《如何正确书写化学方程式》教学反思

PAGEPAGE1《如何正确书写化学方程式》教学反思本节课主要讲解了如何正确书写化学方程式，化学方程式是初中化学入门的重要化学用语，在教学中让学生正确书写化学方程式，对学生学习利用化学方程式的计算，及质量守恒定律的应用起着关键作用。为了使学生掌握好本节课的学习内容，我深入挖掘教材，引导学生从日常生产生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会利用化学知识解决生活中的问题。在学生已有知识化学反应前后元素种类不变的基础上，利用原子模型进行导入，帮助学生深入理解书写化学方程式的原则。在新课标和课程改革的指导下，我充分发挥学生的主体性，尤其在本课教学中，我认真尝试调动学生的智慧，学生自学、讨论、尝试、应用等感性活动，再提问引起学生理性思考，由感性知识自然上升，过渡到理性知识，课堂气氛活跃而又不肤浅，寓教于乐。学生在提问、回答中反映出他们的自学的深度和广度，也表现出他们在探究中有意识地注意创造好的学习方法。小块知识点也能反映出认知规律。如对化学方程式的配平技巧教学，本块教师采用了“自学讨论──学生展示──教师点拨──竞赛比拼──总结提高”的认知规律学习指示剂，并用它来认知化学方程式的配平，层层递进，一气呵成，既让学生掌握了知识，又潜移默化培养了学生的学习方法，知识和技能双丰收。这不仅极大激发了学生学习化学的积极性与主动性，在学生不易理解的生成物的状态标注中，我则利用演示实验的方式让学生能对概念进行更深刻的理解，最后，本节课我最满意的亮点是我的板书设计，既简洁美观，又寓意深刻，“中”字的板书设计，不仅涵盖了本节课的主要内容，更跟中原文化相辅相成，潜移默化的增强了学生对家乡的认同感、自豪感，也提升了学生学习的信心，让学生形象生动的记住了化学方程式应该如何进行书写。当然，本节课也有些许不足之处，在学生回答问题时教师的引导不够充分，应在课堂设计中再多预设一些学生的回答，相信在今后的教学中，我一定会吸取这次的经验教训，变得越来越好。新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。

课题2如何正确书写化学方程式（学案）授课老师：孙乔雪班级____________姓名_______________学号_____________【学习目标】1.通过对具体反应及其微观模型的分析，知道化学方程式应遵循的原则。2.通过归纳总结，能说出化学方程式的书写步骤。（重点）3.通过练习应用，能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）【知识回顾】1.请从微观的角度来解释化学反应的实质。化学反应的过程，就是反应物的（）破裂成（），（）重新结合生成了新的（）的过程。2.一切化学反应都遵循质量守恒定律，质量守恒的原因是？在化学反应中，反应前后原子的（）没有改变，（）没有增减，原子的（）也没有改变。【课前预习】化学方程式的书写原则是什么？请你预习课本99页第一段的内容。在书写化学方程式时，应遵守的2个原则：1、2、【探究新知】环节一：观察下列式子，你认为哪个是化学方程式，为什么，不是化学方程式的式子违背了化学方程式书写的哪项原则？其实要使写出来的化学方程式遵守质量守恒定律，那么就要在每种物质的化学式前面加上一定的数字（即化学计量数）使到每种原子的数目在反应的前后要相等。这个过程就是化学方程式的配平。（请认真阅读课本100页学习最小公倍数法配平的方法）环节二：化学方程式的配平：请你尝试正确书写红磷燃烧的化学方程式，并总结出正确书写化学方程式的步骤。红磷燃烧的反应原理：【总结】书写化学方程式的步骤：;;（3）;环节三：箭号在化学方程式中的使用。自主学习：阅读课本100最后一个自然段-101第一个自然段页内容，思考①箭头都标在了哪一方？②什么情况下才要标注“↑”和“↓”号小组活动：争分夺秒谁是冠军？请尝试完成课件中出现的方程式，看哪组完成的又快又好：Al+O2——Al2O3KClO3——KCl+O2KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2Cu(NO3)2+NaOH——NaNO3+Cu(OH)2我书写方程式的妙招秘诀是：；请你写出下列方程式铁丝在氧气中燃烧;镁条燃烧;氢气在空气中燃烧;电解水;过氧化氢分解;氧化汞分解;【小试牛刀】如右图:已知：镁是一种非常活泼的金属，它能在二氧化碳中点燃生成一种黑色的固体和一种白色的固体氧化镁。请尝试写出该方程式：;【学以致用——链接中考】1.（北京中考·2020）二氧化氯（ClO2）是安全消毒剂，杀菌能力优于Cl2，可由NaClO2与Cl2反应制得。配平化学方程式： 。2.（福建中考·2020）某84消毒液产品的部分说明如下表。84消毒液【产品特点】主要成分为次氯酸钠（NaClO），有效氯的质量分数为5.1%~6.9%。【餐具消毒】用有效氯的质量分数为0.04%的消毒液浸泡，20min后用生活饮用水冲净。【注意事项】①外用消毒剂，须稀释后使用。②不得将本产品与酸性产品（如洁厕类清洁产品）同时使用。依据表中信息，洁厕灵（主要成分为盐酸）与84消毒液混合会产生有毒的氯气（Cl2）。请将该反应的化学方程式补充完整：2HCl+NaClO=______+Cl2↑+H2O。3.（天津中考·2020）下图为某化学反应的微观示意图。根据图示写出反应的化学方程式。【课后练习】写出下列反应的化学方程式。碳在氧气中充分燃烧。铁和硫酸铜反应。2.（天津中考·2020）二氧化氯（CIO2）是一种消毒剂，不仅能对饮用水消毒，而且可以有效灭杀病毒。将Cl2通入NaCIO2溶液中即可制得C1O2和一种生活中常见的盐，反应的化学方程式为，其中X的化学式为。3.（新疆中考·2020）下图是氢气在氧气中燃烧的微观示意图（图中“O”代表氢原子，“●“代表氧原子）。①参加该化学反应的最小粒子是__________（填微粒符号）。②写出该反应的化学方程式____________________________________。4.（甘肃中考改编·2020）“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如下图所示。现在说法不正确的是。（）从反应类型看：该反应属于化合反应从微观构成看：四种物质均由分子构成。C.从反应价值看：该反应能获取清洁能源，延缓温室效应D.从表示方法看：该反应的化学方程式为CO2+2H2OCH4+2O2。5.（河南中考·2020）某化学小组从孔雀石［主要成分CuCO3·Cu(OH)2］中提取金属铜的实验步骤如下：将孔雀石粉碎，加过量稀硫酸，充分反应后过滤；向滤液中加入一