演

“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

二、展开讨论

1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办

(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办如果有人强迫你走，你该怎么办

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办

(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗你该怎么办

三、活动结束

请幼儿说说活动中的感受。

教学反思

在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

14、中班教案《我的家》含反思活动目标：

1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

3.通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

活动重难点：

学习用正方形的纸折房子。

折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：

1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐!

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣：

1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗

2.请小朋友看看这像什么(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢

3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢

4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗

二、讲解示范：

1.先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

三、幼儿作画，教师巡回指导：

1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

四、讲评：

幼儿互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

教学反思：

久违了，美术教学活动!

常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。

其实这节美术教学活动，是应30班朱老师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的配合，家长是那么的给力，老师是那么的认真，整个美术教学活动下来，幼儿掌握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力，老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅，完成了教学目标。

15、中班教案《消防》含反思活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、熟悉本班的逃生路线。

活动过程：

1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

《消防》反思

3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，(教案出自：快思教案网)万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

快速撤离

当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。

在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，(教案出自：快思教案网)也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

小百科;“消防”即是消除隐患，预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称)，当然狭义的意思在人们认识初期是：(扑灭)火灾的意思。

16、中班教案《人行天桥》含反思活动目标

1、了解故事讲述的主要内容。

2、知道了怎样走过街天桥，让幼儿认识过街天桥，了解过街天桥的用途。培养幼儿的安全意识。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

从过街天桥的故事中，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，并引申出一些在交通中应注意的其他问题。

活动准备

各种漂亮的过街天桥的图片

活动过程

过程一：导入

教师向幼儿提问：我们每天在大街上看见的各种横跨大街的桥叫什么名字它们是用来做什么的

过程二：熟悉故事

1、老师首先把故事全文向幼儿朗读一遍，让幼儿知道今天要讲的主要内容。

2、挂出各种漂亮的图片，并对幼儿一一讲它们的漂亮外形，这些桥出现的好处，进一步帮助幼儿了解故事内容。

过程三：讲故事

1、让幼儿跟读一遍故事内容，以加强记忆

2、让小朋友们讲一些自己看到天桥、经过天桥时发生过的有趣的故事

过程四：表演故事

请小朋友们表演帮助老爷爷，老奶奶过天桥时的情景

教学反思

以天桥为基础，展开讨论，我们以后在过天桥时要注意什么问题谈小朋友的理想，如将来他们如何造出更漂亮的天桥等。让小朋友们在回家后告诉其他小朋友以后过天桥街要走天桥，我也希望有机会可以带小朋友们去参观一下学校附近的天桥，这也是本土教育的一个很好的条件，让幼儿可以看到更多在他们身边有很多很美的东西!

17、中班教案《静电》含反思活动目标：

1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力;

用吸管摩擦生电的正确方法

活动准备：

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程：

一、情境导入

师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗

(出示吸管)这是什么

幼：吸管和碎纸片

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

请你说说，你看到了什么(幼儿讲述看到的现象)

二、猜测探索：静电产生的原因

1、探索静电产生的原因——磨擦生电

(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢

(幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有)(鼓励幼儿进行各种想象、猜测)

(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

(幼儿操作，教师观察、引导)

(3)谁会变这个魔术了请告诉我们你是怎么变的

(幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示)

(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定)

(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢

(幼儿进行各种想象、猜测)

教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗

2、介绍游戏情境1：

(1)柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化(会飘动起来)

(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的静静地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗会有怎么样的变化

四、幼儿实践验证

1、真的是你们猜的这样吗可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

教师观察，引导幼儿用语言描述

五、交流分享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么(让幼儿

对照自己的记录，充分描述自己的实验结果)

六、教师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

师：“你在生活中曾遇到过静电吗”

幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

师：“被‘电’到是什么样的感觉”(疼、麻……)

那么你知道怎么样预防静电吗让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

活动延伸：

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

教学反思：

为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

18、中班教案《雪花》含反思活动目标

1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。

3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动准备

雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程：

一：开始部分

师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗(撒雪花，引起幼儿的注意。)

二：基本部分

1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、教师总结。

师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三：结束部分

师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗(组织幼儿排队)

活动延伸：提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么

教学反思

1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿认识到雪花的认知

2、活动过程的反思：

(1)站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。

(2)当然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

(3)在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽略了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解注意事项。幼儿的积极性强，喜欢去完成。在今后可以改善的话，在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些，效果可能会更好。

4、如果在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好

19、中班教案《花儿朵朵》含反思活动目标：

1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。

2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。

3、体验剪纸活动的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、彩纸、固体胶、剪刀

2、花园的背景图、背景音乐

活动过程：

一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。

1、小朋友，你们看这是什么(彩纸)

2、纸纸宝宝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么(裙子、腰带)它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么(领带、围巾)它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么(蝴蝶结、帽子)

教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它呢(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。

1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。

2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形状(长方形)再对折，变成了什么(正方形)再次对折，有变成了什么形状(三角形)并出示在展板上。

3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么(花朵)

4、请一幼儿上来练习。

5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。

三、幼儿制作花朵

现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。

1、交代要求：A、做剪的时候要保持安静;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的;C、做好后，把纸屑放在塑料筐里。

2、幼儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。

四、展示、评讲

春天到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗(漂亮)

1、你喜欢哪一朵为什么

2、在活动中你遇到了什么困难是怎么解决的

活动反思：

第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。

20、中班教案《对不起》含反思活动目标

1.通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。

2.培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。

3.大胆说出自己对的理解。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1.教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。

2.引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。

活动准备

1.自编情景故事一个。2。挂图四张。

3.歌表演磁带一盒。4。小红花若干。

活动过程

一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有方方和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗你是怎样做的呢

小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

教学反思

1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。2。通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。3.。请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。4。通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。5。小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

21、中班教案《萝卜》含反思活动目标

引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。

培养幼儿学习中的观察力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。

培养幼儿良好的作画习惯。

感受作品萝卜的美感。

教学重点、难点

重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.

