2022幼儿书香校园活动总结范文15篇

2022幼儿书香校园活动总结范文15篇

2022幼儿书香校园活动总结范文1

为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我

校在广大师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的

思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建设，营造了书

香校园，达到了活动目的。

一、加强宣传，营造书香氛围

学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启

动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层

次宣传读书的重要意义。通过宣传营造文化氛围，提高学生的认

识，为落实读书节方案的各项活动奠定基础。

二、落实责任，确保顺利开展

为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，

各班结合本班特色制定了相关活动计划并配备相关管理人员与管

理制度，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的

顺利实施。

三、特色活动，精彩纷呈

学校在读书节活动中，着眼提高教育质量和促进学生的全面

发展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目标，开展一系

列丰富多彩的活动，效果颇丰。

（一）成语闯关知识竞赛活动

读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。

这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进行公平、

公正、公开的知识涵养测评，从而让学生明白一个小小的成语也

能开创出如此丰富多彩的新篇章。

（二）征集名言，制作书签

学生根据自己收集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课

外阅读能力，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深

学生对读书的益处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。

（三）手抄报比赛

为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性,

我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而

进一步展现了各班的风采魅力，为我校的发展增添了一笔重彩。

（四）读书心得交流会

为进一步推动教师读书活动的深入开展，提高教师的思想政

治素质和理论修养水平，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校

长主持的'读书交流会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位教

师各抒已见，并引起在座教师的共鸣，从而掀起了该校的一股股

读书热潮，取得了较好的效果。

（五）古诗文考级活动

这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，根据学生的年龄

特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级

的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷表示将以更大的热

情投入到背诵古诗文的活动中去。

四、活动效果与改进之处

1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪

人生”，培养学生良好的阅读习惯、提升修养。

2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚，学生的

主人翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。

“读书节”活动虽已结束，但读书绝非只是读书节活动中的

事，读书应成为每位学生的爱好，更是每位老师一生的事情。相

信我校的全体师生会保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，

读好书，会读书，读全本书。2022幼儿书香校园活动总结范文2

“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，

—小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，

也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去,

让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中

不断地总结经验，提高活动的效率，现在将20——20_年度第二

学期学校的班级读书会活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形

成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班

班有计划，人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》

开始，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不

会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。活动开展

伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅

读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领

导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年

级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，

师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利

用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起

步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成

果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年

级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅

读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅

读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,

使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读

和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少

于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书

心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排

上提出了供学生选择的'建议，并让学生们制定出了各自的读书计

划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、在活动中指导学生阅读

为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅

读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所

学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级

尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班

队会，班级读书会，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学

生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事，举

行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；中高年

级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读

书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析

式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物

的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年

级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。

定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，学校举行了

“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展

促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。

三、书海泛舟，成果丰硕

本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知

识，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的

写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们积极

向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动与课外阅读调研活

动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生在

“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参加了其颁奖

仪式，在—区开展的小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为

—学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成绩，还有由我

校—老师撰写的班级读书阅读经验在全区课外阅读经验报告会上

交流，得到了各级领导的肯定。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们

变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了

浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。2022幼儿书

香校园活动总结范文3

国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一

个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；

一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视

阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营

造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本

学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，云

洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让

师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让

书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。

现就本学期开展的活动做一下总结。

一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校

园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室

等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活

动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校

的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和

学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总

之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中

阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时

刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每

天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课

内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，

学期末展示成果。

为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到

书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学

校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手

一册，分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管

理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换

时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班

级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，

让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣

自20—年，我校就开始坚持每学期都开展丰富多彩的读书主

题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵

比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、

读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越

强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得

到锻炼。

1、升旗仪式

开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下

的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙

伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、

班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

2、多彩的活动

自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的

带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神

通。得到了良好的书香的熏陶。

(1)说普通话写规范字

利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。

书香校园活动总结5篇书香校园活动总结5篇一年级的“小

小故事会”讲得有声有色。

高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小

老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：

(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书

我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生

动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手

抄报，一幕幕历史的重演…让同学们加深对祖国的热爱，重温历

史典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝

福。

(3)星星点灯点亮前程

为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充

满激情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，

我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊一一

《星星点灯》。

所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看

到的是一篇篇精彩纷呈的'佳作。那黑白分明的色调，描绘了绚丽

多姿的青春世界；那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。

从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的

精神食粮。

她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她

以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄……

(4)金色童年

孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满

童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来

的不同欢乐，云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子

们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受

不同故事的精彩。2022幼儿书香校园活动总结范文4

镇实验小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”

