鄂教版四年级上册心理健康教育教案

鄂教版四年级上册心理健康教育教案

第一课：寻找快乐密码教学目标】1.认知目标：初步了解快乐是人类的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2.情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。3.行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并将自己的快乐传递给别人。教学重点、难点】重点：体验快乐情绪，感受好心情。难点：研究更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。课前准备】教师准备：将学生分成两队，并强调规则意识。学生准备：准备一段快乐的经历。教学设计】1.观察岛：教师引导学生观察教材中的三个场景图片：小鸟在快乐地唱歌，小蜜蜂在花丛中快乐地采蜜，小羊在高兴地晾晒衣服。通过观察，引出本课的主要内容，激发学生的研究兴趣。2.活动一：微笑对对碰教师讲解活动规则及流程：全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好。每次各队派出一位同学，先各自站在原地向对方相互鞠躬，身体要弯腰成90度，并高喊对方同学的名字问好。然后相对前行，走到面对面时，再相互鞠躬并高喊一次名字，然后归队。按排队顺序更换代表人选，直至本队全部同学都参与一次。哪一队俘虏的人多就胜利。通过这个活动，学生可以体验快乐情绪，感受好心情，并学会遵守游戏规则。3.观察岛：全班交流，学生分享自己对微笑对对碰活动的感受。4.活动二：分享快乐密码在音乐响起来的时候传起快乐球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得快乐的事情，让别人也分享他的快乐。在音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法，分享寻找快乐的策略。通过分享，让学生学会寻找快乐的方法，并将自己的快乐传递给别人。5.心理引导：快乐是人类的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到研究活动和集体活动中，体验好心情。因此，我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。建议：教师可以根据实际情况酌情调整活动方式。在学生交流时，教师要给予反馈，让每个同学都有表达的机会。整个活动大约需要25分钟。前制定研究计划可以帮助我们更好地完成任务，减少焦虑和压力。1.通过观察岛引出本课主要内容，激发学生研究兴趣。2.让学生思考并发表自己的想法和意见，促进课堂互动。3.本环节用时约10分钟。1.教师介绍制定研究计划的方法，包括明确任务、分解任务、安排时间、评估反思等。2.学生分组讨论并制定自己的研究计划，包括研究任务、时间安排和评估反思。制定研究计划主体探究）让学生实际操作制定研究计划，培养计划研究的惯。3.教师巡视指导，帮助学生完善计划，提供必要的帮助和建议。4.学生展示自己的研究计划，并互相评价和提出建议。5.教师进行总结，强调制定研究计划的重要性和必要性，鼓励学生养成计划研究的良好惯。3.本环节用时约30分钟。1.教师引导学生回顾本课的研究内容和方法，检查学生是否掌握了制定研究计划的方法和技巧。2.学生自我评价，反思自己的研究计划是否合理、有效，以及自己的计划研究惯是否养成。3.教师进行总结，强调计划研究的重要性和必要性，并鼓励学生在今后的研究中继续坚持制定研究计划。回顾总结巩固提高）检查学生是否掌握了制定研究计划的方法和技巧，促进学生反思和提高。今天我们要研究如何制定适合自己的研究计划。制定计划可以帮助我们节约时间，提高效率。在活动营中，我们将分享研究计划成功执行的好处，并体验计划给研究活动带来的效率感。在活动一中，教师将全班同学分成四个大组，让每组同学围坐在一起，鼓励学生交流、分享自己曾经制订的研究计划。每组选派代表呈现出自己的研究计划，并分析、总结制订最佳研究计划的关键因素。