4.4光的折射人教版物理八年级上册2_第1页
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文档简介

光的折射一、教学目标1.物理观念（1）了解光的现象，理解光从空气射入水中或其他介质中的折射规律;（2）知道光在折射时，光路的可逆性；（3）学会画折射光路图。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：探究并了解光从空气射入水中和其他介质时的偏折规律教学难点：使学生进一步了解科学探究过程，培养学生初步探究的能力三、教学分析光的折射是生活中常见的光学现象，室理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。在教学过程中可以稍作铺垫就直奔主题，带领学生探究光的折射规律，让学生真正应用自主、合作、探究的方法进行学习，并在实验探究中体验探究的乐趣和成功的喜悦，本节以物理实验为基础，让学生在观察现象的过程中，发现问题、提出问题、并开展探究、解决问题。与光的直线传播和光的反射相比，学生对光的折射的生活积累和感性认识少的多，叉鱼无论城镇还是乡村，学生见过的不多，“折射断筷”在小学见过，“海市蜃楼”少数学生从一些媒体上有见闻，因此折射现象呈现环节必须充分、直观，以引发学习的欲望，由于学生学习物理的时间不长，动手实验是一种很好的锻炼，为以后的学习活动进行充分准备。四、教学过程（一）新课讲解一、新课引入课前翻转：学生展示关于折射现象的小实验实验一：将装在塑料袋中的小花放入水中，小花的颜色看不见了。实验二：将硬币放到纸杯中，调整视线，刚好看不到硬币。向纸杯中加水，“消失的硬币”再次出现。活动1【活动】(一)光的折射定义回顾光沿直线传播的条件，思考如果光从一种介质进入另一种介质会发生什么变化呢？演示实验：将光从空气中斜射入水中分组实验：将光从空气中射入玻璃中分析实验现象，总结折射定义类比反射现象，得出折射现象中的基本概念。反馈练习一探究一、探究二：类比反射的探究，学生自主完成折射现象中三线共面和两线分居的探究，并进行实验的展示探究三：学生类比反射探究过程，讨论探究折射角和入射角大小关系的实验方案，设计实验表格，进行分组实验后，进行实验展示，分析实验数据，得出结论。探究四：在折射现象中，光路可逆，进行演示实验反馈练习二生活中的折射现象通过叉鱼游戏引导分析为什么叉鱼要叉鱼的下方。解释生活中其他的折射现象。分享生活中的折射现象。利用演示实验展示海市蜃楼的原理，引导学生对海市蜃楼的成因进行分析。反馈练习三作业：设置书面分层练

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