三年级下册语文教学工作总结

三年级下册语文教学工作总结本学期，我担任三年级下册语文教学工作。经过辛勤的努力，顺利完成了本学期的教育教学工作。回顾本学期的教学，我深感语文教学中的点滴变化，现作如下总结：

一、多种方法识字、词、句的教学

识字是阅读和习作的基础。开学初，我充分挖掘教材资源，通过比较观察、拼读音节、游戏活动等识字方法组织学生识字。通过一学期的学习，学生不仅认识了更多的字，还掌握了一些识字的规律和方法。如：学习“飘”，学生通过比较观察发现“飘”是跟风有关，所以是“风”字旁，右边读音是“piāo”。

在识记生字时，我引导学生自己想方设法记住这些汉字。如：形声字归类比较记忆、同音字比较记忆、形近字比较记忆等。我还通过制作生字卡片、生字游戏等引导学生自主认字。如：在学习“胳膊”的“膊”时，我让学生用自己喜欢的方法记住它。有的学生把它与已经学过的汉字“服”比较，发现它们的下半部分相同，只是偏旁不同；有的学生想到通过编谜语的方法记住它：“一位大力士，用力把田犁。”等。在识词方面，我重视通过语境识字。如：学习《燕子专列》一课中的“郊外”一词，我让学生通过读课文描述的情境帮助理解，“郊外”指城市外面、野外；学习《回自己的祖国去》一课中的“华罗庚紧紧地握着这位年轻人的手，激动地重复着说：‘总算把你盼来了！’”我引导学生通过读课文中人物的动作、语言帮助理解“激动”的意思是非常高兴。在识句方面，我重视范读课文中句子和教授修辞手法等方法帮助学生理解句子意思。如：学习《爬天都峰》一课的重点句：“我奋力向峰顶爬去，爬呀爬，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。”我范读句子并让学生模仿我的语调反复朗读句子。学习《要是你在野外迷了路》一课的句子：“大自然有许多天然的指南针，可以帮我们辨别方向。”我告诉学生把“大自然”比作“指南针”，这是比喻的修辞手法。

二、阅读教学的体会和收获

本学期，在阅读教学中我坚持遵循“以读为主线，注重读的感情化和语感化。”的原则。在指导学生朗读课文时，我重视范读的作用。我在范读课文时很注意语言的感染力，通过语调的变化使学生感受语言的魅力。如：在范读《爬天都峰》一课时，我把重点放在了“我奋力向峰顶爬去。”一句上。我通过变换语调、加上肢体语言等方法让学生感受“我”爬天都峰的决心和信心。在指导学生理解重点句段时，我重视引导学生通过反复朗读、默读、圈画关键词等方法帮助学生理解句段的意思和表达的思想感情。如：在学习《燕子专列》一课时，学生通过反复朗读描写瑞士小姑娘贝蒂救燕子的句子感受到了贝蒂对燕子的关爱之情；在学习《寓言两则》一课时，我让学生圈画关键词“终于”“死死地”“冻死了”“掩护”“叼走”，并让学生反复朗读描写狼的句子从中体会狼的愚蠢和牧童的聪明。在提高学生阅读能力方面我重视引导学生在阅读中抓重点句段进行感悟和理解。如：在学习《回自己的祖国去》一课时，我引导学生抓住重点句：“华罗庚下了车，疾步走进屋里，激动地握着春兰的手说：‘你们真是好孩子，虽然久别了几年，可是你们的一片爱国心啊，留在我的脑海里了。’”进行感情朗读和理解。“疾步走进”写出了他急切的心情、“激动地”表明了他内心异常的激动、“你们的一片爱国心啊”表现了他对祖国的一片深情……这样不仅提高了学生的阅读能力而且也加深了学生对文本的理解和感悟。在默读方面我也重视训练学生的速度和提高理解能力。如：在学习《要是你在野外迷了路》一课时，我让学生快速默读课文并思考问题：“课文介绍了哪几种天然的指南针？”（太阳、北极星、大树、雪）通过这样的训练既提高了学生的阅读速度也提高了学生的理解能力。

三、写作教学的探索和收获

写作教学是语文教学的难点。为了提高学生的写作水平我在写作教学方面进行了有益的探索和尝试并取得了一定的收获。首先我重视作前准备和指导。在作前准备方面我引导学生回忆生活中经历过的事情、阅读优秀作文获取灵感、查阅资料等帮助学生选材和构思。三年级下册语文教学计划一、教材分析：