让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午

进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”

制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式

地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

晨诵一一在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。

新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美

文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，

让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学

生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生

去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

午读一一师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持

20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书

习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师

生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，

有了共同的.语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由

阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都

能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给

学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师

读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心

里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示

自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两

次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。2022幼儿书香校园活动

总结范文5

一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围

为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校

园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室

等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活

动落实到点、贯彻到面。

1、营造书香环境，共建精神家园。

校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校

的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和

学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总

之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中

阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时

刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每

天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课

内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，

学期末展示成果。

为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师

负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主

任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做

到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设3-----5名班级

图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时

间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。

同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,

进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。

二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣

坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读

书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、

课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活

动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，

让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

1、升旗仪式

开学都进行本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下

的讲话进行活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙

伴。低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。校领导、

班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。

2、多彩的活动

自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的

带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神

通。得到了良好的书香的熏陶。

(1)说普通话写规范字

利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写规范字”活动。

一年级的“小小故事会”讲得有声有色。

高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小

老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：

(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书

我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生

动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张清秀、整洁的手

抄报，一幕幕历史的重演让同学们加深对祖国的热爱，重温历史

典故，体现了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福。

(3)星星点灯点亮前程

为了让孩子们更能体现自己的本真，为了让孩子们对写作充

满激情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，

我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊一一

《星星点灯》。

所收集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看

到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白分明的'色调，描绘了绚丽

多姿的青春世界；那单薄的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。

从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的

精神食粮。

她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她

以博大的胸怀容纳迷茫的感叹、激昂的表白、无端的宣泄

三、学生的语文素养提高了

首先是阅读能力的提高。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍

都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵

读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是

这个道理。学

生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语

言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在

诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识

面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万

卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，

才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量

的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且

在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们

可以看出学生天天在进步。2022幼儿书香校园活动总结范文6

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每

位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、

社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下:

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书

书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的

意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近

经典，品味名著，提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提

倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记

录至少100字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书

笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等

活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同

背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美

文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自

己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到

网上进行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，

各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利

用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限

的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外

读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优

秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。

（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设

置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”

时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组

织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

（Do低年级的读书笔记以为主，中高年级的’读书笔记以写

为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校

进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方

面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

（2）。学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自

主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互

动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养

学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天

记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累

考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级

开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一

日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节

阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比

赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”

诵读活动。六年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；七八

年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典

古诗文80首。2022幼儿书香校园活动总结范文7

为丰富在校大学生的课余文化生活，提高学生的文化素养，

鼓励学生多读书、读好书，营造良好的学习氛围，培养学生良好

的课外阅读习惯，促进学生全面发展，_月_日至_月_日，学工办、

院团委在全院组织开展了“书香校园”读书活动。此次活动为期

一个半月。在学院领导的高度重视、各教学系的精心组织和积极

参与下，本次活动取得了较好的成效，达到了预期的目标。现将

活动情况总结如下：

一、领导重视，精心部署

学院领导，尤其是学院党委对本次活动高度重视，书记亲自

出席了活动的前期宣传会，并对活动提出了明确的要求。院长、

副院长都参加了读书活动开幕式，几个院领导在开幕式上均作了

题词、签名。整个活动期间，副院长亲自过问，关心活动的进展

情况。由于领导重视，确保了本次“书香校园”活动的顺利举行。

各教学系也十分重视，按照学院的要求制定了完备的工作方案，

对活动进行了精心部署，有计划、有组织的开展了“书香校园”

