浙江省杭州市萧山区余杭区富阳区临平区八年级上学期第一次月考联考科学试卷（10月份）

20232024学年浙江省杭州市萧山区、余杭区、富阳区、临平区八年级（上）第一次月考科学试卷（10月份）一、选择题（本大题共60分，每小题3分。每小题只有一个选项符合题意）1．（3分）地球上可供我们直接利用的水只有（）A．河流水、固体冰川、土壤水 B．河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 C．河流水、固体冰川、湖泊淡水 D．河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水2．（3分）下列有关溶液的说法中正确的是（）A．溶液都是无色透明的液体 B．溶液中溶质以分子等微粒的形式分散在溶剂中 C．溶质只能是固体或者液体 D．饱和溶液一定比不饱和溶液所含的溶质质量多3．（3分）已知某氯化钠溶液的溶质质量分数为10%，则下列比例关系错误的是（）A．溶质质量：溶液质量＝1：9 B．溶质质量：溶剂质量＝1：9 C．溶剂质量：溶液质量＝9：10 D．溶质质量：溶液质量＝1：104．（3分）小明用如图所示装置模拟“潜水艇”的下潜过程。“潜水艇”在水中A位置时漂浮；当水舱中再充入一部分水时，“潜水艇”逐渐下沉（）A．“潜水艇”下潜过程中浮力变小 B．“潜水艇”下潜过程中浮力大于重力 C．“潜水艇”在A位置受到的浮力小于在B位置受到的浮力 D．“潜水艇”在A位置受到的重力等于在B位置受到的重力5．（3分）2023年受第5号台风的影响，浙江东部沿海出现大雨和暴雨，台风和台风雨属于水循环各个环节中的（）A．蒸发、水汽输送 B．蒸发、降水 C．水汽输送、蒸发 D．水汽输送、降水6．（3分）若研究温度对食盐溶解快慢的影响，在图中应选用哪两个装置进行对照实验（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．丙和丁7．（3分）小明“探究怎样使物体上浮或下沉”的活动，将乒乓球、橡皮浸没水中，松手后，橡皮下沉。关于乒乓球上浮的原因下列说法正确的是（）A．它的质量比橡皮小 B．它的体积比橡皮大 C．它在水中受到的浮力比橡皮的大 D．它在水中受到的浮力比它的重力大8．（3分）如图是教材中用来表示电解水过程的示意图（其中“”“”分别表示氢原子和氧原子），分析示意图，可作出的正确判断是（）A．常温常压下水可以发生分解反应 B．氢原子在该变化过程中不可再分 C．1个水分子中含有1个氢分子和1个氧原子 D．电解水的最终产物是氢、氧原子9．（3分）下列关于饱和溶液说法正确的是（）A．饱和溶液就是不能再继续溶解任何溶质的溶液 B．同一溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓 C．不饱和溶液温度降低时，一定会变成饱和溶液 D．饱和溶液在一定条件下可以转化为不饱和溶液10．（3分）三个体积相同而材料不同的球A、B、C，分别静止在不同深度的水里，以下说法正确的是（）A．A球所受的浮力最大 B．A球所受的浮力最小 C．B球所受的浮力最大 D．C球所受的浮力最小11．（3分）如图所示，U形管内a、b液面相平，当挤压滴管的胶头，一段时间后会观察到a液面高于b液面。则试剂X、Y的组合可能是（）A．水、硝酸铵 B．水、氢氧化钠 C．水、氯化钠 D．水、蔗糖12．（3分）食盐加碘可补充人体碘元素，所加物质一般为碘酸钾。氯化钠和碘酸钾的溶解度如表：温度/℃020406080100溶解度/g氯化钠碘酸钾根据表中数据判断，下列说法错误的是（）A．对比数据变化趋势可知，碘酸钾溶解度受温度影响更大 B．该表转化为溶解度曲线图后，在10℃～100℃范围内不出现交点 C．在30℃时，100克氯化钠饱和溶液中溶质的质量大于100克碘酸钾饱和溶液中溶质的质量 D．将40℃的两种物质的饱和溶液降温至20℃，氯化钠析出晶体质量更大13．（3分）动植物为了适应不同的水环境，都有特殊结构和本领，下列不是由于长期生活在缺水的环境中引起的是（）A．白杨树冬天要落叶 B．仙人掌的叶长成刺状 C．沙拐枣的根深深扎入地下 D．仙人掌的茎很大14．（3分）电解水实验反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如表。相关说法错误的是（）两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象有气泡体积为5.15mL，木条燃得更旺体积为10.38mL，气体燃烧A．通电前应将玻璃管内空气排尽 B．两电极产生气泡的速率不相同 C．