【★★】2023-2024学年初中人教部编版8年级下语文课时练《第12课 诗经二首 蒹葭》（含答案）

12《诗经》二首蒹葭1．下列加点字的注音有误的一项是()A．雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiáo)B．好逑(hǎoqiú)寤寐(wùmèi)C．溯洄(sùhuí)荇菜(xìng)D．道阻且跻(jī)水之涘(sì)2．下列加点词解释正确的一项是()A.窈窕淑女，君子好逑(喜欢、爱好)B.参差荇菜，左右芼之(一种植物)C.溯洄从之，道阻且长(阻止)D.溯游从之，宛在水中央(仿佛、好像)3．对下列句子中加点的词解说不当的一项是()A．“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D．“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。4．下列说法不正确的一项是()A．《关雎》第一节用雎鸠的叫声起兴，写一个男子对心中喜爱的人的向往之情。B．《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”与《关雎》中“君子好逑”的“君子”指的是同样的人。C．《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D．《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程。5．文学常识填空。《________》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共______篇，这些诗歌分为“______”“______”“______”三个部分。◆课内精读(一)阅读《关雎》，回答问题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。6．下列加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是()A．在河之洲B．求之不得C．左右采之D．钟鼓乐之7．翻译下面的句子。(1)求之不得，寤寐思服。________________________________________________________________________(2)窈窕淑女，钟鼓乐之。________________________________________________________________________8．找出诗中写男主人公在想象中实现愿望的句子。________________________________________________________________________9．找出诗中表现男主人公对意中人极度思念的句子。________________________________________________________________________10．《关雎》这首诗主要运用了什么手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面的古诗，按要求完成题目。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。11．诗中哪些诗句描写了景物？所写景物有怎样的特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．《蒹葭》中的自然环境描写有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．诗中主人公的思想感情是怎样表达出来的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________◆课外阅读阅读《无衣》，回答问题。无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。14．“同袍”“同泽”“同裳”句在内容上有怎样的联系？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下列各项中，词语的解释不完全正确的一项是(3分)()A．“同袍”指同穿一件战袍；“同泽”指大家一起洗澡。B．“袍”是战袍，“泽”是内衣，“裳”是下衣。C．“兴师”就是起兵，指国家受到侵扰，要出兵打仗；“我”指即将出征的战士。D．“仇”是动词，“同仇”即共同的敌人；“偕作”是共同奋起，“偕行”是共赴战场。16．阅读下面两则材料，说说你从中获取了哪些信息。材料一河畔婉转的雎鸠，白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼，“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。材料二国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案1．A2．D3．C4．B5．诗经305风雅颂6．A7．(1)追求姑娘难以实现，日日夜夜思念她。(2)善良美丽的好姑娘，敲钟击鼓使她快乐。8．琴瑟友之。钟鼓乐之。9．求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。10．主要运用了“兴”的艺术手法。运用起兴手法，写出了爱情的真挚纯洁和主人公对意中人的思念。情趣与自然景物浑然一体，使诗歌达到情景交融的艺术境界。11．“蒹葭苍苍，白露为霜”，“蒹葭萋萋，白露未晞”，“蒹葭采采，白露未已”，描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄凉晚秋图，营造了邈远迷茫的意境。12．诗的开篇便向读者勾勒了一幅萧瑟的晚秋图，烘托了主人公凄恻的情感。诗中的自然环境描写烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与“伊人”见面的惆怅心情，而主人公的这种心情随着晚秋画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。对自然环境的描写使整首诗在艺术上达到了情景交融的境界。13．诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色烘托出主人公的空虚、惆怅之情；而后六句写出主人公对“伊人”的上下寻求却又寻而不见