化学教师个人教学总结

第第页化学教师个人教学总结

化学老师个人教学总结1

本学年我担负的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为同学升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是由于要求同学需要具备肯定的知识基础和学习技能，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分同学学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中实时依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、激发和保持同学学习化学的爱好。

同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对同学进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数同学都能感到学好化学知识重要。

中学化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又非常焦灼，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助同学快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

二、开发和发挥化学试验的作用

中学同学的学习积极性更多地依靠于爱好，形象识记技能超过抽象识记技能，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观测试验现象，学会在试验中观测和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”同学动脑、动手，气氛严厉活泼，取得较好的效果;平常鼓舞同学利用生活中能得到的各种材料进行小试验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。教学中总是提示同学学法“念”和“练”，这是巩固知识的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌控知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

中学化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区分异同，归纳对比，帮助同学形成知识体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助同学进行归纳，打印相应的过关复习作业，让同学学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于同学作业基本上做到全收和实时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受技能较差同学，做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

五、不足与反思。

今年由于春节时间较早，同学接受技能出乎意料，使得后期教学涌现赶进度的状况。与同学的接触时间不够多，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和同学接触沟通，学习站在他们的水平思索，对同学充斥信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成果。

化学老师个人教学总结2

高三老师化学教学工作总结。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。

一、积极主动靠爱好

俗话说得好：爱好是的老师。我们能掌控教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩高校生的知识视野，让同学感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学实践中，我们还深深地体会到，同学在学习中的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求同学对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引同学的留意力，同学对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，同学的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

在教学中，我们坚持面对差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重在基础知识，教法上采纳小步子，步步到位的做法，让同学简单接受和理解，每次测验我们都掌握试题的难易程度，尽量让同学感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让同学感到学好化学并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，肯定能学好化学。同学对一门科的爱好来源于对老师的爱好和对学科内容的爱好。首先老师要着重自身的形象和内在的修养，让同学觉得可亲可敬。

在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得敬爱;在学习和生活上对同学关怀像益友更像父母。其次要实时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色调让同学领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的亲密关系，充分激发同学对化学的爱好，调动学习化学的积极性。

二、慎终追远重基础

俗话说：开头是胜利的一半。仔细分析同学课堂课后反馈中的问题，与他们是否精确理解和掌控基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系。针对同学掌控的状况，实时调整教学的节奏和频率，避开了至少减削了同学消化不良的状况，减削差生面，使同学始终保持学习化学的爱好和热忱。

由于在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。由于同学的学习技能不同，学习基础不同，同学对化学知识的掌控技能，接受消化技能差异明显。因此针对不同同学因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。

三、技能提高重过程

俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，运用化学用语的技能就要给同学充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图电子式—结构式—化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。再如氧化还原的学习，给同学充分的时间，在争论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能径直告知口诀。

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面对自**年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级同学的实际状况，根据班级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：

一、分析学科特点，提振复课信心。

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它讨论的是物质的性格，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科技能放在了第一位。

二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升同学技能。

我结合多年从事高三教学的阅历和高考试进展的实际状况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导同学进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导同学将悬空的知识和技能再次细化，此后让同学练习感悟，最末引导同学归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。

在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，同学不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为同学构建起扎实的完整知识体系。

三、向课堂要效率，向考练要效果。

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们老师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业依据题量和难度，让同学限定时间来完成。同时，我们仔细命制或选择了班级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。

四、几个值得讨论的问题。

**届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：

1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为同学的解题技能?

2、例题、习题的选择讲解，要细心设计，要有梯度，要有规律。

3、要留意提升同学的信心和爱好，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果。

4、要强化学科规范，要强化化学计算技能的培育。

5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导同学回顾一下。

6、综合成果的好坏对同学的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。

7、在我省明年高考方案没有出台之前，要仔细研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。

化学老师个人教学总结4

本学期，我担负高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结:

1、课前预备，备好课。

把握课程目标，使知识技能与同学生产生活实际及应用相合;使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。

3、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把己经掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。

化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还合知识系统的详细状况，适当增加部分演示试验。试验中，随时引导同学养成节省、勤俭的良好习惯。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

5、课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习化学的爱好，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这个问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。

本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课15节，参与教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源实时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控技能、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜爱同学，同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

在高二化学的教学中，我取得了较好的成果，但对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一贯是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。

化学老师个人教学总结5

从这一期开始，我继续在一个九班级的班里教化学。经过一个学期焦灼有序的教学，着重激发同学学习化学的爱好和热忱，夯实同学基础，提高同学学习成果，取得良好的教学效果。到学期结束时，这一时期的教学任务已经完成。现将这一时期的教学工作总结如下。

一、这一时期开展的主要工作

1、对于九班级的同学来说，这个时期是提高学习成果的关键时期，由于学习任务重，时间紧。新学年伊始，学校领导和教研室成员深入课堂听课、评课，提出了很多有价值的看法，大大提高了老师的教学水平，为顺当完成当前的教学任务奠定了坚实的基础。

2、为了进一步提高化学课的优秀率和平均分，完成学校布置的教学任务，老师们知道任务艰难。长期以来，他们兢兢业业、兢兢业业，坚持提前三小时编制教学计划，做到备课充分、有用、高效、敏捷。为此，老师应树立奋斗目标，确立前进目标，从课堂教学入手，细心备课，确保每一节课都是好的。实施课堂教学环节，突出知识教学的重点和难点，努力实践学校提出的“先学后教，课堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了肯定的教学阅历。

3、考点培训实时精确，单元过关测试有用。以同学为主体，充分调动同学的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点和考点，严格着重训练，让老师讲得仔细，同学练得多，进一步突出合作学习的地位和作用。

