统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优质课件

三年级语文上册部编版4古诗三首（第一课时）秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，今天让我们一起去看看古人眼中的秋天吧！朗读古诗，自主学习生字生词学习任务一山行【唐】杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。tángxiéjìngmù听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。赠刘景文【宋】苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。àoqíngjúshìzèngchéngjūncányóusūsòng听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。夜书所见【宋】叶绍翁萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。shàotiǎoxiāocùlí听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。寒径斜霜赠橙送残君挑盖菊hánxiéjìngzèngshuāngchéngjūngàicánjúsòngtiǎo我会写上下结构左右结构半包围结构寒径斜霜赠盖hánxiéjìngzèngshuānggài我会写寒冷严寒石径直径倾斜歪斜秋霜寒霜赠送捐赠盖子遮盖橙送残君挑菊chéngjūncánjúsòngtiǎo我会写菊花秋菊残缺残疾君子国君橙子香橙送给送别挑战挑事我会认径石jìng斜倾xié赠送zèng残败cán犹如yóu傲骄ào君子jūn橙色chéng橘子jú挑造句：我向哥哥发起挑（tiǎo）战，要与他进行挑（tiāo）水比赛。多音字tiāo

（挑水）（挑选）（挑三拣四）

tiǎo

（挑战）（挑事）（挑拨是非）

小径倾斜寒霜赠给寒冷菊花君子橙子送给盖子挑水识字游戏学习《山行》，想象画面，感受秋天的美景学习任务二走近作者山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧（803～852年）：唐代诗人。字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗豪放、旷达、俊逸。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。理解诗意山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。寒山：深秋时节的山林。山行：在山上行走。生：产生，生出，文中是说形成白云的地方。远上：向山的远处伸展。斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。理解诗意山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。前两句大意：

在深秋时节的山上，一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。理解诗意山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。坐：因为。霜叶：被秋霜打过的红叶。红于：比……还红。后两句大意：停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。1.朗读古诗，说说诗中哪些地方告诉了我们季节呢？2.作者在山中行走看到了什么？霜叶、寒山表示是深秋季节。寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。诗句鉴赏诗句鉴赏山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。远山路的绵长深秋时节秋景的生机盎然斜山势的高而缓生白云升腾、绕绕的种种动态诗句鉴赏山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶二月花对比经霜不凋遇寒更显出旺盛的生命力对秋天的喜爱和赞美之情主题思想《山行》这首诗描绘了诗人在山中小路上行走时所见到的深秋时节的枫林景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。拓展延伸秋天枫叶为什么会变红？秋天枫叶变红是因为是因为枫叶中含有大量的花青素，入秋之后，气温下降，白昼变短，枫叶内的花青素增多，而树木输送养分的能力减弱，叶绿素被大量分解掉，这时树叶里的花青素、胡萝卜素等其他色素就会显露出来，因此枫叶就逐渐变成了红色。1.背诵并默写《山行》。2.积累一首描写秋天的诗，试着理解，体会作者的感情。课后作业：学好语文，快乐成长！三年级语文上册部编版4古诗三首（第二课时）学习《赠刘景文》，想象画面，体会感情学习任务三走近作者赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。苏轼（1037～1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。理解诗意赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。盖：指叶子。尽

：达到极端。诗中指凋谢。犹：还。擎雨：托住雨水。残：惨败，枯萎。傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。赠：赠送。刘景文：诗人的好朋友。理解诗意赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。前两句诗大意：

荷花已经落尽，连擎雨的荷叶也凋谢枯萎了；秋菊也已开败，却还有那挺拔的枝干在那里傲霜独立。理解诗意赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。君：指刘景文。橙黄橘绿时：橙黄橘绿正是夏秋之际，比喻人的青壮年时期。后两句大意：你可要记住一年中最好的景色，那正是橙子金黄、橘子正绿的时候。诗句鉴赏赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋天