最后，每组投票推选出2名最佳计划制订者，参加班级终极PK赛。教师总结，制订一份任务明确、安排有序、操作性强的研究计划，会提高我们的研究效率。在活动二中，教师呈现案例，让学生小组讨论：XXX的研究计划表是否合适？为什么？教师引导学生初步认识有效的研究计划，并让计划引领研究，将计划落实到具体的研究活动中。教师组织学生小组讨论，交流自己制订研究计划的方法，并总结出制订研究计划的小策略。在分享屋中，我们归纳出合理制订研究计划的方法。首先，把要做的事情分类，然后从自己觉得重要的、紧急的事情开始做。其次，了解自己可以支配的时间由多少，并正确地使用时间。第三，研究时间不宜过长。最后，合理安排休息时间。通过这些活动，我们可以更好地认识有效的研究计划，并制定适合自己的计划，提高研究效率。2、组织学生制定每日和每周的研究计划，并分享自己的计划。3、教师给予反馈和补充，鼓励学生将所学知识应用于实践，培养良好的研究惯。本节课旨在引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱；培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突；能够在日常交往中，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。教学重点在于引导学生理解宽容的内涵与重要性，难点则在于培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。在课前准备方面，教师需要收集有关宽容的事例，并准备相关课件。学生则需要观察和收集生活中的关于宽容的小故事。教学设计分为两个环节。第一个环节是通过观察岛中的图片，引导学生思考评价两位同学的行为，并总结在日常交往中，有时难免产生矛盾冲突，需要注意当事人的行为是有意为之还是无心之失。第二个环节则是通过结绳结和真心话大冒险两个小游戏，让学生感知体验解开心结的愉悦感受，引导学生总结宽容对我们生活的重要作用。建议观察岛作为热身环节，激发学生的研究兴趣。活动一是结绳结，让学生感知体验解开心结的愉悦感受。活动二是真心话大冒险，通过分享宽恕对方而他不知道的事情，引导学生理解宽容的内涵与重要性。最后，教师进行心理引导，让学生明白宽恕与被宽恕都会给自己带来快乐。教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的话题教师讲解观察岛中的图片（或用多媒体呈现）：学生在日常生活中使用网络的各种情况。引导学生思考：看到这个图片你有什么感受。可以结合学生自身的上网经历谈感想，与全班同学分享交流。教师总结：上网对我们每个同学来说都不陌生，那么我们在享受网络的时候怎么做才是合理的呢。本环节用时约5分钟。活动一：我的网络天地让学生了解自己在网络上的行为教师引导学生把教材上的表格填写完整，让学生在填写的同时思考自己在网络的天地里都做了些什么。组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学在全班交流。教师对学生的分享给予反馈，引导学生在网络上的行为。本环节用时约10分钟。活动二：网络游戏体验让学生体验网络带来的快乐教师组织学生进行网络游戏，让学生体验网络带来的快乐。引导学生在游戏过程中注意自己的行为，学会合理、适度地使用网络。本环节用时约20分钟。分享屋（总结提升）总结课堂内容，提升学生的认识教师引导学生回顾课堂内容，总结网络的利与弊，以及学会合理、适度地使用网络的重要性。引导学生深刻理解网络的影响，提升学生合理上网的意识。本环节用时约5分钟。拓展园（拓展延伸）引导学生在实际情境中运用扩展课堂内容，引导学生在实际情境中运用所学知识。引导学生用宽容的态度应对实际情境中遇到的相关问题。心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，在日常交往中遇到与同学的矛盾与小摩擦时，以宽容的行为应对。本环节用时约10分钟。教学设计建议：1.注意引导学生思考和交流，让学生在活动中充分发挥自己的主体性和创造性。2.教师要及时给予学生反馈和补充，帮助学生更好地理解课堂内容。3.活动的时间安排要合理，避免时间过长或过短，保证学生的研究效果。