一年级数学上教学工作总结学年度

一年级数学上教学工作总结学年度本学年度我担任一年级三班数学教学工作。深入研究教材，新课标，结合本班学生的实际情况，我制定了以下教学计划：

一、教材分析

本册教材从四个方面编排：

1、数与代数：认数、加法和减法

2、空间与图形：观察物体、认识方向

3、统计与概率：统计、可能性

4、实践活动：数学广角

二、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

2、初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、结合具体内容初步知道几个加在一起是多少，几个减在一起是多少。

4、知道符号“＞”“＜”“＝”的含义，会用这些符号表示20以内数的大小。

5、初步学会根据加减法的含义和10以内的加、减法解决简单实际问题。

6、认识符号“↑”“↓”，会用这些符号表示方向。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题。

8、通过对“抽屉原理”的学习初步体会“鸽巢原理”。

9、通过操作、观察、实验、归纳等学习活动，初步感受数学与人类生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

10、了解日常生活中有关的规则、规律一些简单的实际问题，体会数学思想。

三、教学重难点

1、重点：学会20以内数的加减法。

2、难点：根据加减法的含义和10以内的加、减法解决简单实际问题。

3、难点：认识符号“↑”“↓”，会用这些符号表示方向。

4、难点：通过操作、观察、实验、归纳等学习活动，初步感受数学与人类生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

5、难点：了解日常生活中有关的规则、规律一些简单的实际问题，体会数学思想。

四、教学措施

1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材体现数学来源于生活的理念。

2、采用直观、游戏、多运用多媒体等方法辅助教学，营造愉快的有利于师生交流的氛围，使学生全身心地投入到学习活动中。通过操作、观察、实验、归纳等学习活动，初步感受数学与人类生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。一年级数学上册《比多少》一、创设情境，引入新课

出示主题图，并让学生观察后问：你们看到了什么？想到了什么？能提出什么问题？

学生可能提出：

1、有几只小兔？几只小猪？

2、小兔和小猪各有多少只？

3、小兔和小猪哪个多？多多少？

根据学生提出的问题，教师有意识的板书第3个问题：小兔和小猪比，哪个多？多多少？

接着，让学生根据图意，自己提出数学问题，并尝试列出算式。可能有以下几种情况：

1、小兔比小猪多几只？（教师板书算式：4-2=）

2、小猪比小兔少几只？（教师板书算式：4-2=）

3、小兔和小猪相差几只？（教师板书算式：4-2=）

4、小兔再添上几只就和小猪同样多了？（教师板书算式：4+2=）

5、小猪再添上几只就和小兔同样多了？（教师板书算式：2+4=）

二、探究体验。

1、出示第1个问题：小兔比小猪多几只？让学生独立思考后，在小组内交流想法。学生可能借助学具通过摆一摆的方法来解决。也可能用图画的方法来解决。学生也可能列出算式。只要合理都给予肯定。

2、出示第2个问题：小猪比小兔少几只？让学生独立思考后，在小组内交流想法。学生可能借助学具通过摆一摆的方法来解决。也可能用图画的方法来解决。学生也可能列出算式。只要合理都给予肯定。

3、出示第3个问题：小兔和小猪相差几只？让学生独立思考后，在小组内交流想法。学生可能借助学具通过摆一摆的方法来解决。也可能用图画的方法来解决。学生也可能列出算式。只要合理都给予肯定。

4、出示第4个问题：小兔再添上几只就和小猪同样多了？这个问题其实就是让学生理解等号的意义，即表示两边的结果相等。可直接告诉学生，因为小兔和小猪相差两只，所以小兔再添上两只就和小猪同样多了。学生也可能借助学具通过摆一摆的方法来解决。也可能用图画的方法来解决。只要合理都给予肯定。

5、出示第5个问题：小猪再添上几只就和小兔同样多了？这个问题也是让学生理解等号的意义，可直接告诉学生，因为小兔和小猪相差两只，所以小猪再添上两只就和小兔同样多了。学生也可能借助学具通过摆一摆的方法来解决。也可能用图画的方法来解决。只要合理都给予肯定。

三、实践应用。课本做一做，练习二。一年级数学上册《认识钟表》一、导入

1、师：小朋友们，你们看这是谁啊？（教师出示一个漂亮的钟表）

生：钟表

师：你们喜欢它吗？为什么？

2、师：其实钟表还可以帮助我们做很多事情呢！比如它可以叫我们起床，提醒我们该睡觉了，还可以告诉我们现在是什么时间等等。那么，我们今天就来学习认识钟表。（教师板书课题：认识钟表）