难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.

活动准备

纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒

步骤地掌握:

1,采用提问,幼儿回答贯穿活动

2,引导幼儿观察范画,发挥幼儿丰富想象力

3,教师示范

4,幼儿创作,教师鼓励

活动过程

一,观察图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗为什么引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢因为它帮助了小朋友增强了抵抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数.4再观察线条:萝卜是什么形状的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子5,再观察范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么

二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.

教学反思

活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.

着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意.

22、中班教案《数数》含反思活动目标

1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。

2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

1.课件-数数

2.课件-数数

3.课件-数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿兴趣。

教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗

好!让我们来看看是谁来做客呀

(小熊，小鸡，青蛙，小鸟。)

二、连线-请客人坐下

1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物

(1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。)

2.教师：我们请它们坐下吧

你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢

(椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。)

3.请小朋友安排小动物坐下吧。

(请幼儿按相同的个数进行连线。)

三、数数几条鱼

1.出示课件-数数[1-45]

教师：请你数一数海里的鱼。

2.发现问题，引导幼儿想办法解决。

(1)教师：为什么有的小朋友会数错呢怎样数才能数清楚呢

教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，

再数到它的时候就不要数了。

(2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

你们可以用水彩笔记号。

2.小结交流数数的经验。

五、趣味练习

练习卡-数数[1-38]

相同的个数进行连线。

23、中班教案《走路》含反思活动目标

1引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

2启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。

3培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点

幼儿的节奏感及手脚的配合。

活动准备

幼儿用书画面“走路”每人一份。

活动过程

一幼儿进行语节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

1教师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问(这几种动物分别是怎样走路的)帮助其理解，熟悉歌词。

2幼儿训练语言节奏。

二学唱新歌。

1师范唱。

2幼儿跟着师轻唱。

3引导幼儿比较四种动物走路的姿态，鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

三根据歌词内容创编动物走路的动作。

四分角色演唱。

教学反思

本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。

教师评语：

教学过程太简化，教案中有错别字,请请修改后重新提交。

24、中班教案《西瓜》含反思活动目标

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过品尝、比较，体验河里西瓜的优点。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索西瓜变化的愿望。

活动重难点：

了解各种西瓜品种的特征，体验本土西瓜的优点。

引导幼儿如何画西瓜。

活动准备

1、外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干。

2、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

3、绘画纸、水彩笔。

活动过程

一、认识西瓜

1、教师出示外形各异的普通西瓜及河里西瓜若干，让幼儿观察。

(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

教师小结：西瓜是圆圆的，瓜皮是有的是深绿色的，有的是浅绿色的。河里瓜还带花纹，滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

二、西瓜里面是什么样子的

(可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

(1)教师：你们喜欢吃西瓜吗为什么

(2)教师选一个普通的西瓜，一个河里瓜，分别切开，让幼儿认识。

(3)让幼儿分别品尝普通西瓜和河里瓜，说说它们的不同之处。

(4)根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，特别河里西瓜，它是无籽的，吃起来又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人们的喜爱，是合山著名的本土水果之一。

三、画西瓜

1、教师先示范如何画西瓜，幼儿欣赏。

2、幼儿操作画西瓜，教师适当指导。

3、幼儿相互交流作品。

教学反思

《西瓜》这节中班科学活动看似简单，可在备课的过程中我发现要想上好这节课不是那么容易的。首先幼儿对西瓜并不陌生，在炎炎夏日经常可以吃到，但是那只是幼儿对西瓜的表象理解，并没有深入了解西瓜的特征及家乡“河里瓜”的优点。因此，在课前准备上我在教具上也花费一番功夫，特意到市场上去买了许多西瓜及“河里瓜”。在上课的过程中，我通过让幼儿观察、品尝、比较等方式，让幼儿明白西瓜的总体特征及“河里瓜”的优点。在给他们品尝西瓜后，鼓励他们用语言表述出西瓜的特征及味道，体验本土西瓜的优点。在说说普通西瓜和河里瓜的不同之处这个环节时，大部分幼儿都能说出不同点来。在画西瓜这个环节，我要求幼儿看着西瓜实物来画，多数幼儿绘画水平达到了我的教学要求。这节课感到不足之处就是老师与孩子们之间的互动少了些，气氛不够活跃。如果给我重新上这节课，我会加入一些小互动、小游戏进去，让幼儿学习起来没有那么枯燥。

25、中班教案《帆船》含反思活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、(幼儿围坐在“大海”背景旁)师：“小朋友看，这是什么地方大海上有什么

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么(部分船没有帆)