4.在活动中要注意心理引导，引导学生正确的思考和行为，培养学生健康的心理素质。本课主要内容是激发学生的研究兴趣，通过活动鼓励学生分享和交流自己在上网时主要做的事情，引导学生认识到网络的利与弊，归纳出健康上网的注意事项，加以应用，合理安排上网时间。活动一：学生交流时教师要给予反馈，最后引导学生知道上网时什么事可以做，什么事不可以做。活动二：在同学活动营和交流自己上网时主要做的事情，引导学生发现网络的利和弊。通过小小辩论会，让学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。分享屋：引导学生归纳出健康上网的注意事项，教师给予反馈和补充，对照阅读课本上列出的条目。巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，并且努力做到合理使用网络。拓展园：合理使用网络的知识，对之前研究的领悟运用。教师在教学过程中要引导学生写自己的经历，如学生不明白，可以举例说明。总结归纳一定要在学生回答的基础上进行，教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。在教学结束后，教师还要进行教后记，总结教学过程和教学效果。尝试，就能够突破自己的局限，实现自己的梦想。活动三：自信名言7、学生展示自己收集的自信名言和照片。并解释其含义。8、教师引导学生思考：如何运用这些名言和照片来增强自己的自信心？9、学生小组讨论并汇报，分享自己的想法。活动四：自信宣言10、学生根据自己的情况，制定自信宣言。并在班级中宣读。11、教师对学生的自信宣言进行点评和鼓励。并提出建议，帮助学生更好地实现自己的目标。教学反思】通过本节课的教学活动，学生在参与竞选、听故事、分享名言、制定宣言等环节中，不仅了解了自信的重要性，还学会了一些具体的方法和技巧来增强自信心。同时，教师在引导学生思考和讨论的过程中，也帮助学生更好地，发现自己的优点和不足，并提出建议和指导，帮助学生更好地成长和发展。教学效果良好，但在实施过程中，应注意活动的设计和组织，确保学生能够充分参与和体验，达到教学目标和效果。2、讨论：提问的意义和重要性，以及提问的方式方法。通过组内讨论，学生可以分享自己对提问的理解和经验，同时也可以研究其他同学的看法和方法，从而更好地认识提问的意义和重要性。3、活动一：问号接龙教师先提出一个问题，学生依次回答并在回答后提出一个新的问题，由下一个学生回答并提出新的问题，依此类推。通过这个活动，学生可以锻炼自己的口头表达能力，同时也可以研究其他同学的问题思路和提问方式。4、活动二：提问比赛将学生分为两个小组，每个小组轮流提问，对方小组需要在规定时间内回答问题。回答正确并且提问得分高的小组获胜。通过这个活动，学生可以在竞争中研究提问的技巧和方法，并且培养敢于提问的勇气和惯。5、总结：引导学生回顾本节课的内容，总结提问的意义和方法，以及如何培养敢于提问的惯。同时也可以鼓励学生在以后的研究和生活中，敢于提问，善于提问，不断提高自己的思考和表达能力。教学反思】本节课通过多种活动形式，让学生了解提问的意义和方法，并且培养敢于提问、善于提问的惯。其中，问号接龙和提问比赛这两个活动形式比较生动有趣，能够激发学生的研究兴趣和竞争意识，同时也能够有效地锻炼学生的口头表达能力和思考能力。在今后的教学中，可以适当加强对学生提问的引导和鼓励，让学生更加自信地提问，更加有效地促进研究成长。2.教师引导学生思考：从故事中你明白了什么？3.请同学们举手发表自己的想法和意见。4.教师总结：凡事都要有探究精神，即使失败了，也能从中获得经验。要勇于思考和尝试。正是因为善于观察和敢于思考，才让XXX成为了著名的科学家。在我们的研究生活中，是否也需要这种敢于质疑和勇于思考的品质呢？今天让我们来研究这一课题。活动营（体验分享）：消除学生“怕提问”的障碍，激发敢于提问的动机，培养敢于提问和善于提问的心理品质。活动一：敢于提问1.教师将全班同学分成四个大组。2.教师指导学生观察和理解图画中的内容（有条件可以用多媒体呈现）。3.组织学生进行小组讨论：如果你是那个有疑问的小男孩，你会怎么做？为什么？4.