一二年级期末非纸笔测试方案

一二年级期末非纸笔测试方案

时维六月，序属仲夏，游而趣学，勉而善思。为进一贯落实“五育并举”工作，做到“减量不减质”，从学业评价内容、评价目标、评价方式、评价主体多个维度，持续推进学业评价改革。同时更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，理想学校一二年级将开展期末综合素养评价“乐考”活动。活动主题我们的故事节

多彩的童话有趣的寓言祖先的传说温暖的生活都藏在一个个丰富多彩的故事中拉着小伙伴的手现在就让我们一同走进七彩斑斓的故事节……活动目的

本次活动围绕“趣

”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。考察形式

创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。测试项目及内容语文学科第一关：打开故事里的词语设计意图：考察“识字与写字

”中“认识常用400

个汉字

”

目标的达成情况。内容：

小朋友们，看，越过一座高山，再穿过一条河流，就可以到达故事城堡啦！故事节的金钥匙就藏在那儿！在通往故事城堡的路上，你会看到什么？遇到什么呢？又会认识哪些生字呢？

根据出示的词语卡片，正确流利读出词语（随机抽一张卡片，指读卡片中的词语）一年级二年级3.评定方法：全对（5颗星）

错1—3（3颗星）错4—6（1颗星）第二关：和诗词有约设计意图：考察学生课文背诵的情况。内容：

中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。

以“幸运大转盘”的方式，学生转动转盘后开始背诵抽到的古诗词，课内一首，课外一首。一年级二年级3.评定方法：正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，吐字清晰，

声音响亮有适当的语气和表情（5

颗星）

正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小

（3颗星）能够完整背诵，但背诵速度较慢。（1颗星）第三关：故事我会读1.设计意图：通过课外短文综合测评学生的语文能力。2.闯关规则：挑选一篇自己喜欢的文章，朗读上面的故事并回答相应问题。一年级问题：为了让奶奶晒上太阳，小林一共打了几个电话？问题：狐狸为什么说葡萄是酸的？问题：大自然的邮票指的是什么？二年级问题：读了这个故事，你明白了什么道理？问题：传说中人们驱赶“年”的两个办法，发展到今天形成了哪两种习俗？问题：提取信息，母鸡萝丝一路去过哪些地方？3.评定方法：无提示，朗读正确、流利；能根据短文内容正常回答问题。（5颗星）提示5次以内，朗读基本完整、正确；能根据短文内容简单地回答问题。(3颗星）不能完整朗读所有内容；不能根据短文内容简单地回答问题。(1颗星）第四关：故事我会讲1.设计意图：能够展开想象、完整地讲述小故事；有表达的自信心，态度大方、自然。2.内容：看图编故事

恭喜大家顺利通过了前三关的挑战，故事节就要开始了，让我们讲讲有趣的故事吧！

以抽取书签的形式，将抽取到的图画按照顺序，编说一个简单创故事。一年级二年级3.评定方法：优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3句话以上。（5星）良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（3星）加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（1星）数学学科一年级第一关：小小神算手1.考察内容：考察学生能正确快速地计算出100以内的加减法，考察孩子们的计算能力，观察能力和数感。2.评价目标:

口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对进位加法、退位减法算理的理解程度。游戏规则：1、学生抽取题卡，1分钟5道计算，全对即可过关。2、口算范围：100以内加减法3、评定方法：全对（

5颗星）

错1—3（3颗星）

错4—5（1颗星）第二关：图形对对碰1.评价内容:平面图形、分类与整理和找规律等相关知识。2.评价目标:考察学生对长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形的了解程度，是否知道它们的特征，能否发现排列的简单规律并说出规律，同时能否根据发现的规律进行推理，确定后续卡片的排列方式，经历分类与整理的过程，能否说出分类标准。3.游戏规则：环节11、观察卡片，学生说出名称。2、观察图形卡片的摆放位置，说出图形卡片的排列规律，并摆出下一个图形卡片。3、评定方法：全对（5颗星）