活动。

二、深入宣传，有效动员

为了使本次活动达到让学生自主阅读、自主学习的目的，培

养学生良好的学习习惯，在活动开展之前我们进行了广泛的宣传。

首先，学工办召集各系书记召开专题会议，进一步统一思想，明

确了本次活动的意义、目的和要求；第二是各系进行了广泛地宣

传动员，召开各班级主题班会，张贴了宣传海报，尤其值得一提

的是经管系在学校学术报告厅举行了隆重的启动仪式和师生签名

仪式。第三是辅导员、班主任深入到班级进行宣传发动，确保每

个学生在活动开展之前有充分的思想准备，为活动的顺利开展奠

定了良好的基础。

在书香校园活动中，为了使师生能够主动地多读书、读好书,

各教学系采用班会、征文比赛、演讲比赛等，扩大学生的知识面,

提高了师生阅读的积极性。

三、特点鲜明、主题突出

1、活动项目新颖化、时代化，参与人员广泛化。本次书香校

园活动是学院的首次开展的读书活动。本着让学生自主学习、自

主阅读的目的，力求从策划上做到新颖、贴近同学们的生活，大

力开展同学们喜闻乐见的活动，事实证明同学参与热情高，参与

人员众多，为活动顺利的开展奠定了坚实的基础，同时为提升本

次文化节的质量起到了保障作用。

2、组织的多元化。一个好的活动不仅需要有健康向上的主题

思想作为引导，还需要精心策划和有吸引力的组织形式。本次“书

香校园”活动采取了学校组织开展、系部组织参加的方式。学生

会、学生团体联合会与各学生分会、学生团体充分发挥了团学系

统的组织优势。将活动的权利与义务同时加在两级学生干部的肩

上，给他们以充分的信任与支持，让他们的策划、组织、管理能

力在实践中得到充分的提高，真正的做到了从“教育学生”到

“服务学生”的观念转变，开创了团学组织开展活动的新思路、

新方式。

3、服务学院发展、服务同学成材。本次“书香校园”活动从

服务学院发展出发、对营造浓郁的校园文化氛围，提升校园文化

水平，起到了积极的促进与推动作用，在实际操作过程中贴近同

学们学习、生活，使同学们在活动中得到了提高，在实践中得到

了锻炼。

四、内容丰富，形式多样

为了使本次“书香校园”活动不流于形式、让学生真真正正

去学习、去思考，各教学系通过多种形式开展了班会、演讲、征

文比赛等读书系列活动，如外语系的“我最喜欢的'一本书”演讲

比赛，机电系”点燃读书激情，共建书香校园”征文比赛，工程

系的“好书伴我行”征文比赛，通过这些比赛，点燃了同学们的

阅读热情，使学生在活动之中感悟到学习的重要性，逐渐达到让

学生能够自主学习的目的，为构建“书香校园”奠定了基础。

1、主题班会

外语系班级自主进行了读书活动，这些活动形式新颖，内容

丰富，互动性强，效果良好，在班级间形成了良好的气氛带动效

果，在全系营造了浓厚的“书香校园”氛围。

经管系召开了“让好读书成为习惯”主题班会。同学们踊跃

参加，密切配合。同时还编排了各类文娱节目，如诗歌朗诵、小

品表演、原创话剧等。

机电系开展了“点燃读书激情，共建书香校园”主题班会，

班会的召开，把“书香校园”的精神传递到了每一位同学的心中,

加强了大家对读书的积极性，加深了对“点燃读书激情，共建书

香校园的理解。

2、演讲比赛

外语系第二届“我最喜欢的一本书”读书演讲比赛充分的调

动了学生的积极性，取得了良好的效果。

经管系“我最喜欢的一本书”演讲比赛是本次读书活动月中

的一朵火花，参赛选手大胆地展示了自己的聪明才智，赛出了风

格，赛出了水平。

3、征文比赛

机电系“点燃读书激情，共建书香校园”征文比赛，将理科

生难为人知的文学才华展现出来，不但加深了对书本的理解，还

进一步提高了自己的写作水平。

工程系“好书伴我行”为主题的征文比赛，在这期间，在文

学气氛的陶冶下，同学们积极配合，共收集文章46篇，评出优秀

作品25篇，其中获奖作品13篇，其中一等奖1篇，二等奖2篇，

三等奖3篇，优秀奖7篇。

4、特色活动

文法系开展了读书漂流瓶活动和我们“阅”会吧！活动。读

书漂流瓶活动促进了同学之间的友谊，加强班级联系意识，同时

借助漂流瓶这一娱乐与学习相结合的活动提升了学生的读书学习

热情。我们“阅”会吧！活动将所有热爱读书的同学相约在一起，

相互交流，分享自己喜欢的书，从阅读中获得乐趣。

外语系开展了“书香校园”读书书目推荐活动，这个活动从

学生特性、专业特点等情况出发，制定了一份推荐书目分发各班，

要求学生按照分发的书目有目的有选择的去阅读。

经管系开展了走进图书馆活动、书签制作活动和好书进寝室

