大班主题准备上小学了教案反思

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【活动目标】

1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入学校做好自理技能预备。

2、初步了解感受学校生的学习和活动，激发幼儿入学校的愿望，憧憬当个学校生。

3、愿意与同伴沟通共享自己对学校的了解。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

【活动预备】

1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、同学卡、红领巾、功课表、"我会整理书包'记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。

2、事先和班级的一位学校老师家长联系来班级助教事宜，拍摄学校一日学习生活各个环节片段的录象及学校生整理书包的过程的录象。

3、创设学校课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。

【活动过程】

一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)

1、介绍今日我们请来的助教学校老师，请小伙伴跟着学校老师一起模拟学校生在学校的学习生活。

"小伙伴，今日我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区学校的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!'何老师与孩子们问好。"今日何老师要告知我们怎样做一名一班级的学校生，还要教我们学做学校生呢!'

2、提出任务：学做学校生和学习整理书包。

今日我们要学做学校生，一些小伙伴可以跟着何老师到教室学习，另一些小伙伴可以留在这里跟吴老师学习。

二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)

(一)生活区："我的小书包'

1、老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?

"小伙伴，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?'请幼儿个别回答。

2、请幼儿取出和同伴争论书包中的各种学习用品。

"现在请小伙伴把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西'。

3、提出任务："今日我们要来学习整理自己的小书包。'

4、老师介绍"我会整理书包'记录表与步骤示意图的运用方法。

记录表：小伙伴做完一件就按做的先后顺次在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2

5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。

老师巡察指导，留意观测幼儿整理的不同顺次与方法。

(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌控削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌控制作笔套的方法，培育幼儿的动手操作技能。

(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培育幼儿的秩序感。

(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌控包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观测查找和书本大小对应适合的书皮，培育幼儿的观测力和动手操作技能。

(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。

(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌控系红领巾的步骤，提高幼儿的动手技能。

(6)整理书包：指导幼儿依据学校生的生活实际按先后顺次分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自强，提高幼儿的自理技能及动手操作技能。

6、播放学校生整理书包的过程的录像。

7、引导幼儿说说学校生是怎样整理书包的。

8、根据学校生的正确方法再次整理书包。

(二)"学做学校生'体验区

1、请学校老师当助教，另一老师协作。

2、引导幼儿观看学校一日学习生活各个环节片段的录像。

3、由学校老师助教组织幼儿模拟学校生学习生活的情景。

让幼儿详细的体验感受学校的学习活动，加强入学校的愿望。

4、仿照学校生开展主题班会活动，体验学校生的学习生活活动，进一步了解学校生的学习状况，培育幼儿良好的学习习惯，为入学校做好预备。

三、沟通与共享。

1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和学校老师一起向幼儿解答。

2、幼儿向学校老师提问：说说你对入学校还有什么需要了解的地方?提出问题，学校老师为幼儿解答。

【活动反思】

本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的新奇、想要上学校，再到对幼儿