二、新授

1、师：请小朋友们看看讲台上的大钟，它有几个指针啊？（学生回答）

教师再出示另外的几个钟表，让学生观察并回答指针的数量。

2、师：请小朋友们看看这些指针它们分别有什么特点呢？（教师出示几个有特点的钟表让学生观察并回答）

生1：我发现第一个钟表的时针指向12，分针指向12。

生2：我发现第二个钟表的时针指向9，分针指向6。

生3：我发现第三个钟表的时针指向6，分针指向12。

生4：我发现第四个钟表的时针指向3，分针指向6。

师：你们观察的真仔细！那么像这样，每个钟表的时针和分针所指的位置就是它们的时间。（教师板书时间）

3、师：谁能够告诉老师，现在是几时几时半呢？（教师出示一张没有标明时间的钟表）

生1：现在好像是12时。

生2：我觉得是9时半。

师：你们都说的不对，现在老师告诉你们正确答案吧！其实现在已经是10时半了。（教师板书10时半）

师：你们看这个钟表的时针指向10和11中间，分针指向6，所以现在就是10时半。

4、师：请小朋友们拿起桌上的小钟表来试着拨一拨吧！（学生动手操作）

师：谁来展示一下你拨的钟表，告诉大家现在是几时？（学生展示并回答）

5、师：现在老师有一个疑问想请你们帮忙想想办法？（教师出示一张标有8时的钟表）

生1：我认为应该是8时半。因为8时整应该是8时整，而现在分针指向6应该是半格。

生2：我也认为是8时半。因为8时整的时候时针指向8和9中间，而现在时针指向8和9中间靠上一点应该是8时半。

师：你们真棒！能够根据我们刚刚学过的知识来解决问题了。那么请小朋友们再仔细看看这张图，你们发现了什么？（教师出示一张标有8时的半的钟表）

生1：我发现了这个钟表的时针指向8和9中间靠上一点，分针指向6。

生2：我发现了这个钟表是8时半的钟表。

师：你们真聪明！能够根据我们刚刚学过的知识来解决这个问题了。那么请小朋友们再仔细看看这两张图，你们发现了什么？（教师出示两张分别标有8时和9时的钟表）

生1：我发现了第一张图上的时针指向8和9中间靠上一点，分针指向12；第二张图上的时针指向9和10中间靠上一点，分针指向12。

生2：我发现了第一张图是8时的钟表；第二张图是9时的钟表。

师：你们真棒！能够很好的发现这两张图的区别了。那么请小朋友们再仔细看看这两张图，你们又发现了什么？（教师出示两张分别标有6时和12时的钟表）

生1：我发现了第一张图上的时针指向6和7中间靠上一点，分针指向12；第二张图上的时针指向12和1中间靠上一点，分针指向12。一年级数学上学期期末考试数学试卷一、书写（2分）

这次考试，我们采取了网上阅卷的方式，因此，要求同学们在答题时，字迹清楚，工整，卷面整洁，没有乱涂乱画现象。从整体上看，本次考试的书写情况较好。但是也有一部分同学的试卷出现了一些问题。有的忘记写名字，有的忘记写班级，有的在试卷上乱画。这些都给我们老师的批改带来了不便。希望今后同学们在答题时能按要求书写，保持卷面整洁。

