浙江省景宁县第二实验小学等部分校2023-2024学年三年级上学期期中检测科学试题

2023-2024学年浙江省丽水市景宁县第二实验小学等部分校三年级（上）期中科学试卷一、选择题（每题2分，共30分）1．（2分）下列物质不能溶解在水中的是（）A．味精 B．食用油 C．红糖2．（2分）要让感冒冲剂快点溶解，我们可以（）A．用热水冲泡 B．用冷水冲泡 C．用热水冲泡并搅拌3．（2分）下列变化中，不再是原来物质的是（）A．纸燃烧 B．纸撕碎 C．折纸飞机4．（2分）我们平常说“水开了”是指水（）A．蒸发 B．沸腾 C．升华5．（2分）下列属于水蒸气和水相同特点的是（）A．都看得见 B．都有固定的体积 C．都会流动6．（2分）下列关于溶解的说法，错误的是（）A．只有固体会溶解在水中 B．有的液体会溶解在水中 C．有的气体会溶解在水中7．（2分）下面的变化和纸被涂色不一样的是（）A．粥里加酱油 B．铅笔断了 C．火柴燃烧8．（2分）用多种颜色的橡皮泥做各种小动物，不会改变橡皮泥的（）A．成分 B．形状 C．颜色9．（2分）用酒精灯给水加热时，最先看到的现象是（）A．水冒气泡了 B．水沸腾了 C．水面有白雾10．（2分）水和空气比较，正确的说法是（）A．水有质量，空气没有质量 B．水是白色的，空气是无色的 C．水不易被压缩，空气易被压缩11．（2分）下列说法错误的是（）A．空气存在于我们周围 B．空气是无色透明的 C．空气中只有氧气12．（2分）使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（）A．空气有一定的体积 B．空气能流动 C．空气比水轻13．（2分）空气看不见，我们（）A．很容易就能感受到 B．无法感受 C．用特殊的方法才能感受到14．（2分）收集空气时，下列容器最好的是（）A．碗 B．塑料袋 C．塑料杯15．（2分）“空袋子”里其实装有空气，用手触模时能感受到（）A．袋子里的空气是无色的 B．袋子鼓鼓的，摸起来有点软 C．袋子里的空气有气味二、实验探究，分析解释（共50分）16．（8分）水到哪里去了水到哪里去了？小科做了如图的实验来证明解释：在两个大小相同的杯子中加入等量的水，标出水的高度。①号杯盖上玻璃片。②号杯不盖。把它们同时放在向阳、通风处。（1）实验中加入等量的水，目的是保证实验的。（2）一周后观察这两杯水的水位，发现。A.①号杯水位高B.②号杯水位高C.两杯水的水位一样高（3）杯子里的水位发生变化，主要原因是。A.有阳光B.有风C.水蒸发了（4）实验时，①号杯盖上玻璃片主要是为了。A.防止外面的水蒸气进去B.防止里面的水蒸气出来C.保温（5）观察①号杯，会发现玻璃片内出现小水珠，这些小水珠是。A.杯子倾倒粘上去的B.杯子外面有水吸进去了C.杯中的水变化形成的（6）人们把水蒸气遇冷变成小水珠的现象称为；把水变成水蒸气的现象称为。A.蒸发B.凝结C.融化（7）下列现象属于蒸发的是。A.锅盖上的小水珠B.洒在地上的水少了C.早晨叶子上的小水珠17．（22分）探究水的秘密我们在课堂上做过如图1所示三个实验来研究水的特点，请结合所学知识回答。（1）实验一甲装置中的石棉网的作用是。A.保护三脚架B.让烧杯受热均匀C.保护酒精灯（2）把烧杯里的水加热到沸腾时，水的温度达到℃。继续给这杯沸腾了的水加热3分钟，水的温度会（选填：升高、降低、不变）。（3）实验一乙装置中，可以看到塑料袋发生的变化是（选填：变扁、变鼓、不变），这是因为水沸腾后产生了大量的。（4）水沸腾前后的气泡大小会发生变化。如图2所示图甲表示水里的气泡由小变大，发生在沸腾（选填：前、后）。如图2图乙表示水里的气泡由大变小，发生在沸腾（选填：前、后）。水沸腾时冒出的“白气”是（选填：水蒸气、小水珠）。（5）实验二，为了使实验效果更明显，可以在试管中加入的清水。A.较多B.少量C.满满（6）在做实验二时，可以加入适量的食盐，食盐应该加入到。A.试管的水中B.烧杯外C.烧杯里（7）如果实验二试管中的水很久都没结冰，应该。A.减少冰的量B.增加水量C.