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第第页初中数学优质课教案－整式的加减

整式的加减〔第1课时〕

天津市静海县大邱庄镇大屯中学杨绪高

一、教材分析

本节内容是人民教育出版社出版《义务教育课程试验教科书〔五四学制〕数学》〔供天津用〕八班级下册第十章整式第一节整式加减第2小节整式的加减．

二、设计思想

本节内容是同学掌控了“整式”有关概念的延展学习，为后继学习整式运算、因式分解、一元二次方程及函数知识奠定基础，是“数”向“式”的正式过度，具有非常重要地位．

八班级同学已具有了较强的数的运算技能和“合并”的意识〔解一元一次方程中用〕同时也具有初步的观测、归纳、探究的技能．因此，我结合教材，立足让每个同学都有进展的宗旨，我采纳合作探究的学习方式开展教学活动，通过设计有针对性、多样式的问题引导同学，给同学提供充分的、和谐的探究空间让同学学习．通过学习活动不但培育同学化简意识，提升数学运算技能而且让同学深刻体会到数学是解决实际问题的重要工具，加强应用数学的意识．

三、教学目标：

〔一〕知识技能目标：

1.理解同类项的含义，并能辨别同类项．

2.掌控合并同类项的方法，娴熟的合并同类项．

3.掌控整式加减运算的方法，娴熟进行运算．

〔二〕过程方法目标：

1.通过探究同类项定义、合并同类项的方法的活动，培育同学观测、归纳、探究的技能．

2.通过合并同类项、整式加减运算的练习活动，提高同学运算技能，提升运算的精确率培育同学化简意识，进展同学的抽象概括技能．

3.通过讨论引例、探究例1的活动，进展同学的形象思维，初步培育同学的符号感．

〔三〕情感价值目标：

1.通过沟通协商、分组探究，培育同学合作沟通的意识和敢于探究未知问题的精神．

2.通过学习活动培育同学科学、严谨的学习立场．

四、教学重、难点：合并同类项

五、教学关键：同类项的概念

六、教学预备：

老师：

1.筛选数学题目，细心设置问题情境．

2.制作大小不等的两个长方体纸盒实物模型，并能开展．

3.设计多媒体教学课件．〔要凸显①单项式中系数、字母、指数的特征②长方体纸盒立体图、开展图．〕

同学：

1.复习有关单项

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