本册课本主要由“培养的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

1、关于习惯篇

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

31、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

二、目标要求：

1、学习习惯

1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

2、识字写字

1)准确认读370个生字苏教版小学语文三年级下册教学计划

2)能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

3、汉语拼音

1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

2)能熟记《汉语拼音字母表》

4、口语交际

1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

2)能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

3)能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

4)愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

5、阅读

1)继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

3)能语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖并愿意将这个他写下。六年级下册语文个人工作总结本学期，我主要担任六年级一班的语文教学工作。光阴似箭，这一学期圆满结束了，回顾本学期以来的工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，顺当完成了教育教学任务，提高了学生的语文成绩。现将本学期以来的工作总结如下：

一、认真备课

上好语文课的重要前提是备好课。能根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作到详细安排，并提前制作多媒体课件。真正做到“有备而上”，不耽误正常的教学时间。

二、抓好课堂教学

上课要认认真真地上好每一堂课，让学生在充分阅读教材的基础上，动脑思考，动口发表，让全班同学一起讨论，并循循善诱、适当补充、指点迷津。当然，讲课时也不能忽视电化教学的作用。如，借用幻灯片和录音带，制造良好的教学气氛，让学生看图、看物、看像、听录音等手段来辅助教学，把抽象的知识具体化、形象化。这样，既激发了学生的学习爱好，又有利于激活学生的思维能力。因此收到了事半功倍的教学效果。

三、抓好学生的知识落实

1、作业的布置目的明确，重点突出，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，难易适中，作业量适中，既能照顾到点面结合，又能较好的起到巩固教学效果的作用。因此，学生的作业完成较好，良好率有了明显的提高。

2、重视了基础知识的复习和巩固。期中考试卷考察的就是学生阶段性的学习情况。从学生答卷情况看，大多数学生的基础知识是掌握得较好的。这跟老师平时对学生的要求和及时的复习巩固是分不开的。

3、注重了课外阅读和作文练习。课外阅读是为了拓宽学生的知识面和培养阅读习惯。从学生答卷情况看，多数同学对课外阅读做得较好。作文练习也贯穿在平时的教学中，并注重了日记的抽查与评定。因此，学生平时的阅读面较广，语言积累较丰富。作文也写得比较好。

四、今后改进的措施

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视作业的及时布置和批改与订正。

3、进一步重视作文的训练。加强课外阅读和作文的指导和训练。确定本学期写作的重点和训练项目：写人；写事；写活动；写参观记或游记；缩写；扩写或续写；看图写一段话；想象作（仿）文；应用文练习（写信、日记、通知）。力求做到：人人有事写；事事有话说；写出真情实感；不胡编乱造；有顺序有条理；重点突出中心明确。

4、更加重视培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。克服困难，切实抓好差下生的转化工作。关心他们，帮助他们，使他们不断树立信心，使他们的成绩在原有基础上有所提高。

5、更加重视语文知识的积累与运用。鼓励他们多阅读课外书籍，多写日记；多观察事物，多写作文练笔；多进行课外练笔等训练活动。不断提高学生的语文素养与能力。

6、更加重视对学生学习方法的指导与训练。教给学生学习的方法比教给学生知识更重要。因此要重视对学生学习方法的指导与训练。让他们不但要“学会”，而且要“会学”。让他们掌握适合自己的有效的学习方法。不断培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

7、更加重视电化教学在语文教学中的作用。尽量利用多媒体课件进行教学，充分发挥电化教学的优势作用辅助于语文教学活动。激发学生学习的爱好和积极性；增强教学效果；提高教学质量；节省时间；减轻学生的学习负担和压力；使教学变得更加形象直观、易于理解掌握；提高教学效率与质量。六年级下册语文教学总结一个学期的教学又在不经意间流淌过去了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰。但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生两校合并导致学生基础较差，为了扎实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，对书写能力差的学生，则指导他们进行写字姿势的纠正，并抽时间专门进行指导。同时对于读书的指导，我主要做了以下几点：第一、范读引领。教师范读时的情感表达、语气语调、动作姿势都会作为一种信息传递给学生，从而引起学生的共鸣，激发他们的阅读兴趣。第二、熟读成诵。学生在反复的诵读中，积累语言材料、积淀语感。第三、情境引读。教师根据课文内容创设情境，让学生在此情境中进行朗读，可以有效地引起学生的情感共鸣，产生强烈的阅读欲望。第四、演读结合。以演促读，以读促演。在理解课文的基础上，让学生通过表演来表现课文的内容，把对文字的感悟通过表演来外化。