活动，在走进图书馆活动中同学们充分利用图书馆资源，扩大阅

读面，增加阅读量，有一大批热爱读书的同学走进图书馆，让同

学们在书的海洋里充分体味“读书好”的滋味。书签制作活动共

收集到作品多达400多份，每份作品都构思独特，做工精美，充

分的体现出经管学子聪慧灵巧的特点。好书进寝室活动让大家积

极在寝室读书，并形成了一股在寝室好书交流潮。

机电系开展了“点燃读书激情，共建书香校园”好书推荐活

动，提升了学生的文化底蕴、语言感悟、文学素养，提高了学生

理解、分析问题的能力。

工程系开展了制图大赛、走进图书馆活动、行为艺术展活动

以及创业设计大赛，其中制图大赛为学生展示个人手工绘图水平

提供了良好的平台，考核了学生的读图能力及尺规绘图技能，培

养了学生严谨的工作作风。在“走进图书馆”活动期间，依照活

动计划针对本次活动依次作出了详细策划书，并通过对本次活动

的宣传，达到了预期效果。尤其值得一提的是，在具有开创性的

活动行为艺术展中，现场气氛十分热烈，吸引了各系的同学前来

参观、拍照，院报记者也进行了专访，许多领导也停下脚步参观，

并给予了高度评价。在创业设计大赛中，特请到了岳阳市创业中

心主任亲自莅临指导，获得大家的一致好评。

五、参与广泛，收效显著

在学院领导的高度重视下，在各教育系的精心组织下，本次

“书香校园”活动取得了良好的效果。

本次“书香校园”活动历时一个半月，师生参与率达到了90%

以上。我院紧紧围绕“书香校园”的主题，组织学生多读书、读

好书。在“书香校园”活动中涌现出一批先进集体和优秀个人，

通过各系推荐、学工办审核评出“书香班级”九个，“课外阅读

标兵”五十人，树立了当代大学生的良好形象。他们刻苦认真、

勤学好问、在完成课内知识的学习上主动阅读大量的课外书本，

从学习中体会乐趣。特别值得一提的是，在各系上交的材料中，

工程系和文法系做的细致到位，充分表现了系部在本次活动中所

做的努力以及取得的成绩。

通过本次活动的开展，极大地促进了校园的精神文明建设，

为我院学生提供了广阔的自我空间，营造了健康和谐的校园文化

氛围，更为我们以后举办校园读书活动提供了许多宝贵的经验。

虽然本次书香校园活动还有一些不尽人意之处，如：组织工作不

尽完善；个别活动水平仍待提高。但我们相信，在学院党委行政

的正确领导下，有广大青年学子的热情参与，有一种不断开拓创

新的精神，我院的读书活动必将会上一个新的台阶，必将取得更

好的成绩。2022幼儿书香校园活动总结范文8

书香校园是校园文化的一种具体的表现形式，建设书香校园

可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。

而图书室就成为一个窗口，一个营造书香校园的窗口。我校的图

书室是为本校教育、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，

且管理人员为兼职，规模也较小。但是麻雀虽小，五脏俱全。下

面就我校在图书室建设方面的一些做法和成效总结如下：

一、营造舒适的阅读环境

一个良好的阅读环境，对学生的阅读效果有着不可忽视的影

响作用。我校对图书室的环境进行了精心布置。保持图书室室内

整洁，注重图书室的文化布置，一进图书室您就能看见请别把我

的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示；图书室各种制度上墙；墙

上还悬挂着读书的名言警句，激励师生树立正确的人生观、价值

观，为中华之崛起而发奋读书；阅览室里还开辟了一个读书QQ堂

用于展示学生们的读书卡，让学生读完书后有机会写下不能遏止

而最想表达的心声，与其他学生交流。

二、完善严格的管理制度

1、严格完善的图书管理制度是阅览工作顺利进行的保证。为

了培养学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了《图

书室管理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室管理员职责》

《图书角管理办法》等制度。对于图书室全部图书，都按《中图

法》重新进行分类整理，按要求统一编写标签。学校还配置了一

套《博佳图书管理软件》，实行计算机管理。

2、除节假日之外，图书室每天保证开放两小时（每天中午1：

00—2：00、下午4：30—5：30）,办理学生的图书借阅手续。图

书管理员由护导师和学生代表组成，实行上岗培训制度。