错1道（3颗星）环节2按教师的指令对扑克牌进行分类（按照颜色、花色、或者数字）评定方法：能独立完成的5颗星，能在老师指导下完成的3颗星。第三关：小手巧拨珠设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。评定方法：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的4星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。第四关：我爱玩数独设计意图：让学生借助游戏领略数独美，锻炼思维能力和逻辑推理，开发学生的智力，同时让他们在学习中积极探索，在探索中不断体验到成功的乐趣和美感，它不仅能有效地激发孩子对数学的兴趣，更是素质教育的有效载体。游戏规则：学生采取抽签的形式，选择一张数独题。评定方法：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。第五关：解决问题我能行设计意图：本关考察学生能否在简单的生活情景中，运用数和数的运算解决问题。在小学数学培养学生思维能力有着极其重要的意义，能让学生经历利用自己的思维分析、探究、解决数学问题的过程，并将实际抽象的数学问题逐步抽丝剥茧，找到合适的解决方案，以加深学生的理解。闯关规则：采用抽签形式选择对应图片，自己提出问题并解答，此环节的设定既锻炼学生们的逻辑思维能力与口语表达能力，又考察了看图提出数学问题并解答的能力，需要学生对知识有一个全面的掌握。评价标准：能独立完成的5颗星，能在教师指导下完成的3星颗星，在教师指导下完成不了的1颗星。二年级第一关：计算小明星1.考察“数的运算

”中“运算能力

”

目标的达成情况。2.内容：

根据出示的算式卡片，在规定时间1分钟之内正确流利计算结果（随机抽一张卡片，口算卡片中的算式）3.评定方法：全对（5颗星）

错1—3（3颗星）

错4—6（1颗星）第二关：生活小能手

1.考察“图形的认识与测量”中“借助工具测量生活中物体长度和能恰当地选择长度单位描述生活中常见物体的长度”的能力。

2.内容：

学生随机抽取书签和自由选择物体，正确流利地补充数学日记缺少的长度单位，选择一个物体先估一估长度并正确测量出物体的长度。3.评定方法：全对（5颗星）

错1—3（3颗星）

错4—6（1颗星）第三关：知识小达人

1.考察“万以内的大数”中对大数的实际意义的理解；准确认读钟面上时刻的能力。

2.内容：

选择自己喜欢的工具(计数器、算盘)表示数，并且正确流利的读出这个数并说出每数的组成以及在生活中的应用:选择一个钟面正确流利的认读出钟面上的时刻。3.评定方法：全对（5颗星）

错1—3（3颗星）

错4—6（1颗星）第四关：应用小状元1.考察在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题的能力。2.内容：3.评定方法：全对（5颗星）

错1—3（3颗星）

错4—6（1颗星）第五关：操作小能手1.考察“方向与位置”中辨认东、南、西、北和物体间的相对位置关系的能力。内容：能根据描述正确的找出动物的家。3.评定方法：全对（5颗星）

错1—3（3颗星）

错4—6（1颗星）英语学科一年级第一关：Icansaythewords闯关规则：学生抽取单词卡片，快速辨别图片并说出单词，朗读时间为10秒。评定方法：学生能够准确说出3个单词会获得Excellent印章；能够准确说出2个单词会获得Good印章；能够说出1个单词会获得Comeon印章。闯关内容：第二关：Icansing闯关规则：学生选择一首最喜欢的英文歌曲进行演唱。评定方法：学生能够自信大胆，声情并茂，演唱流畅会获得Excellent印章；能够自信大胆，有表情，演唱基本流畅将会获得Good印章；声音偏小，发音不准，基本能演唱将会获得Comeon印章。闯关内容：，时长01:26，时长01:18，时长00:50，时长00:49，时长02:07，时长01:18，时长01:06

二年级第一关：Icansaythewords闯关规则：学生抽取单词卡片，快速辨别图片并说出单词，朗读时间为10秒。评定方法：学生能够准确说出3