苏教版小学一年级语文下册《放小鸟》第二课时课堂实录教案及反思

教案系列苏教版学校一年级语文下册《放小鸟》第二课时课堂实录教案及反思第二课时

师：小伴侣们，今日我们连续学习第15课，一起读课题。（手势提示突出“放”字的读音）

师：声音真洪亮！上节课我们还和许多词语交上了伴侣，还熟悉它们吗？（出示词卡，指名读，读准确的全班同学跟“小老师”读；没读对或没读好的，请别的同学帮忙订正。）

师：记性真好！接下来进行男女赛读，比一比谁把词语读得准确、洪亮？（出示全部词语，赛读）

师：（竖起大拇指）咱们班的男孩子和女孩子都很能干，词语读得这么好，那课文会读了吗？

生：（齐答）会。

师：这么有信念！我发觉这个小伴侣坐姿很端正，（师轻轻摩挲这个小伴侣的头）请你读，其他小伴侣留意倾听。（读完后，有同学举手）

师：老师留意到你刚才很用心倾听，你有什么要说的？（示意他站起来）

生：我觉得陆飞宇读得很准确、流利，而且声音很洪亮。

师：你很会评价，我们像陆飞宇同学一样读读第一自然段。（同学齐读）

师：这一自然段的哪一句话写了姑妈送给我的这只小鸟的样子？用笔画出来，然后读读。

师：（出示句子：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，特殊可爱。）读了这句话，你觉得这只小鸟怎么样？

生：很美丽！

生：很可爱！

师：从哪儿看出小鸟很美丽很可爱呢？

生：“绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。”

师：（出示词卡）谁能读好这个词？

生：“一闪一闪”（语调平平）

师：真不错！你能用手势笔划一下吗？（该生做手势，别的孩子也跟着做动作）

师：真了不起，那请你再读一遍。

生：“一闪一闪”（读得比较有感情，又叫了几个同学读）

师：还有什么是“一闪一闪”的？

生：一闪一闪的星星

生：一闪一闪的萤火虫

生：一闪一闪的钻石

师：我们把“一闪一闪”放回句子中，把句子也读好吧。谁试试？

（一生站起来，朗读一般）

师：你读得很通顺啊，一个错字也没有。谁还能读得更好一些，把小鸟的可爱通过朗读表现出来l

（一生站起来，读得很好）

师：多么可爱的小鸟啊！这几个词读得特殊好。（老师在“绿色的”、“黄色的”、“一闪一闪的”下面加着重号）我们一起像张允同学这样读读。

（全班齐读，老师手势提示）

师：听了孩子们美丽的读书声，这只可爱的小鸟仿佛就消逝在老师的面前。（板贴可爱的小鸟图）

生：（同学情不自禁的喊道）“哇！”

师：认真看看这只小鸟，对比文中的这句话，想想是从那几方面写出小鸟的可爱的？试试背下这句话。

（同学看图，试背，爱好高涨）

师：这只小鸟这么可爱，我可喜爱它了，我是怎样对待它的呢？

生：我喂食给它吃。

生：给它水喝

生：唱歌给它听

生：和它玩，做嬉戏

师：我对小鸟这么好，它感到欢乐吗

生：（异口同声）不欢乐

师：从课文的哪个词语知道

生：“一动也不动”

师：（出示词卡）谁来读好这个词？

(一生愁眉苦脸地读)

师：从你的表情我看出这只“小鸟”不兴奋了。谁再来试试？（又叫了两个同学读）我们一起读好这个词语。

师：把词语放回句子读好这句话。（出示句子：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。）

师：就在我很着急，不知道怎么办的时候，我突然间看到了什么，又听到了什么？自由读读第二自然。

生：我看到窗外也飞来了一只鸟

师：这是小鸟的……？

生：小鸟的妈妈

师：是的，我看到小鸟的妈妈飞来了，我又听到了什么

生：听到小鸟在叫

生：还听到鸟妈妈在叫

师：小鸟和鸟妈妈都在叫。想象一下，他们叫时心情是怎样的

生：很急

生：很着急

师：不仅仅是着急，比“着急”还要急，叫什么？

（生缄默）

（师提示看看课文第二自然段）

生：叫“着急”

师：对。（出示词语）让我们读好这个词

师：小鸟和鸟妈妈叫得那么急，想象一下他们可能在说些什么呢

（生缄默）

师：假如你就是这只小鸟，被关在一个笼子里，没有自由，没有伴侣，现在突然观看友爱的妈妈，你会对妈妈说什么？可以在小组里沟通一下。（同学乐观地争论）

生：妈妈，我好惦念你啊

生：妈妈，你怎么才来啊

生：妈妈，你抓紧带我离开这里吧

…………

师：鸟妈妈找了很久，最终找到了日思夜想的孩子，而孩子却还被关在笼子里，妈妈又会对小鸟说什么呢

生：孩子，别怕，妈妈肯定会想方法救你的

生：孩子，妈妈也很想你啊，真怕再也见不到你了

…………

师：说得多好啊！正因为孩子很惦念妈妈，妈妈也很思念孩子、担忧孩子，所以他们叫得那么着急。让我们带着这种感情读好这句话。（出示句子：我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多着急呀！）

师：看到小鸟和鸟妈妈如此苦痛，此时此刻，你最想做的是什么

生：放小鸟

师：小和大家一样，也被这浓浓的母爱感动了，准备放飞这只小鸟（出示放小鸟插图）小鸟跟着鸟妈妈飞回蓝天了，多么兴奋啊。带着这种感情一起读三四自然段。

师：小鸟跟着妈妈飞回大自然，它们会做些什么呢

（孩子们畅所欲言）

生：小鸟