3、检查到位。要求学生进校必进班，进班必读书。每天由护

导老师对各班的读书情况进行检查、公示，好的表扬，不足的及

时指出，进行整改。

三、确保充足的图书资源

（一）为了扩充学校图书数量，使书的内容齐全，类型多样，

学校每学年都投入一定的资金购买新书。对于书的内容和质量，

校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书

籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。

（二）班级图书角

建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以

拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的

历史，探索人类的未来，而且可以使班级有浓厚的读书氛围。但

是，如果管理不善，图书角就会变成死角，失去其应有的意义。

1、筹集图书，丰富图书角的营养

建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常

用的是自筹的方法。自筹，就是发动全班同学把自己已经看过的

书献给班级集体。每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，

这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的

书献出来，这样，图书角就多出几百本书，同学们也可以看到更

多的书。

2、健全管理小组，理顺图书角管理的脉络

要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小

组，制订健全的管理制度。管理小组要做好如下工作：

(1)做好图书整理工作

A、图书登记。所有的图书编好码后，管理小组的成员把全部

图书做一次详细的登记，以防图书遗失。

B、图书上架。所有图书编码以后，按顺序整齐地摆放在书架

上，方便同学们借阅和查找。

(2)做好图书借还工作。采取两项措施：第一项是同学们在

教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但放学后必须当即还

给管理小组；第二项是如果同学们要借回家看，就要在管理员处

做好借书登记。

3、加强班级之间的交流

为了更大限度地用好图书角的图书，每半学期，同年级的各

个班级之间互相交流图书，班主任和班级的管理人员要做好图书

的交接工作，以防图书的流失。

（三）建立网上阅读平台

为了更大限度地给学生提供阅读的空间，学校除了加大对校

图书室的投入、建立班级图书角、激励家长建立书香家庭外，更

把读书的空间延伸至无限广阔的互联网，在学校的.校园网上开辟

了书海畅游栏目，为师生推荐一些优秀文章和网站，便于师生上

网浏览。

四、搭建宽广的活动平台

1、学校抓住一切可以提升学生读书品位的契机，如组织学生

参加各级读书、征文活动，捷报频传，让学生尝试成功带来的快

乐，用学生的成功去影响身边的学生，达到共同提高。

2、创办莲花屿文学社，定期编印文学社社刊，展示学生的优

秀习作和文学社的活动风采；利用学校文化橱窗，展示学生的读

书成果；实行书香班级、文学章（星）评比制度……这些举措，张

扬了学生个性，调动学生读写的积极性。

3、鼓励学生写读书笔记。一类是摘抄式，如有的班级每生一

本《采蜜集》，学生随心所欲，可以抄词句，可以抄段落，可以抄

短篇；另一类是心得式，如有的班级要求每生每人一本《读书心

语》，学生读后有所感，读后有所思，有话则长，无话则短，不作

过高要求，重在学生感兴趣。每学期学校举办一次读书笔记展评，

加强读书交流。

4、组织读书沙龙，每学期组织师生分别开展读书沙龙活动,

交流读书心得，推荐好书。

5、每学期至少组织一次全校性的书香活动，如经典诗歌颂读

活动、绿色童谣节、校园读书节等。学校还根据年级学生特点，

组织各类活动。如低年级开展讲故事比赛；中年级开展朗诵会；

高年级开展课本剧表演等学生们乐于参与的活动。学生的读书成

果在活动展示，在活动中学生得到全面发展。

高标准的图书室是学校必备的办学条件之一，是全面提高学

生素质，培养学生创新精神和实践能力，实现学生主体性发展的

重要阵地。虽然我校在图书室建设方面做了不少的工作，也取得

了一定的成效，但是离示范图书室还有一定的距离，我们将以省

示范图书室为标准，加大图书室改建步伐，尽快完成馨香世界的

建设，最大限度地发挥图书室的作用，更好地为教育教学服务，

突显书香校园的特色。

最后，让我们一起与经典同行，与名著为伴，共同为营造书

香型校园而努力奋斗吧！2022幼儿书香校园活动总结范文9

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆

教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知

识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展书香校园活动，亲

近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的

好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围

学校利用晨会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班

会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读

书的重要意义，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落

实读书节方案的各项活动奠定了基础。

二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展

为确保“书香校园”活动有效、有序地开展，根据活动方案，

落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计

划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利

实施。

三、创新活动，为每位学生的成长导航

在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发

展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一

系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧

全班40个同学将一摞摞自己最喜爱的书用红丝带扎上鲜艳

美丽的‘蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能分享这些

书籍给我们带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展

借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为

快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入

按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿

蜜、古诗词诵读、书香校园活动总结会等系列主题班会。在活动

中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，

选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通

过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了

爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自

觉形成。

（三）“书香班级”与“阅读之星”评比

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出学校读书之

星和书香班级。

（四）以“好书伴我成长”为主题的黑板报。

四、活动效果与改进之处

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过

读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通

过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、通过开展书香校园活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室

