五年级列方程解应用题奥数知识(列方程解应用题)

★小学五年级奥数专题讲解之“列方程解应用题（一）”同学们在解答数学问题时，经常遇到一些数量关系较复杂的，或较隐蔽的逆向问题。用算术方法解答比较困难，如果用方程解就简便得多。它可以进一步培养我们分析问题和解决问题的能力，抽象思维能力，列方程解应用题一般分为五步：（一）审题；（弄清已知数和未知数以及它们之间的关系）（二）用字母表示未知数；（通常用“x”表示）（三）根据等量关系列出方程；（四）解方程求出未知数的值；（五）验算并答题。

例1.金台小学学生参加申奥植树活动，六年级共植树252棵，比五年级植树总数的倍少8棵，五年级植树多少棵？思路分析：六年级比五年级植树总数的倍少8棵，就是六年级的倍的数少8，等于六年级植树的总数。等量关系是：五年级的倍－8＝六年级的植树总数。解：设五年级植树x棵，根据题意列方程，得验算：把代入原方程左边右边＝252左边＝右边是原方程的解。答：五年级植树208棵。

例2.一瓶农药700克，其中水比硫磺粉的6倍还多25克，含硫磺粉的重量是石灰的思路分析：这是道比较复杂的“和倍应用题”，硫磺粉和水有直接关系，硫磺粉和石灰也有直接关系，因此应设未知数硫磺粉为x克。水的重量是硫磺的6倍还多25克，也就是（6x＋25）克，石灰的重量就是硫磺粉的重量除以2，也就是克。等量关系式表示为：水＋硫磺粉＋石灰＝农药重量解：设硫磺粉的重量是x克，那么，水的重量是（）克，石灰重量是克。根据题意列方程，解。验算：把代入原方程左边右边＝700左边＝右边是原方程的解。

例3.两袋米同样重，第一袋吃去18千克，第二袋吃去25千克，余下的第一袋刚好是第二袋的2倍，两袋原来各有多少千克？思路分析：题中告诉我们原来两袋大米同样重，解答时可以设两袋大米原来各重x千克，第一袋剩下的则是千克，第二袋剩下的则是千克。根据题意，第一袋剩下的大米是第二袋剩下的2倍，也就是说，如果把第二袋剩下的扩大2倍就和第一袋剩下的相等。解：设两袋大米原来的重量各为x千克，根据题意，列方程得验算：左边右边＝32－18＝14左边＝右边x＝32是原方程的解答：两袋大米原来各重32千克。

二.尝试体验，合作交流。阅读下面各题，根据题中的分析，找出题中的等量关系，并解答出来。1.李红看一本小说，上午看了60页，相当于下午看的页数的又4页，李红这天共看了多少页小说？根据题意列方程，得答：原来长方形的周长是68米3.两根绳共长90米，已知第一根绳长的等于第二根绳长的，求两根绳各长多少米？思路分析：解答时，首先抓住题目中的等量关系“第一根绳长的等于第二根绳长的”再根据第一根绳长为（90－x）米，就可以列出方程。等量关系：第一根绳长×＝第二根绳长×解：设第一根绳长x米，第二根绳长（）米，根据题意列方程，得90－50＝40答：第一根绳长50米，第二根绳长40

三.灵活运用，创造发展。1.甲乙两个粮仓共有粮食55万千克，如果甲仓运出，乙仓运出6万千克，则甲乙两仓存粮相等，甲、乙两仓原来各存粮多少万千克？解：设甲仓原有粮食有x万千克，则乙仓原有粮食（）万千克。根据题意列方程，得55－35＝20答：甲仓原有35万千克，乙仓原有20万千克。2.用5千克含盐20%的盐水，如果把它稀释为含盐15%解：设需要加水x千克。答：需要加水千克。3.有甲、乙两筐苹果，如果从甲筐取10千克放入乙筐，则两筐相等；如果从两筐中各取出10千克，这时甲筐余下的比乙筐余下的多5千克。求两筐苹果原来各多少千克？解：设乙筐原有苹果x千克。40＋20＝60答：甲筐原有苹果60千克，乙筐原有40千克。4.同学们到郊区野炊。一个同学到老师那里去领碗，老师问他领多少，他说领55个。又问“多少人吃饭”，