《集体生活邀请我》教学设计与反思

信阳市中学道德与法治优质课教学设计集体生活邀请我姓名：史晓鑫单位：息县第二初级中学中学道德与法治七年级下册第六课集体生活邀请我【新课标要求】总目标：学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全。具体目标：正确认识个人和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队中增强合作精神。【教材分析】本节课是教材第六课《“我”和“我们”》中第一课时《集体生活邀请我》。本单元的学习主题是“在集体中成长”：从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸；从学生成长角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会做人处事，才能在将来更好地适应社会。本节课主要是让学生认识集体、集体联结度的内涵，通过在集体中感受温暖及分享集体的荣誉，感受集体的温暖，认同集体的力量。【教学目标】1.知识与能力：认识集体、集体联结度的内涵，知道集体安全感、归属感和荣誉感、集体的力量。2.方法与技能：采用观察法、谈话法和观看视频等，了解学生在集体生活中的各种体验，对学生的集体生活进行指导。3.情感态度与价值观：感受集体带来的温暖与力量，培养热爱集体、积极参与集体生活的情感。【教学重点】感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。【教学难点】感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。【学情分析】七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。同时,七年级学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是浅显的,还需要在学习过程中深入了解集体给我们带来的温暖与力量。【教法学法】合作探究法、交流讨论法、观看视频法、快速读背法等【教学准备】教师准备：多媒体课件；导学案；视频《团队的力量》、《乌克兰撤侨》《外交部长发言》；歌曲《众人划桨开大船》学生准备：完成导学案“自主预习”【教学过程】一、导入新课播放视频《团队的力量》，请同学们想一想：视频中三类不同动物遇到危险时的表现说明了什么？ （生：集体力量是强大的/合作才能共赢）师点拨：一个人或许可以走的很快，但一群人才能走的更远。这就告诉我们要重视集体的力量，那么这节课就让我们一起来感受集体的温暖与力量吧！（设计意图：通过动画视频导入，既能营造课堂氛围、调动学生的好奇心，又可以让学生直观感受集体的力量是强大的。）学习目标（生自由读并明确重难点）（设计意图：明确学习目标，加深对重难点的印象，带着问题去探究、去学习。）自主学习小组交流完成情况，教师进行适当指导。（自学指导：阅读课本P52--P57,完成下面的目标思考题。要求大字慢看，小字快读，并在课本上做标记。）（课前完成，课上交流）（1）什么是集体？（2）集体的温暖体现在哪些方面？（3）集体力量的来源？（4）集体力量与个人力量的关系？（5）集体力量对个人的影响/作用？（设计意图：培养学生独立阅读、思考问题分析问题的能力。）四、新课教授第一目集体的温暖（一）勇闯第一关：判断下面图片哪些是集体吗？哪些不是？为什么？（出示图片，学生思考回答）提示1——一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。提示2——为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。思考：那么什么是集体呢？你能举例吗？师：集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。（设计意图：通过对图片的分类强化学生对集体内涵的认识。）合作探究一：集体带给我们哪些温暖？结合教材P53-54“探究与分享”请同学们交流分享：你在集体中感受到温暖的，集体带给我们哪些温暖？2、集体荣誉的获得要靠什么？集体荣誉属于谁?（学生交流讨论，汇报）师小结：集体带给我们哪些温暖？在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。（设计意图：通过小组交流分享集体带给我们温暖的同时，让学生将温暖传递给其他人，彼此关爱。）3、播放视频《乌克兰撤侨行动》和《外交部长发言》，感受集体带来地安全感、归属感。（设计意图：通过热点视频材料让学生对时政有一定了解，同时激发对祖国这个强大集体的热爱。）第二目集体的力量（一）勇闯第二关：集体力量的来源？漫画图片展示、出示谚语，引出问题：“集体力量”来源于什么？（生讨论交流）师小结：集体力量的来源——集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（设计意图：让学生知道集体的力量需要成员的团结协作，初步感知集体的力量。）（二）集体力量与个人力量的关系？出示雷锋名言：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有力量。”引出问题：集体力量与个人力量的关系是什么？（生查找汇报）师小结：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（设计意图：让学生进一步感知集体的力量，懂得个人能力不足以解决所有的问题，要生存就要团结合作。）（三）合作探究二：集体力量的作用浏览课本P56-57“探究与分享”，思考并交流：以上三个情境说明了集体有怎样的力量？（学生交流，教师小结）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。（设计意图：让学生进一步明确集体的力量，知道集体生活会潜移默化的影响我们。）【课堂总结】通过这节课的学习，我们知道了集体是人们联合起来的有组织的整体，让学生感受集体的温暖和集体的力量，引导学生为集体贡献自己的一份力量，让个人和集体共同进步。【真题演练】1.(2021福建)时代楷模“漳州110”始终初心不改、本色不变,把“人民的保护神”镌刻在自己的旗帜上，坚守铁一般的纪律，一做给一级看，一级带着一级干。材料表明，“漳州110”的成功源于()①集体有共同标②成员的结协作③集体平台的高低④成员数量的多少A.①②

B.①④

C.②③

D.②④2.（2021湖南衡阳）“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”这句话告诉我们的道理是（）A.沙子与别的东西混合在一起比花岗岩还坚韧B.个人的力量是有限的，集体的力量是强大的C.集体的力量来源于成员数量的简单相加D.个人的生存和发展离不开集体3.（2021江苏苏州）古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”由此可见，集体力量来源于成员（）A.获得的安全感和自信心B.共同的目标和团结协作C.人际交往的态度和能力D.捍卫自己的尊严与利益【拓展延伸】材料分析题：一朵鲜花扮不出美丽的春天，一个人先进是单枪匹马，人人先进才能够移山填海。结合所学知识，谈谈它给你的启示。集体的含义【板书设计】集体的含义集体温暖的体现集体的温暖集体生活邀请我集体温暖的体现集体的温暖集体生活邀请我来源集体的力量来源集体的力量集体力量与个人力量的关系集体力量与个人力量的关系集体力量的作用集体力量的作用【课后反思】本节课充分体现新课程教学理念，以学生为主，把课堂还给学生，充分发挥学生主观能动性。在课堂教学中通过创设学生喜闻乐见的情境和活动，让学生在情