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113113人教版小学数学教学网【小学数学人教版一年级教学案例分析】教学案例分析可以帮助一年级数学教师们更好地掌控课堂，提高教学质量，我为一年级数学教师整理了人教版一年级数学教学案例分析，期望对你有帮助!小学数学人教版一年级教学案例分析(上)一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书(人教版)一年级上册第五单元。二、教学目标：学问与技能：初步感知分类，通过操作学会分类的方法。过程与方法：通过分一分、看一看，培育学生的操作力气、观看力气、推断力气和语言表达力气。情感与态度：培育学生合作沟通的意识。三、教材分析：《分类》这节数学课的主要学习内容是：对同种物品依据不同标准进展分类是在学生已经学习了对不同的物品进展分类的根底上进展教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，依据不同的标准来分，分得的结果是不同的，从而进一步感知分类的意义。四、教学过程设计：一、激趣引入：师:同学们，你们去过逛超市吗?今日，我们就一起去超市购物吧!生：(格外开心地)耶!课件一：(动画)超市里，商品琳琅满目，各种商品整齐的放在柜台上，同学们愉快的在超市里购物。师：看到这儿，你们有什么话要说啊?1：超市的商品真多呀。2：超市的商品摆放的很整齐。师：超市的商品是怎么样摆放的呢?3：把一样的东西摆在一起。师：你们说得真好。师：同学们，像你们说的这样，把一样的东西放在一起呀，我们叫做分类，板书：分类。小学数学人教版一年级教学案例分析(中)二、小组活动，单一分类师：同学们，你们会分类吗?生：(大声地)能!师：把学具袋的东西倒出来，把这些分分类。比一比，看谁找得准。(学生活动)师：现在我们有几个小组了，可每个小组缺个组长，请每个组抓紧选出一个最爱发言、声音洪亮的同学当组长。(学生活动)师：哪个小组长说一说，你们小组都有些什么?师：你们小组的名字想好了吗?生：我们组的东西有各种图形，就叫图形类吧。师：开动脑筋想一想，你们小组的这些东西还能再分类吗?(动手操作)师：我们来参观一下各小组分类的状况。请各小组的小组长给大家介绍你们组是怎么分的，其他小朋友可以说说你们的看法。其次组：我们组分的是数字卡片。第三组：我们把单根的、成捆小棒放在一起，分的是小棒。生：教师，我们第一组还可以把这些图形按是否是立体图形分成正方体是一类、三角形、圆形是一类。师：你们观看得真认真。三、活动，稳固分类方法师：刚刚同学们把这些按立体图形分成正方体、按平面图形分成三角形形

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