减少水量（8）实验二中加入食盐，可以使碎冰周围的温度变得（选填：更高、更低、不变）。水在结冰过程中，会向周围（选填：吸收、放出）热量。（9）实验二和实验三中都用到了橡皮筋，它的作用是。A.标记原来水或冰的高度B.固定试管C.固定温度计的位置（10）实验二和实验三中，体积变大的是（选填：水结成冰、冰融化成水）。水开始结冰和冰开始融化的温度都保持在℃左右。（11）水和冰之间（选填：可以、不可以）互相转化。水变成冰，是因为（选填：受热了、受冷了）；冰变成水，是因为（选填：受热了、受冷了）。（12）下列对于水和冰相同的特点，描述正确的是。A.都有相同的温度B.都是同种物质C.都会流动（13）平时自来水管里流的是态的水。如果冬天气温太低，就可能变成态的冰。18．（6分）探究空气的秘密小科用如图装置探究了空气的特点，请回答：（1）实验时小科在水槽的水面撒一些泡沫塑料球，目的是。（2）①号杯子底部没有小孔，杯子慢慢地竖直倒扣在水里时，杯底的纸团（选填：会、不会）湿。小科还观察到泡沫塑料球在（选填：杯底、杯口、杯子中间）处。（3）②号杯子底部有小孔，杯子竖直倒扣入水中，杯子中（选填：会、不会）进水。（4）③号杯子底部有小孔，原本杯中充满了水，后来在小孔处用打气筒打气，水将（选填：继续留在杯内、挤出杯子）。（5）这个实验说明了空气。A.很轻B.占据空间C.可以压缩19．（14分）空气的研究（1）我们用扇扇子能感受到空气，这主要说明了空气具有的特点。同一个气球可以做成各种形状，是利用了空气的特点。A.无固定形状B.无固定体积C.会流动（2）有两支注射器，一支装满空气，一支装满水。①用手按压活塞，能推动一部分的是注射器，推不动的是注射器。手停止按压活塞，活塞会回弹的是。A.装水的B.装空气的C.都会②这个实验说明空气（选填：可以、不可以）被压缩，水（选填：可以、不可以）被压缩。③空气被压缩后，下列说法正确的是。A.空气微粒的数量变少了B.空气微粒的大小变小了C.空气微粒间的距离变小了④下列物品中，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是。A.喷壶B.真空包装C.篮球（3）小科利用如图的装置研究空气是否有质量。①如图实验装置的名称是。A.三脚架B.天平C.铁架台②称量空气前，在简易天平两端分别放入刚好充满空气的小皮球和若干绿豆。此时，小科应该把天平调试成的状态。A.左端下沉B.右端下沉C.平衡③小科再打入20筒空气后，他发现了的现象，初步证明空气是有质量的。A.皮球端往上翘B.皮球端往下沉C.平衡④往小皮球内打入20筒空气后，还可以再打入10筒空气，这主要是利用了空气可以的性质。A.占据空间B.被压缩C.流动⑤小科想换一种物品代替绿豆，下面合适的是。A.回形针B.玻璃弹珠C.苹果三、联系实际，应用科学（共20分）20．（11分）溶解的研究食盐和小苏打的溶解能力一样吗？小科进行了下列的实验：步骤一：将20克食盐和20克小苏打平均分成8份。步骤二：将一份食盐和一份小苏打分别倒入50毫升水中，并用搅拌棒充分搅拌，等完全溶解后再加入第二份……直到不能溶解为止。（1）实验中，需要保持相同的条件有、等。（2）一份一份地加入食盐或小苏打，有利于。A.保持实验的趣味性B.加快溶解速度C.准确比较出食盐和小苏打的溶解能力（3）做这个实验时，下列做法错误的是。A.一杯水多，一杯水少B.两杯都进行搅拌C.一小份食盐和一小份小苏打的质量相同（4）在实验过程中，为了加快溶解速度，可以采取的措施有、等。（5）判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是。A.杯中的水变得浑浊了B.看到杯底有食盐或小苏打C.不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打（6）在50毫升水中加入20克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中。A.食盐颗粒太大B.搅拌的还不够C.食盐的溶解能力是有限的（7）让原来不能溶解的小苏打继续溶解的方法是。