里，书声朗朗，歌声嚓亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做

了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规

范了。

“书香校园”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生

的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、

文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营

造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书

求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，

一定有，有发展。2022幼儿书香校园活动总结范文10

书，是人类进步的阶梯。作为培养人的场所学校，自然应该

使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。

因此，我校积极响应区教育局“书香滨湖”的倡议，提出了“以

好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校园”。构建

“书香校园”得到了上至校长室，下至普通同学的一致支持。无

论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今天我

想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。

“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束，

老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时，学生欣喜

万分。古诗词是中华传统文化的瑰宝，学生时代积累一部分优秀

古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的发展，都有

着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，

无不产生畏难情绪。于是老师告诉他们，古诗背诵可以用积少成

多、聚沙成塔的方法，如果用一周时间背一首古诗，就不会觉得

难了。学生们在老师带领下开始一周一古诗的背诵。每天，师生

抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少

同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因为难度降低，

许多学生背得兴致勃勃。

在实施“一周一古诗”诵读计划时，我们发现难点在于老师

而不在于学生。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流

产；若老师嫌麻烦，在验收前才想到背诵古诗，则难免加重学生

负担。所以，对于古诗验收，我们采取平时抽查与期末验收相结

合的方式，督促老师落实背诵计划。本学期，教学处多次组织针

对各年级的古诗抽背，除开始阶段有个别班级背诵情况不理想外,

随后的抽查结果却令人满意。当学期末进行古诗验收时，各班在

也不见“临时抱佛脚”的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做

到了功在平时，潜移默化。

“老师，这节是阅读课。”为推进学生的课外阅读，我校对

课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文

课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，

难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合多次向学生

声明：“当你发现老师将阅读课上成语文课时，你可以告诉他老

师，这节是阅读课。”当然，相对于教师而言，学生是弱势群体，

发现老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于

此，教学处进行了多次课程执行情况的检查，发现挪用现象，立

即制止。终于我们看到在阅读课上学生或安静地翻看课外读物，

或与老师交流阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个

全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，

我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是

躲不掉的，我们组织教师进行研究，一轮轮的试上，一次次的推

翻重来，当两堂阅读课终于象模象样地出现在我们面前时，我们

的内心是喜悦的'。这两堂课虽然不意味着我们已经探索出阅读教

学模式，但毕竟是我们迈出的第一步。

为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1模式，

还试行了30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上

师生交流的分钟，这样学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去

读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练

笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实行过程中，我

们遇到不少阻力，学生的10分钟作业时间得不到保证，而许多学

生也视每日的练笔或摘录为负担。表面看是教师未能转变观念将

学生的其他负担降下来，其实更深层的原因是教师不敢转变观念。

“这确实是本有趣的书。”学期初，我校启动了“师生共读”

计划，全体语文教师面向自己任教的班级推荐一本儿童读物，要

求人手一本，进行“师生共读”。经过广泛宣传发动，我们基本

上达到了人手一本儿童读物。当学生翻开推荐给他们的书时，很

快便被精彩的故事情节吸引。许多同学书刚到手便一口气看完。

2022幼儿书香校园活动总结范文11

书，是人类进步的阶梯。作为培养人的场所学校，自然应该

使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。

因此，我校积极响应区教育局“书香滨湖”的倡议，提出了“以

好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校园”。构建

“书香校园”得到了上至校长室，下至普通同学的一致支持。无

论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今天我

想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。

“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束，

老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时，学生欣喜

万分。古诗词是中华传统文化的瑰宝，学生时代积累一部分优秀

古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的发展，都有

着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的'古诗篇目时,

无不产生畏难情绪。于是老师告诉他们，古诗背诵可以用积少成

多、聚沙成塔的方法，如果用一周时间背一首古诗，就不会觉得

难了。学生们在老师带领下开始一周一古诗的背诵。每天，师生

抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少

同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因为难度降低，

许多学生背得兴致勃勃。

在实施“一周一古诗”诵读计划时，我们发现难点在于老师

而不在于学生。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流

产；若老师嫌麻烦，在验收前才想到背诵古诗，则难免加重学生

负担。所以，对于古诗验收，我们采取平时抽查与期末验收相结

合的方式，督促老师落实背诵计划。本学期，教学处多次组织针

对各年级的古诗抽背，除开始阶段有个别班级背诵情况不理想外,

随后的抽查结果却令人满意。当学期末进行古诗验收时，各班在

也不见“临时抱佛脚”的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做

到了功在平时，潜移默化。

“老师，这节是阅读课。”为推进学生的课外阅读，我校对

课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文

课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，

难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合多次向学生

声明：“当你发现老师将阅读课上成语文课时，你可以告诉他老

师，这节是阅读课。”当然，相对于教师而言，学生是弱势群体，

发现老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于

此，教学处进行了多次课程执行情况的检查，发现挪用现象，立

即制止。终于我们看到在阅读课上学生或安静地翻看课外读物，

或与老师交流阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个

全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，

我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是

躲不掉的，我们组织教师进行研究，一轮轮的试上，一次次的推

翻重来，当两堂阅读课终于象模象样地出现在我们面前时，我们

的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探索出阅读教

学模式，但毕竟是我们迈出的第一步。

为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1模式，

还试行了30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上

师生交流的分钟，这样学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去

读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练

笔或摘录和每周一周记作为作业的主要模式。但实行过程中，我

们遇到不少阻力，学生的10分钟作业时间得不到保证，而许多学

生也视每日的练笔或摘录为负担。表面看是教师未能转变观念将

学生的其他负担降下来，其实更深层的原因是教师不敢转变观念。

“这确实是本有趣的书。”学期初，我校启动了“师生共读”

