5.3凸透镜成像的规律人教版物理八年级上册_第1页
5.3凸透镜成像的规律人教版物理八年级上册_第2页
5.3凸透镜成像的规律人教版物理八年级上册_第3页
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文档简介

凸透镜成像的规律一、教学目标1.物理观念（1）知道物距和像距（2）理解凸透镜成像时的规律。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：学生探究凸透镜成像规律的过程是重点教学难点：如何引导学生设计实验，分析实验数据，归纳总结得出规律的过程是难点三、教学分析本节是人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用的的第三节，本章是光学部分的重点章和难点章，而本节课探究凸透镜成像规律又是本章的重点和难点，本节课是在光的折射、透镜、透镜在生活中的应用的基础上进行的。本节课要求学生通过实验探究知道凸透镜成像的规律,经历并体会科学探究的基本过程，本节课我以凸透镜成像情况与物距（u）像距v有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、解决问题的过程，让学生在体验知识的形成、发展过程中能主动获取知识，享受到成功的喜悦四、教学过程（一）新课讲解进行新课一、凸透镜可以成像吗？探究一、凸透镜能成什么特点的像？教师引导学生利用手中的凸透镜观察周围的物体，看能不能成像，成什么特点的像？根据学生的实验，引导学生思考：凸透镜成像的特点与哪些因素有关？信息快递教师强调几个概念二、凸透镜成像的特点与哪些因素有关？教师巡视指导学生的实验过程，及时发现学生实验中存在的问题，实时指导并做好统计记录工作。实验探究结束后，教师针对学生的实验过程出现的问题进行点拨。问：在探究凸透镜成像的特点与凸透镜大小是否有关时，有的学生用了焦距分别是5cm和10cm的透镜进行实验合理吗？那如何只改变凸透镜的大小呢？教师引导学生汇报自己小组的探究结果并总结。三、凸透镜成像的特点与物距的关系教师启发：对同一个凸透镜来说，成像特点与什么因素有关呢？探究三、凸透镜成像的特点与物距的关系教师引导学生设计实验过程，画好须填写的实验数据表格教师利用多媒体展示合理的实验过程。1.在光具座上从左向右以此摆放蜡烛、凸透镜和光屏。2.将凸透镜固定在大致中央的位置并调节蜡烛火焰的中心、凸透镜中心、光屏中心大致在同一高度。3.将蜡烛从凸透镜二倍焦距以外的位置逐渐靠近透镜，移动光屏找到清晰的像并记录物距、像距和像的特点。4.整理器材，分析数据，得出结论。学生在实验的过

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