正极气体为氧气，负极气体为氢气 D．本实验可说明水是由氢气和氧气组成的15．（3分）下列几种溶液中，溶剂属于同一种物质的是（）①碘酒②糖水③白醋④高锰酸钾溶液A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④16．（3分）20℃时，氯化钠的溶解度为36g。对这句话理解错误的是（）A．20℃时，100g水中最多能溶解氯化钠36g B．20℃时，100g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36g C．20℃时，氯化钠饱和溶液中水与氯化钠的质量比为100：36 D．20℃时，将36g氯化钠溶解于100g水中，所得溶液为该温度下氯化钠的饱和溶液17．（3分）小红帮助妈妈洗碗时发现，叠在一起的碗a和碗b漂浮在水面上，随后小红轻轻将碗a拿起并沉入水底（）A．不变 B．上升 C．下降 D．无法判断18．（3分）图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关系符合图3所示关系是（）XYZA浓溶液稀溶液不饱和溶液B悬浊液乳浊液溶液C溶质溶剂溶液D饱和溶液不饱和溶液浓溶液A．A B．B C．C D．D19．（3分）表为氢氧化钙在不同温度时的溶解度。下列有关说法正确的是（）温度℃010203040506070溶解度/gA．氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而增大 B．30℃时，氢氧化钙饱和溶液的溶质质量分数为×100% C．20℃时，将1g氢氧化钙投入到99g水中，充分反应后，所得溶液的质量为100g D．将40℃时氢氧化钙的饱和溶液降温至20℃，所得溶液为不饱和溶液20．（3分）在分析“轮船由河里驶入海里，船体是上浮一些，还是下沉一些”这个问题时①轮船在河里和海里都会漂浮在液面上。②轮船由河里驶入海里所受浮力不变。③轮船由河里驶入海里上浮一些。④海水密度大于河水密度。⑤轮船排开较小体积的海水就可获得所需浮力。其分析过程的正确顺序是（）A．①②③④⑤ B．②④⑤①③ C．①②④⑤③ D．②④①⑤③二、填空题（本大题共38分）21．（4分）下列液体属于溶液的是；属于悬浊液的是。（均填序号）①肥皂水。②矿泉水。③泥浆水。④澄清石灰水。⑤牛奶。22．（6分）分析水循环示意图，并回答下列问题：（1）图中各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号⑤表示的环节是。（2）下列四个地区，水循环最活跃的是（填字母）。（3）水循环的动力除了地球的吸引力外还有。23．（6分）一艘船的质量为5×105×106t，则它满载时的排水量为吨，受到的浮力是N。如果往船上装载货物，则它受到的浮力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（g取10N/kg）24．（6分）如图为甲、乙两种物质的溶解度曲线图，根据溶解度曲线图回答下列问题：（1）图中A点表示的意义：。（2）将40g甲物质溶解到60g、80℃的热水中，形成的溶液的质量为。（3）要将乙物质的不饱和溶液变成饱和溶液，可采用的方法有。25．（6分）如图所示，小红同学找来一根粗细均匀、横截面形状相同的木棒，在一端钉一口铁钉，做成一个简易密度计，使其竖直漂浮在液体中。根据物体漂浮的特点可知（选填“相等”或“不相等”）。根据阿基米德原理判断，甲是（选填“水”或“盐水”）；丙图中，p点的刻度（选填“大于”、“小于”或“等于”）q点的刻度。26．（6分）A、B、C、D四个烧杯中分别盛有质量相等的水，在相同的温度下，向四个烧杯中分别加入200g、150g、100g、50g的硝酸钾，现象如图所示。请回答：（1）烧杯（填字母）中盛放的一定是不饱和溶液。（2）D烧杯中的溶液静置一段时间后不分层，这说明溶液具有特点。（3）为使烧杯A中的固体物质继续溶解，可选择的方法是（写一条即可）。27．（4分）如图所示，台秤上放置一个装有适量水的烧杯，已知烧杯和水的总重力为2N，将其一半浸入水中，台秤的示数为3NN，长方体实心物块A的密度为kg/m3。三、实验探究题（本大题共44分）28．（10分）如图所示装置为水的电解装置，回答下列问题：（1）接通直流电源一段时间后，玻璃管（填“a”或“b”）内产生气体能使带火星木条复燃。（2）水电解过程的文字表达式为，由该结果可知，水是由组成的。（3）实验时，水中往往会加入一些物质（如硫酸），目的是，而这些物质在水电解过程中并不改变。