计划，全体语文教师面向自己任教的班级推荐一本儿童读物，要

求人手一本，进行“师生共读”。经过广泛宣传发动，我们基本

上达到了人手一本儿童读物。当学生翻开推荐给他们的书时，很

快便被精彩的故事情节吸引。许多同学书刚到手便一口气看完。

2022幼儿书香校园活动总结范文12

一、活动启动背景

全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；全

世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为55本；美国现在

正在开展平均每年每人读书达50

本的计划。而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九

年期间学生课外读书量要达到400万字，如果每本书是10万字,

就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足5本。

联合国教科文组织自1995年起，把4月23日定为“世界阅

读日”，希望藉着这个重要的日子，向大众，尤其是年青人和儿

童推广阅读和写作，以及宣扬跟阅读关系密切的版权意识。”4。

23”在文学界有种特殊意义，大家都知道的莎士比亚，这位伟大

的文学家便是于1616年4月23日逝世？

“一个人的精神发育史实质上就是一个人的'阅读史；一个民

族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”苏州

市副市长，此外，他还有一个更高的政治身份一一全国常委。

11月16日，广州市将从今年起，开展为期十年的大型综合

性读书文化活动：书香羊城一一全民阅读系列活动。通过倡导“阅

读改变人生”的理念，借助多种活动和载体，促进更多市民养成

多读书、读好书的良好习惯。全民阅读月的目标人群锁定在青少

年和十岁以下的儿童身上，

20—年学校语文科组对全校学生进行了一次课外阅读的调查,

存在问题有：

1.学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名

著不够，阅读面较窄。

2.学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分

家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。

5.班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解情况，

增进互动，取长补短。个人阅读也存在差异，

6.学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养、进一步提高。

二、本次读书活动的目的

以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书

香校园”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，

与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校

园。17世纪英国哲学家培根在随笔《随笔录之论读书》中的经典

阐述。原文是“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，

哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。'知识

能塑造人的性格'

三、读书活动各阶段开展情况

本次“书香校园”读书活动为期2个月，分三个阶段，第一

阶段：启动阶段（10月9日一一10月30日）成立首届读书节领

导小组，确定活动方案，明确任务。10月9日上午升旗仪式时举

行读书节开幕式。发放学生课外阅读书目。各年级确定读书活动

内容、读书比赛项目。第二阶段：活动阶段（10月30日一一12月

30日）安排级组内、全校性各项比赛：目地在于以读书活动为载

体，提高同学们的读书热情。一、二年级朗诵比赛，三年级查字

典比赛，四年级“我喜欢的故事”一一讲故事比赛，五年级成语

接龙、知识竞猜擂台赛，六年级”好书伴我行”现场作文比赛。

全校性比赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报比赛、黑板报评比、

优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评比、百名优秀小

读者评比。第三阶段，评比阶段（12月底）评选“百名优秀小读

者”，“十佳书室”。“黑板报、手抄报评比”，举行读书节闭

幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。2022幼儿书香校园活动总结

范文13

为了进一步发挥“班班图书角”的作用，丰富学生课余生活,

激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，

提高学生的.阅读能力，培养学生良好素质，学校开展了“书香校

园”为主题的读书征文比赛活动。通过各年级的积极发动，精心

组织，收到了预期的效果。其主要表现在以下两个方面：

一、认识明确，组织得力。

为组织好读书征文活动，培养学生良好素质，学校从实际出

发，制定活动方案，进行了认真部署和广泛发动，使学生充分认

识到开展读书活动的意义，充分认识到开展读书活动是提高个人

素质的需要，也是丰富生活的需要。各班都认真地按要求高质量

地完成了任务，使活动开展的深入扎实，有声有色。

二、收效明显。

通过读书活动的开展，活跃了学校生活，丰富了学生知识，

发展了学生特长，陶冶了学生的情操，强化德育教育，培养了学

生荣誉观和上进心，同时也促进了学校图书角、图书室建设。2022

幼儿书香校园活动总结范文14

21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思

想、知识、创造力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和

谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能

得到精神的发展的人。开展读书活动，营造书香校园是我们学校

改革发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是

未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无

限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书

香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，

这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。

一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班级读书活动。

初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的

种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们

教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无

限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略

祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世

界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借

书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。

书由学生自带，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，

将课外阅读与课外活动融为一体。刚开始，一些同学不愿将自己

心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心，

我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书