二、做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名左右，提高他们的成绩，对提高全班的整体素质有着重要的作用。我采用的方式是以“以好带差”为主。课堂上，多创设机会让他们有机会表现自我。另外，对于一些作业中的简单知识错误让他们自己找出原因并改正。对于疑难问题我采取了集中解决的方式——引导他们用集体的智慧来解决。总之应从不同角度来关心、鼓励差生。

三、紧扣教材教纲，认真备课上课

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。教学中尽量采取新颖的教学手段来培养学生的兴趣。如教学《中华巨龙》这课时时我就用声情并茂的多媒体手段展现长城的图片并配有背景音乐让学生真真切切的感受到长城的雄伟壮观从而激发他们热爱祖国的思想感情。在识字教学中我重视过程教学意在培养他们自主探究的能力；在阅读教学中渗透语言文字的训练；在作文教学中重视语文能力的培养……这些训练都是在课内完成的。课下布置阅读一些优秀儿童读物并做好读书笔记以积累语言材料开拓视野增长知识提高阅读与写作的能力。另外还通过朗诵、背诵、讲故事比赛等多种形式来提高学生的语文能力。

四、做好培优辅差工作

本班有几个学生的基础较差，在以前就经常补课，现在成绩还跟平行班相差很大。面对这些成绩不理想学习却又懒惰的学生，我觉得辅导是很难见效的。经过长期的思考与实践，我试着从以下几方面进行实践：首先调动他们的学习积极性；其次加强补课并时刻督促；另外多发现他们的闪光点并给予表扬；最后让他们明确学习目的端正学习态度从而培养他们的学习兴趣。经过一学期的辅导有的进步很大有的进步很小仍需继续努力。

五、不足之处

1、缺乏方法指导和学法指导导致有的学生学习主动性不够。

2、在教研方面不够积极导致自身发展缓慢。

3、对差生缺乏耐心和细心的辅导导致有的学生进步不大。

今后努力的方向：

1、多进行业务学习加强自身发展。

2、多组织教研活动提高自身能力。小学语文三年级上册教学工作总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的识字量更多，阅读理解难度有了新的提高，开始出现习作，这些都让我感到教学任务重，工作量大。为了不落后于时代，为了今后的教学更上一层楼，我注重学习新课标的教育理念和先进经验，严格按照学校的要求去完成教学任务，尽量运用生动活泼的教学形式，让学生以愉快的心情去轻松地学习。

一、注重写字教学

我发现大部分学生对写字仍停留在“加一加”阶段，他们写钢笔字用很大力，笔画僵硬夸张，书写速度慢，而写的字就像他们本人一样浑身僵硬。我采取做灵活的作业的方法，让学生用钢笔书写自己的名字，并规定时间让学生在一定的时间内完成上交。这样学生既感到亲切又有动力，很快就改掉了划到本子上的习惯。这学期我花了比较多的时间指导硬笔书法，大部分学生的字有所改观，他们的作业也较以前美观了。

二、跃过语言障碍，激发阅读兴趣

学生有了阅读兴趣后，我就让学生迈过语言这道坎。三年级的学生词汇量不丰富，表达能力也不强。我就从学习语言开始，教学生学会积累好词佳句，平时多给他们机会说话，多鼓励他们用自己学到的词语说一句话或一段话。在课后让学生阅读课外书，经过一段时间的积累，现在班中大部分学生积累了大量的优美词句，并运用到自己的习作中。大大提高了学生的阅读兴趣。

三、培养写作兴趣和自信心

三年级的作文要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，要注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。于是我在写作教学中让学生观察大自然的一草一木、日出日落等。并让他们在日记中记下自己的所见所闻、自己的感觉。另外我还经常让学生看图写作文、写童话故事等。刚开始很多学生不知道怎样去写，我就让他们先说一说再写下来。并鼓励他们大胆发挥想象说和写都以“我”的角度来叙述事情不知不觉中学生对写作有了兴趣也树立了写作的自信心。现在班中有些学生已能写出较通顺的一篇短文来了其中有几个学生写作水平很不错呢！

四、注重了基础训练

三年级的学生在以前训练的基础上已有了一定的基础特别是拼音和钢笔字已掌握得比较好所以我在此基础上对他们做了进一步的训练如给他们重新安排座位把几个容易写错字的学生安排在一起这样在集中指导时能起到很好的作用而且我发现三年级学生对新学的较难的字很容易忘记特别是复韵母很多的连学生都分不清所以我就让他们反复练习并多次进行听写效果还不错。另外我还让学生用钢笔练习写日记从日记中发现学生的拼音水平较低我就在班中开展了用拼音写句子和写一段话的活动学生的积极性较高而且在练习中也起到了巩固新学拼音的作用效果不错。