二、基础知识（42分）

1、看谁写得又对又快（10分）

（1）3＋2=（）4＋5=（）6＋（）=13（）＋7=11

（2）7个1和8个2相加，和是（）

（3）6个5减去2个5，结果是（）

2、看谁算得又对又快（10分）

（1）一共有多少朵花？

（2）一共有多少只蜜蜂？

3、比一比，谁再算得快（6分）

（1）7＋8＋5=（）－9=13

（2）5＋（）＋（）=14

4、看谁记得对（4分）

（1）小鸟有（）只，小兔有（）只，老鹰有（）只。

（2）一共有多少只脚？合起来共有（）只脚。

5、填一填（5分）

（1）从左数第（）个是香蕉，第（）个是苹果。苹果的左边是（），右面是（）。

（2）一共有（）种水果，这些水果的名称是（）。

三、看图列式计算（16分）

1、根据图意列算式并计算（8分）

四、解决问题（20分）

1、小红今年9岁，她爸爸今年36岁。小红多少岁时，爸爸的年龄是她的两倍？（8分）

2、一共有多少只小鸟？（6分）

3、请你根据下面的信息提出两个问题并解答。（6分）小学一年级数学上学期期末考试题及答案一、考试时间：60分钟

二、考试形式：闭卷、笔试

三、考试内容：本学期教材内容，主要包括20以内的加减法、认识钟表、认识图形、简单的统计等。

四、考试题量：共20道题，每题5分，总分100分。

五、考试题目：

1、请认真把试卷填写好，姓名、班级请填写清楚。

（）

2、20+8=（）15-8=（）

3、13-4=（）17+5=（）

4、8+（）=16（）+5=12

5、6+（）=13（）-3=10

6、9+（）=17（）+4=18

7、请在（）里填上合适的数。

（）+9=18（）-8=10

8、请把可以组成16的数连起来。

六、考试答案：

9、请认真把试卷填写好，姓名、班级请填写清楚。（略）

10、20+8=（28）15-8=（7）

11、13-4=（9）17+5=（22）

12、8+（8）=16（7）+5=12

13、6+（7）=13（13）-3=10

14、9+（8）=17（14）+4=18

15、请在（）里填上合适的数。（答案不唯一）

（9）+9=18（18）-8=10

16、请把可以组成16的数连起来。（答案不唯一）北师大版一年级数学上全册教案一、教材分析

本册教材是北师大版小学数学一年级上册，主要内容有数的认识、数的比较、初步认识加减法、位置与方向、认识图形等。这些内容都是数学基础教育的重要部分，对于培养孩子的数学思维和动手能力有着重要的意义。

二、学情分析

一年级的孩子刚从幼儿园升入小学，他们的思维方式和行为习惯都还在适应期，所以我们需要用简单易懂的方式引导他们进入数学的世界。对于这些学生，我们需要通过直观的教学方式，让他们理解数的概念，掌握基本的数学技能。

三、教学目标

1、帮助学生理解数的概念，比较数的大小，掌握初步的加减法概念。

2、帮助学生认识位置与方向，培养他们的空间观念。

3、帮助学生认识简单的图形，培养他们的形状识别能力。

4、培养学生的数学兴趣和解决问题的能力。

四、教学内容与方法

1、数的认识：通过实物展示，让学生理解数的概念，如一个苹果、两只鸟等。同时，让学生明白数的大小，比如哪个数字更大，哪个数字更小。

2、数的比较：通过对比实物的数量，让学生理解数的大小比较，比如比较两个盘子里的糖果数量。

3、初步认识加减法：通过实物操作和演示，让学生理解加法和减法的概念，比如把两个盒子里的糖果合在一起，或者从一个盒子里拿出一些糖果放到另一个盒子里。

4、位置与方向：通过地图或者教室里的实际场景，让学生理解位置和方向的概念，比如前后左右、上下左右等。

5、认识图形：通过观察实物或者图片，让学生认识基本的图形，比如圆形、正方形、三角形等。

五、教学评价

在教学过程中，我们需要及时评价学生的学习情况，以便了解他们的学习进度和问题所在。评价的方式可以包括口头提问、小测验、课堂观察等。同时，我们也需要鼓励学生自我评价，让他们对自己的学习情况有更清楚的认识。

六、教学资源与环境

我们需要准备一些教学工具和材料，比如实物、图片、模型等，以便更好地进行教学。同时，我们也需要创造一个愉快、积极的学习环境，让学生感受到数学的乐趣。

七、教学反思与改进

在教学过程中，我们需要不断反思自己的教学方式和方法，看看是否有什么问题需要改进。同时，我们也需要听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求和学习困难所在，以便更好地调整自己的教学方式和方法。

八、结语

本册教材是小学数学教育的重要部分，对于培养学生的数学思维和动手能力有着重要的意义。我们需要用科学的方法进行教学，帮助学生打好数学基础，培养他们的学习兴趣和解决问题的能力。我们也需要不断更新自己的教学方式和方法，以适应时代的变化和学生需求的变化。小学一年级数学上学期期末考试题及答案一、我会填。（每空1分，共20分）

1、看图写数。

（）（）（）（）

2、按顺序填数。

（）（）12（）（）（）（）17（）（）

3、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。

9○1316○15＋12○18－2

4、在（）里填上合适的数。

（）＋4＝6（）－4＝6（）＋6＝10（）－6＝10

5、13个小朋友玩捉迷藏，已经捉到了5个，还有（）个没捉到。

二、我会选。（每题1分，共5分）

1、哪本书最厚？（）

A.第一本B.第二本C.第三本D.第四本

2、哪支铅笔最长？（）

A.第一支B.第二支C.第三支D.第四支

3、哪个数字最矮？（）

A.10B.20C.30D.40

4、哪条绳子最长？（）

A.第一条B.第二条C.第三条D.第四条

5、哪个水果最重？（）

A.苹果B.桔子