若取36g质量分数为10%的硫酸溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸溶液中溶质的质量分数为。29．（6分）用如图所示实验装置验证阿基米德原理，当物块浸入装满水的溢水杯中时，水会流入空桶（1）如图所示，当物块浸入装满水的溢水杯中时，水对杯底的压强将会（填“变大”“不变”或“变小”）。（2）由实验可得结论，浸在水中的物体所受的浮力的大小等于。（3）由图中信息可知物块的密度为kg/m3。30．（6分）水中溶解了食盐后，还能再溶解其他溶质吗？小朱带着这个问题进行了如下实验探究，请你参与他的实验探究活动：【提出问题】：不能再继续溶解食盐的溶液，还能溶解其他溶质吗？【猜想预测】：根据生活经验，一个容器盛满大豆后，还能再装入小米，还能溶解其他溶质。【查阅资料】：高锰酸钾溶液为紫红色。【设计实验】：（1）向20mL水中加入食盐直到不能再溶解（2）向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体，发现溶液颜色变成紫红色。（3）再向溶液中加入少量的食盐，搅拌后发现食盐仍然不能再溶解。【得出结论】：。【拓展反思】：向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐，溶液中食盐的质量分数（填“变大”“变小”或“不变”，下同）；若加入高锰酸钾固体，溶液中食盐的质量分数。31．（6分）小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？（1）小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图甲），木块处于漂浮状态（如图乙）。然后他（填操作），发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为2.5牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关；（2）小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盒A、B中各加入10牛的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮。这时B盆所受浮力：F浮＝GB漂+10N＞10N。继续往B盆内加30牛水，B盆仍漂浮。小常此实验的目的是；（3）结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是。A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受32．（10分）在配制食盐溶液过程中，同学们发现，精制盐比粗盐溶解得更快。阅读配料表发现，只是精制盐颗粒比较小，而粗盐颗粒比较大。同学们想通过实验来探究影响食盐溶解快慢的因素同学们猜测食盐溶解快慢与其颗粒大小有关。为验证假设，准备了如下实验装置。（1）食盐完全溶解在水中能形成溶液，其中溶质是。（2）要验证假设，应当选择图中的（填字母）两个实验进行对照；若（填字母）中烧杯里的食盐先溶解完，能说明食盐颗粒越小，溶解越快。（3）观察实验装置a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更快，能不能说明温度越高（能/不能）。请说明理由：。33．（6分）某兴趣小组的同学们设计了如下实验，来探究物质溶解时的吸热或放热现象。查阅资料：溶质溶解包括溶质粒子扩散过程（吸收热量）和溶质粒子水合过程（放出热量）。进行实验：先分别称取一定量的氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠，再分别量取一定体积的水。在室温下分别按如图所示操作进行实验，并在表中记录有关实验现象。测量的温度/℃温度的变化（与水相比）/℃水25/硝酸钾溶液℃氯化钠溶液25无明显变化氢氧化钠溶液℃（1）请指出上述实验中的错误操作并改正：。（2）根据上述实验数据可知，硝酸钾固体溶于水时（填“吸热”或“放热”）。反思与评价：（3）根据查阅到的资料，请你说明氯化钠在溶解前后温度没有变化的原因：。四、解答题（本大题共18分）34．（6分）某温度下，将40克硝酸钾固体溶于100克水中，恰好配成该温度下的硝酸钾饱和溶液。则：（1）该饱和溶液中溶质的质量分数为多少？（2）在硝酸钾饱和溶液中再加入适量硝酸钾固体，如图。将一木块漂浮于该饱和溶液中，当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液的体积变化）排随时间t发生了如图所示的变化。