4、这一时期以来，老师完成了剩余4个化学单元的新教学内容，系统复习了教材，并在考试中完成了5道专题训练和模拟训练题。

二、教学工作的成果

1、着重常规教学，提高教学效率。

本期以来，老师们根据教学计划进行教学，胜利地完成了化学第二册全部新的教学内容和复习内容。学校进行了三次质量检查考试，老师的班级成果稳步提高。同时，老师仔细分析，找出差距，实时解决教学中的问题，鼓舞、指导和检查学习困难的同学，并利用现有的数据选择练习，使全部同学的学习成果都有了很大的提高。同学作业要当天批改，作业的数量和质量要严格掌握。随着课堂教学结构的整体改革，老师积极探究和学习新的理念，结合自己的教学实践，有效促进教学成果的提高。

2、留意提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习积极性。

在教学过程中，应留意采纳多种教学形式、教学方法和教学手段来吸引同学。在教学中，要多思索多思索，多留意课前预备，仔细备课，不仅要预备知识和教材，还要预备好同学的学习状况，以饱满的热忱走上讲台，以精彩的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学憧憬化学课。激发同学学习化学的积极性，学习化学的爱好深厚，学习成果提高。

3、着重“双基”教学，夯实同学学习基础

重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础做起，不断提高同学分析问题和解决问题的技能。通过这一学期的化学教学，同学可以掌控这一学期化学教材的知识内容，并能运用所学知识解决详细的实际问题，从而将知识转化为技能和技巧，提高同学分析问题和解决问题的技能。在教学过程中，老师应不断、经常地灌输化学学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

4、亲密联系社会生活实际，特别留意知识的应用。

化学是一门实践性很强的学科，应当与日常生活和社会热点问题联系起来，加强同学的社会责任感和使命感。更重要的是培育同学发觉问题和解决问题的技能，培育同学对科学的喜爱，自觉应用科学，尊敬科学规律的精神和思想，着重知识与生活的联系和结合。让同学对化学知识有一种亲近和亲切的感觉，也能促进同学化学知识和技能的提高。从这两年的试卷来看，生活生产中存在许多问题，从各个角度考察同学的知识和技能。让同学有时间阅读课外科技知识，尽可能多的接触和了解社会，从科学的角度观测和分析问题，学以致用。同学无意识、有意识地运用化学知识和化学学习分析方法，理解知识，分析很多实际问题。例如，同学可以分析和理解环境问题、生态问题、资源的开发和利用等。

5、讨论中考命题方向，着重复习策略。

通过讨论近年来的试题可以发觉，试题以新课程标准的目标、理念和内容为基础，充分表达了“知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观”三个维度的要求。在此基础上，留意复习策略，留意同学个体差异，培育同学良好的学习爱好和学习习惯。历次模拟考试中，老师班化学成果优秀，基本完成了学校布置的教学任务。通过率70、2%，优良率33、9%，平均分49、25。通过师生的共同努力，这一时期的教学任务基本完成。

化学老师个人教学总结6

20**学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际出发，着重全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将20**年化学教学工作总结如下：

1、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可取

考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和掌控中学化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍旧是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的知识的掌控技能不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行

观测和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验技能。

2、重视猎取知识的过程和科学探究技能的培育

要提高同学的技能，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。

今年化学试题中涌现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究技能。

3、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的知识与技能进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减削机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观测问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲

基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨

听完课后能与上课老师实时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

6、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视

在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

7、义正词严抓好学有余力、有特长的同学参与学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展性格的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础

8、从实际出发，总结阅历，吸取教训

全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高中学毕业合格率，最末取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，20**学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将继续保持，做好化学教学工作计划，并争取更大的进步。

化学老师个人教学总结7

从我高校毕业开始，我是捧着一颗火热的心踏上讲台，开始我的教同学涯的。感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这一学期里我深刻体会到了做一名人民老师的欢乐和艰辛，我把自己的精力倾注于钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。一个学期的工作已经结束了，对于这半年的工作我仔细做了以下总结：

一、教学工作

这学期主要担负九班级的化学的教学工作。由于第一次教学，对同学的思想、学习以及家庭状况等都不清晰，所以工作起来较为吃力。由于教学阅历的缺乏，在许多方面无法考虑到同学的感受，无法体会同学的真实想法，这就造成了教学上的阻碍。通过与老老师的沟通以及与同学的座谈，使我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高同学的成果的。还应当常常找他们谈心、交伙伴，使他们知道老师是他们的良师益友，树立起他们的信心和激发他们学习的爱好。

二、教学质量

老师的首要任务是教学，只有让同学学到真知识，让同学体会到学习的欢乐，才能算一名合格的老师。为提高教学质量，我做了以下预备：

①备好课：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如。并且认真考虑上课的教法，尽量将自己已掌控的知识传授给同学。

②上好课：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学学习的积极性。同时，激发同学的对学习的热忱，使他们产生愉悦的心境，并制造良好的课堂气氛，让课堂上的语言简洁明白。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

通过一个学期的工作，我认识到作为一个没有阅历的新老师，只有付出更多的努力，只有不断地向老老师学习阅历，才能把课上好，把教学搞好，把同学的成果搞上去。在新的学期里，我将更加努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。

化学老师个人教学总结8

本学年度，我担负高一化学教学，兼**班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充斥活力的集体。高一化学备课组成员由詹海东和刘莹老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简约总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，实时争论实时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，刘莹老师的新老师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和能量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。

刘莹老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。###老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。刘莹老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动，提高同学的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的技能。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。刘莹和陈银珠老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。