学生交流时，教师要给予反馈，引导学生克服盲从的心理，敢于提问和勇于质疑。建议观察岛（热身暖心）：1.此处教师可以酌情调整活动方式。2.本环节用时不超过5分钟。活动二：提问促成长5.学生以小组为单位，互相分享在研究中因为自己敢于提问而取得重要收获的经历。6.各小组选派学生在全班进行成功经验分享。7.教师适时地引导学生从理性上认识因为敢于提问而取得重要收获的效能，让学生明白提问促进我们的成长。活动三：提问能手8.以小组为单位，对“保护水资源”这一主题进行提问竞赛。9.教师提出活动要求：围绕主题进行提问，力争提问的数量多且质量高。10.教师引导学生了解提问的方式多种多样，尽量避免无效的提问。11.师生一起综合提问的数量和质量，共同评选“提问能手”小组。12.教师给予“提问能手”小组一定的鼓励，让他们获取成就感。13.心理引导：培养敢于提问的研究动机，引导学生学会正确认识敢于提问和勇于探究是自己研究的真实需求。分享屋：1.教师引导学生朗读分享屋中的文字内容，并引导出本环节。2.教师提出问题：读完这段文字，结合我们之前研究的内容，你了解到了哪些善于提问应注意的方法？3.学生反馈。4.教师给予归纳和补充，并最后板书出教材中有关善于提问应注意的几点注意事项。环节目标过程观察岛（热身暖心）引导学生认识到自己存在的沟通问题。教师引导学生阅读观察岛中的场景图：小男孩在校外遇到熟悉的老师，却不敢主动打招呼。分析学生害怕沟通的心理现象。分享屋（总结提升）强化学生对沟通技能和解决问题的认识。引导学生分享自己日常生活中的沟通问题，并回答问题：在校外遇见熟悉的老师，你愿意主动打招呼吗？为什么？如果你是老师，会怎么想。行动落实（拓展延伸）帮助学生将所学技能应用到实际生活中。布置课外拓展作业：研究完这堂课，尝试在每天的研究之余，向自己或同学、老师、家长提出一个问题，并力争解决这个问题。看看经过一段时间后，自己思考问题的方式有没有什么明显的变化。教学设计说明：1.在观察岛环节，教师可以通过场景图引导学生思考自己存在的沟通问题，从而引起学生的兴趣和注意。2.在分享屋环节，教师可以通过提问促进学生对沟通技能和解决问题的认识，让学生更好地理解本课的主题。3.在行动落实环节，教师可以通过课外拓展作业帮助学生将所学技能应用到实际生活中，加强学生的实践能力。1、引入：教师可以用名言或者案例来引出本课的主要内容，例如“时间就像海绵里的水，只要你愿意，总还是有的”，或者讲述一个关于时间管理的成功故事。2、激发研究兴趣：教师可以通过提问或者小组讨论的方式，让学生探讨时间管理的重要性，以及他们在日常生活中是否存在时间管理的问题。活动一：时间管理小测试1、教师可以设计一份时间管理小测试，让学生通过测试了解自己的时间管理能力，并分析存在的问题。2、教师可以引导学生讨论测试结果，分析存在的问题，并提出解决方案。活动二：制定时间计划1、教师可以引导学生制定自己的时间计划表，让学生有计划地安排自己的时间。2、教师可以让学生互相交流自己的时间计划表，提出改进意见。活动三：时间管理小游戏1、教师可以设计一些时间管理小游戏，例如“抢时间”、“时间接力赛”等，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。2、教师可以引导学生总结游戏中的经验，分析如何在游戏中更好地管理时间。活动营（体验分享）1、让学生分享自己在时间管理方面的经验和心得。2、教师可以引导学生探讨时间管理的误区和解决方法。总结提升1、教师可以引导学生总结本课所学的时间管理方法和技巧。2、教师可以布置课外拓展作业，让学生在实践中运用所学的时间管理知识。教后记：本课的重点是让学生认识到时间管理的重要性，并学会合理安排自己的时间。通过小组讨论、时间计划制定、时间管理小游戏等活动，让学生在实践中体验时间管理的重要性，提高学生时间管理的能力。时约10分钟。教师可以通过多媒体呈现教材中观察岛中的图片，引导学生思考小男孩头上出现的一系列问号，激发学生的思考与探索。让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给予指导，鼓励学生发表自己的想法，猜对的得到掌声。教师可以总结学生们猜测的答案，即时间，然后引导学生思考如何合理安排时间，将时间用于高效