A.加快搅拌速度B.往杯中继续加水C.将溶液静置一段时间（8）通过实验，说明不同物质在水中的溶解能力是（选填：不同、相同）的。一般情况，（选填：小苏打、食盐）在水中的溶解能力更强。21．（9分）分离混合物小科的奶奶不小心把食盐洒落在沙里了，叫小科把它们分离出来。（1）想要将它们分开，合理的操作步骤是。A.蒸发—溶解—过滤B.溶解—过滤—蒸发C.过滤—蒸发—溶解（2）如图中适合分离水和沙子的实验装置是，适合分离食盐和水的实验装置是。（选填：甲、乙）。（3）写出乙图装置中实验器材的名称，A：，B：。（4）利用水来分离食盐和沙，这是利用它们。A.颗粒大小不同B.颜色不同C.在水中的溶解情况不同（5）利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是。A.沙B.食盐C.没有东西留下（6）在蒸发实验中，为了得到更多的热量，一般用酒精灯的（选填：焰心、外焰、内焰）进行加热。加热时要边加热边搅拌，我们要在（选填：A.出现白色颗粒、B.溶液蒸发完）时熄灭酒精灯。2023-2024学年浙江省丽水市景宁县第二实验小学等部分校三年级（上）期中科学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共30分）1．【答案】A【解答】溶解的特征：物质在水中变成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中。白糖；食用油浮在水面上，食用油不能溶解在水中。故选：A。2．【答案】C【解答】过实验可以发现，搅拌；搅拌可以加快溶解，溶解快，可以让溶解更快，可采用的方法是用热水冲泡并搅拌。故选：C。3．【答案】A【解答】物理变化没有新物质的产生；化学变化是有新物质的产生，有新物质产生；纸撕碎，没有新物质产生。故选：A。4．【答案】B【解答】沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。我们平常说“水开了”是指水沸腾。故选：B。5．【答案】C【解答】水蒸气看不见摸不着，水能看得见摸得着，具有流动性。故选：C。6．【答案】A【解答】水作为最重要的溶剂，能够溶解固体，比如酒精，能够在水中溶解、二氧化碳是气体。选项A的说法是错误的。故选：A。7．【答案】C【解答】有些变化只改变了物质的状态、形状，没有产生新的不同于原来的物质；有些变化产生了新的物质。A.粥里加酱油；同纸被涂色一样只改变了物质的状态、大小等，是物理变化。C.火柴燃烧是化学变化。故选：C。8．【答案】A【解答】用多种颜色的橡皮泥做各种小动物，橡皮泥的形状，但是构成橡皮泥的成分不会发生变化。故选：A。9．【答案】A【解答】用酒精灯给水加热时，热量是从烧杯底传递给水，水受热后会有气体产生，所以最先看到的现象是水冒气泡了。故选：A。10．【答案】C【解答】A.水有质量，空气虽然很轻，故A错误；B.水是无色透明的液体，不是白色的；C.水有固定的体积，不易被压缩，容易被压缩。故选：C。11．【答案】C【解答】空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”，空气存在于我们周围，透明且无色无味。C观点错误。故选：C。12．【答案】C【解答】使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为空气比水轻。故选：C。13．【答案】A【解答】空气虽然看不见、摸不到，而且容易让人感受到，让空气流动起来；用塑料袋装入空气，拍一拍。故A选项正确。故选：A。14．【答案】B【解答】空气看不见摸不着，能占据空间但是有流动性，所以收集空气时用塑料袋比较好。故选：B。15．【答案】B【解答】空气是无色、无味，虽然看不见，但是空气能占据空间。“空袋子”里其实装有空气，摸起来会有很软的感觉。故选：B。二、实验探究，分析解释（共50分）16．【答案】（1）科学性；（2）A；（3）C；（4）B；（5）C；（6）B；A；（7）B。