五、认真做好补差工作

平时我就发现有些学生语文学习得怎样怎样不行只要让其在课堂上一说就不会说或者断断续续说了很久才说清要表达的意思是什么特别是有些男生不但语文成绩差而且纪律也很差在学习方面没有积极性我就把他们分别找出来根据不同的情况给他们制定不同的学习目标在学习上给予进步奖还在班中给予表扬并私下多次找他们谈话首先让他们在学习上树立信心再对他们进行思想教育让他们从内心感到学习的重要从而把学习搞上去现在这些学生语文成绩已有了较大的进步。

六、认真组织各项活动

平时我除了认真上好每一节语文课之外还认真组织好每次的班队活动尽量让学生在一个轻松的环境中提高自己的表达能力。本学期学校举行了诗歌朗诵比赛我就利用课余时间让学生排练并进行了多次的训练最后取得了良好的成绩也让学生树立了自信心现在学生能大胆地在班集体中朗诵课文了我感到很欣慰。另外我还尽量利用课余时间进行家访帮他们辅导学习和帮他们解决问题平时也多让学生利用课余时间参加一些有益的活动丰富学生的课余生活提高他们的生活自理能力和养成教育。

总之本学期的教学工作让我感到很辛苦但也很充实收获也不小特别是让我体会到了育人的艰辛和培养人才的艰难所以今后我将一如既往地继续努力不断总结经验和教训使自己更好地成长同时也使我的教学工作更上一层楼！三年级语文教学总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的学习重点是培养学生好的学习习惯，通过自己刻苦的训练和耐心指导，多数学生已能做到正确认读、书写，正确使用标点，能写通顺的日记，能较熟练地运用好词语，初步学会了较完整地写好日记。但也有几个学生由于没有养成良好的学习习惯，还没有掌握正确的学习方法，学习上就产生了偏差。针对这些情况，我加强了基础训练，注重了兴趣培养，侧重了听说训练，严格了书写要求，提高了读写能力。

一、加强基础训练。

对刚升上三年级的学生来说，写好字是一项重要的基本功。我要求学生人人写好字，尽量做到姿势正确，执笔方法正确，书写规范。我利用写字课的时间，让学生认真观察老师的手怎样执笔、怎样写字，自己再模仿老师反复练习写字。要求每人练字100个，好的字帖自己练习，每人都备有专门的习字本。我还利用识字课的时间进行基本功训练。在训练中我让学生自己动手练习，通过观察、分析、比较感受字形，体会书写的技巧。

二、注重兴趣培养。

课本中每篇课文后面都配有不同形式的词语练习或句子练习，是编者根据课文特点精心设计的。我利用这些练习对学生进行强化训练。在教课文之前，我利用自习课的时间布置预习任务：让学生给生字组词、扩词；用词语造句；读课文；了解课文的大意等。这些作业大都在语文课外时间完成。反馈作业时我让学生自由发言：你学会了哪些词语？你觉得哪些词语最难学？你最喜欢哪些词语？你还有什么不懂的地方？通过交流讨论学习成果，学生表现非常积极，情绪高涨。通过这种形式的学习、交流，学生既掌握了课文中的重点词语，又培养了学习语文的兴趣。

三、侧重听说训练。

随着年级的升高，学生的自学能力也随之提高。针对这一点，我采取了“教师先讲一部分，学生接着说一部分”的方法进行课文教学。这样既提高了学生的自学能力，又保持了课堂的整体性。在每篇课文后的练习题中都有大量的听说训练。如：听词说句子、听句子说主要内容、听故事复述故事的大意等都属于这类练习。这类练习既锻炼了学生的听力又提高了学生的口头表达能力。

四、提高读写能力。

为了提高学生的读写能力，我要求学生坚持写日记。日记的内容可以是身边发生的事或大自然中的变化还可以是读书笔记等。日记的篇幅长短不限，但必须是真人真事。对于写得较好的日记及时进行表扬并在班上展览。这样能激励写得更好更多的小朋友。我还引导学生阅读课外书籍、积累好词佳句并进行摘抄记载，以达到积累材料的目的，为写好作文打下基础。

本学期我在语文教学方面取得了一定的成绩但也存在一些不足之处：如有的学生在阅读和写作方面能力较差；有的学生的学习习惯不够好（如上课思想不够集中等）；有的学生的字迹不够工整等。这些需要我在今后的工作中不断改进和完善的地方。三年级下册语文计划一、教材分析：

本册课本主要由“培养的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

1、关于习惯篇

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野