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文档简介

Word版本，下载可自由编辑年心理健康教育教学计划依据民办教育的特征和高一同学身心进展的规律，遵从心理健康教育助人自助的原则，利用各种途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮忙同学认识心理健康的相关学问，掌控心理调适的方法，促进同学人格的健全进展。

一、教学目标

坚持以同学进展为本的教育理念，面对全体同学，开展心理健康教育，充分开发同学的潜能，全面提升同学的心理素养。针对高一班级同学的特征，制定本学期的心理健康教育目标。

1、培育同学健康的人格，帮忙同学适应高中的学习环境、生活。

2、引领同学明确自己现阶段所扮演的角色，提升同学的自我认同感、自我接纳、自信念等。

3、引领同学认识沟通的技巧方法，提升自己的人际交往力量。

4、培育同学的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。

二、教学进度支配

周次、起至日期、教学内容、教时

1、9月1日—8日

适应高中————引领同学顺当地从初过渡到高中，较快适应高中生活。

9月9日—14日

熟悉自己————熟悉客观全面地熟悉自己，并能悦纳自己。

9月27日—29日

月考

9月30日—10月7日

中秋、国庆放假

10月8日—13日

信任自己————熟悉自信的重要性，能运专心理示意技巧提升自信水平。

10月14日—27日

学会感恩————理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。

10月28日—11月10日

异性交往————熟悉青春期身心特征，认识心理健康，把我异性交往的标准。

11月11日—24日

换位思索————熟悉换位思索的重要性和如何换位思索，学会理解他人和自我反思。

11月25日—12月8日

合理归因————学会分析大事，探寻解决的方法，形成良好心态。

12月9日—22日

心情调整————熟悉心情重要性，掌控心情调整的方法，能调整自己的负面心情。

12月23日—1月5日

考试心理辅导————正确熟悉考试，认识克服考试焦虑的方法。

1月6日—8日

合作与竞争————熟悉合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。

1月9日—15日

期末考试

三、教学形式

本课程以体悟感受式为主，鼓舞同学共享。本学期的心理健康教育课程的基本教学模式：导入—启承—转换—小结。采纳的教学方法主要有：

1、嬉戏活动。依据肯定的目的要求，设计相应的嬉戏活动，让同学在嬉戏中活跃课堂气氛，导入本堂课的主题。

2、角色扮演。让同学依据肯定的要求，扮演相应的角色，促使同学产生与角色的心理共鸣，进而对自己进行思索。

3、争论式。依据活动要求，让同学围绕一个问题在小组中相互沟通看法，集思广益，相互学习。

4、实践操作。结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培育和训练同学优良的心理品质

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