形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

擎雨盖

傲霜枝诗句鉴赏赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋天硕果累累的丰收景象秋冬之景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。作者借此勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈。主题思想《赠刘景文》这首诗描写了秋末冬初的萧条景象，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，说明了最美好的时光莫过于橙黄橘绿的深秋时节，以此勉励朋友珍惜大好时光。学习《夜书所见》，想象画面，体会情感学习任务四走近作者夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。叶绍翁是江湖诗派诗人，他的诗以七言绝句最佳。理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。送寒声：深秋时节的山林。萧萧：风声。梧：梧桐树。动客情：使客人产生了思念家乡之情。理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。前两句诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念自己的家乡。理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知：料想，猜想。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀。篱落：篱笆。理解诗意夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。后两句诗大意：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火。诗句鉴赏夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜晚写下所见到的情景诗人看到了什么？听到了什么？梧叶、促织、一灯明寒声秋季诗句鉴赏夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。萧萧反衬出秋夜的凄凉、孤寂客客居他乡的诗人既有对家乡的思念，又有不能回家的凄凉。诗句鉴赏夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这种欢快有趣的生活场景巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈，勾起了诗人对自己童年生活的追忆、留恋。诗人真能看见那么小的蟋蟀吗？料想不能，这是作者的猜想。主题思想《夜书所见》这首诗通过描写诗人客游在外时的所见，表达了诗人寂寞的心情和对家乡的思念。拓展延伸关于秋天的四字词语一叶知秋秋色宜人秋风萧瑟秋雨绵绵春种秋收春花秋月丹枫迎秋枫林如火秋风习习五谷丰登金风玉露

橙黄橘绿1.背诵《赠刘景文》《夜书所见》。2.积累有关思乡的古诗。课后作业：学好语文，快乐成长！

古诗是我国古代文学史上独有的文学体裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来朗朗上口，而且古诗语句优美，意境深厚，今天我们要学习一组描写秋天的古诗。新课导入古诗三首三年级上册﹒人教版4xié斜zèng赠liú刘cán残yóu犹jìng径jūn君chéng橙jú橘tiǎo挑ào傲我会认jìngxiézèngliúcányóuàojūnchéng词语熟读石径斜赠刘景文残菊犹有骄傲君子橙黄橘绿挑tiǎotiāo（挑战）（挑选）例：他信心满满地挑（

）选了一个具有挑（）战性的比赛项目。tiǎo

tiāo

多音字寒径斜霜赠刘盖菊残君橙送挑我会写

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：这三首诗写的是哪个季节的景色？分别描写了怎样的景色？整体感知

山行

唐杜牧杜牧(803～852)，字牧之，晚唐杰出诗人，京兆万年(今陕西西安)人。其诗以七言绝句著称，擅长文赋(fù)，与李商隐并称“小李杜”。作者简介

山行[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。////////诗歌朗读注意节奏哦！山行：在山里走。题目点明诗中描写的是在山中赶路时看到的景象。理解诗题远上寒山石径斜，白云生处有人家。深秋时节的山产生诗意：登上秋天的深山，小路弯弯曲曲，白云缭绕的深山之间，隐约可以看见有人家居住。理解古诗状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为比诗意：不禁停下车来，因为太喜欢看这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。

《山行》这首诗描写了诗人深秋时节在山中行走时所看到的美丽景色，展现了一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对秋天的热爱之情。主旨归纳山行眺望远景寒山石径白云人家驻足观赏美丽秋景无比热爱枫林晚霜叶红辽阔深远秋比春美层次梳理

苏轼：(1037～1101)，北宋文学家、书画家，字子瞻(zhān)，号东坡居士，“唐宋八大家”之一。眉州眉山(今属四川)人。与其父苏洵(xún)、弟苏辙(zhé)，合称“三苏”。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等都是他广为流传的名篇。作者简介赠刘景文[宋]苏轼

荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲霜枝。一年／好景／君须记，最是／橙黄／橘绿时。诗歌朗读荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。举，向上托诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲雪斗霜的枝干。理解古诗秋末傲霜凌寒的气概残荷残菊一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。诗意：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。您状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这首诗通过对“荷尽、菊残、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了诗人对友人的劝勉。主旨归纳赠刘景文秋末特征荷尽无叶残菊傲霜收获的季节色彩明丽富有生气橙子金黄橘子青绿层次梳理

夜书所见

宋叶绍翁

书：写。所见：所看到的。

夜书所见：夜间把自己所看到的景象写下来。理解诗题夜书所见叶绍翁：字嗣(sì)宗，号靖(jìnɡ)逸(yì)，南宋江湖派诗人，诗以七言绝句最佳，《游园不值》最为著名，历来为人们所传诵。作者简介

夜书所见[宋]叶绍翁

萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。诗歌朗读风吹梧桐叶发出的声音诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的