【解答】（1）实验中加入等量的水，目的是保证实验的公平，只改变一个变量。（2）一周后观察这两杯水的水位，发现①号杯水位高。（3）杯子里的水位发生变化，主要原因是水蒸发了。（4）实验时，①号杯盖上玻璃片主要是为了防止里面的水蒸气出来。（5）观察①号杯，会发现玻璃片内出现小水珠，遇冷凝结形成的。（6）人们把水蒸气遇冷变成小水珠的现象称为凝结，水的状态由气态变为液态，水的状态由液态变为气态。（7）蒸发是水变成水蒸气的现象，洒在地上的水少了，是蒸发现象，早晨叶子上的小水珠。17．【答案】（1）B；（2）100；不变；（3）变鼓；水蒸气；（4）后；前；小水珠；（5）B；（6）C；（7）C；（8）更低；放出；（9）A；（10）水结成冰；0；（11）可以；受冷了；受热了；（12）B；（13）液；固。【解答】（1）实验一甲装置中的石棉网的作用是让烧杯受热均匀，防止烧杯部分加热发生破裂。（2）水被加热到一定的温度（标准大气压下通常是100℃）时，一部分水会迅速变成水蒸气，这种现象称为沸腾，但是温度保持不变，可以看到塑料袋发生的变化是变鼓，热空气上升让塑料袋鼓起来。（4）水沸腾前后的气泡大小会发生变化。如图2所示图甲表示水里的气泡由小变大。沸腾前的气泡，越小，水蒸气是无色，肉眼是看不到的。（5）实验二，为了使实验效果更明显，这样更容易结冰。（6）在做实验二时，可以加入适量的食盐，这样可以制造更低的温度。（7）如果实验二试管中的水很久都没结冰，应该增加冰的量或者减少水的量。（8）碎冰中加入食盐是为了降低冰的融点，从而使冰快速融化，从而制造更低的温度，会向周围放出热量。（9）实验二和实验三中都用到了橡皮筋，它的作用是标记原来水或冰的高度。（10）实验二和实验三中，体积变大的是水结成冰。水开始结冰和冰开始融化的温度都保持在0℃左右。（11）水和冰之间可以互相转化，当水的温度下降到2℃，由液态变为固态，由固态变为液态，是因为受冷了，是因为受热了。（12）水和冰是同种物质的不同状态，相比较而言，冰是固态，水是液态。（13）水在自然界有液态、固态，平时自来水管里流的是液态的水，就可能变成固态的冰。18．【答案】（1）方便观察水位的变化。（2）不会；杯口。（3）会。（4）挤出杯子。（5）B。【解答】（1）因为水是无色、无味，水面位置变化不容易看清，实验时小科在水槽的水面撒一些泡沫塑料球。（2）实验时，①号杯子底部没有小孔，杯底的纸团不会湿，水并没有进入到杯子里。（3）②号杯子底部有小孔，杯子竖直倒扣入水中，泡沫球紧贴到杯子底部。（4）③号杯子底部有小孔，原本杯中充满了水，空气进入杯子里，泡沫小球又会回到杯口处。（5）根据以上实验过程和实验现象可以说明空气能够占据空间。19．【答案】（1）C；A。（2）①B；A；B。②可以；不可以。③C。④B。（3）①B。②C。③B。④B。⑤A。【解答】（1）我们用扇扇子能感受到空气，这主要说明了空气具有会流动的特点，是利用了空气具有无固定形状的特点。（2）①有两支注射器，一支装满空气。因为空气没有固定的体积，水有一定的体积，因此，能推动一部分的是装空气的注射器。手停止按压活塞，因为压缩的空气具有弹性，也没有弹性。②根据以上实验可以说明空气可以被压缩，水不可以被压缩。③空气是由许多空气微粒组成的，空气微粒之间的距离很大。因此，空气微粒的数量不会改变，只是空气微粒间的距离变小了。④下列物品中，没有运用“空气可以被压缩”这一性质的是B。A.喷壶利用了空气容易被压缩，压缩的空气具有弹性的特点；B.真空包装没有空气，更没有利用空气容易被压缩的特点；C.篮球充气后，利用了空气容易被压缩，故C不符合题意；（3）小科利用如图的装置研究空气是否有质量。①读图可知，图中实验装置的名称是天平。②称量空气前，在简易天平两端分别放入刚好充满空气的小皮球和若干绿豆，小科应该把天平调试成平衡的状态。③小科再打入20筒空气后，他会发现皮秋端往下沉的现象。④往小皮球内打入20筒空气后，还可以再打入10筒空气，这主要是利用了空气可以可以被压缩的性质。⑤因为空气虽然有质量，但是质量很轻，小科利用质量较小的绿豆作为计量空气质量的物品，回形针、苹果三种物品中。因为回形针质