由此推断出温度的改变方式是（填“升温”或“降温”）。（3）在温度改变的过程中，图中A、B两点对应的木块受到的浮力大小关系为FA（填“＞”“＜”或“＝”）FB。35．（4分）一同学在河边游泳后从水的较深处走向越来越浅的岸边，由于岸边都是尖硬的鹅卵石，该同学感觉河底越来越“扎脚”36．（8分）小亮同学在测量浮力时发现：金属块浸没在密度不同的液体中，测力计示数不同。于是，他用测力计和重为4N、体积为1×10﹣4m3的金属块，组装成密度计，将金属块浸没在不同液体中静止（1）如图所示，金属块浸没在水中静止，受到的浮力是多少？×103kg/m3，这条刻度线的刻度值是多少N？（3）该液体密度计的0kg/m3刻度标在N处。这个液体密度计所能测量的液体密度值不能超过kg/m3。（g取10N/kg，ρ水×103kg/m3）20232024学年浙江省杭州市萧山区、余杭区、富阳区、临平区八年级（上）第一次月考科学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共60分，每小题3分。每小题只有一个选项符合题意）1．（3分）地球上可供我们直接利用的水只有（）A．河流水、固体冰川、土壤水 B．河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川 C．河流水、固体冰川、湖泊淡水 D．河流水、淡水湖泊水、较浅的地下淡水【答案】D【分析】水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水。【解答】解：目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水。故选：D。2．（3分）下列有关溶液的说法中正确的是（）A．溶液都是无色透明的液体 B．溶液中溶质以分子等微粒的形式分散在溶剂中 C．溶质只能是固体或者液体 D．饱和溶液一定比不饱和溶液所含的溶质质量多【答案】B【分析】根据一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性，结合饱和溶液的特征，进行分析判断。【解答】解：A、溶液不一定都是无色的，如硫酸铜溶液是蓝色的。B、溶质以分子或离子等微粒的形式均匀分散在溶剂中。C、溶质不是只能是固体或者液体，如盐酸是氯化氢气体的水溶液。D、选项说法没有指明温度，无法比较饱和溶液与不饱和溶液中溶质的质量大小。故选：B。3．（3分）已知某氯化钠溶液的溶质质量分数为10%，则下列比例关系错误的是（）A．溶质质量：溶液质量＝1：9 B．溶质质量：溶剂质量＝1：9 C．溶剂质量：溶液质量＝9：10 D．溶质质量：溶液质量＝1：10【答案】A【分析】根据10%的氯化钠溶液的含义是每100份质量的氯化钠溶液中含有10份质量的氯化钠，进行分析判断。【解答】解：10%的氯化钠溶液的含义是每100份质量的氯化钠溶液中含有10份质量的氯化钠。A、溶质质量：溶液质量＝10%：100%＝1：10。B、溶质质量：溶剂质量＝10%：（1﹣10%）＝8：9。C、溶剂质量：溶液质量＝（1﹣10%）：100%＝3：10。D、溶质质量：溶液质量＝10%：100%＝1：10。故选：A。4．（3分）小明用如图所示装置模拟“潜水艇”的下潜过程。“潜水艇”在水中A位置时漂浮；当水舱中再充入一部分水时，“潜水艇”逐渐下沉（）A．“潜水艇”下潜过程中浮力变小 B．“潜水艇”下潜过程中浮力大于重力 C．“潜水艇”在A位置受到的浮力小于在B位置受到的浮力 D．“潜水艇”在A位置受到的重力等于在B位置受到的重力【答案】C【分析】A、“潜水艇”下潜过程中体积不变，根据F浮＝ρ水gV排可知排开水浮力的变化情况；B、“潜水艇”下潜过程中浮力小于重力；CD、“潜水艇”在A位置排开水的体积小于在B位置受到的浮力，根据F浮＝ρ水gV排可知“潜水艇”在A位置受到的浮力与在B位置受到的浮力的大小关系；“潜水艇”在水中A位置时漂浮，所受的浮力等于自身的重力；当水舱中再充入一部分水时，“潜水艇”逐渐下沉，稳定后停留在水中B位置，所受的浮力等于自身的重力；已知“潜水艇”在A位置受到的浮力与在B位置受到的浮力的大小关系，可得出“潜水艇”在A位置受到的重力与在B位置受到的重力的大小关系。【解答】解：A、“潜水艇”下潜过程中体积不变浮＝ρ水gV排可知排开水浮力不变，故A正确；B、“潜水艇”下潜过程中浮力小于重力；CD、“潜水艇”在A位置排开水的体积小于在B位置受到的浮力浮＝ρ水gV排可知“潜水艇”在A位置受到的浮力小于在B位置受到的浮力，故C正确；“潜水艇”在水中A位置时漂浮，所受的浮力等于自身的重力，“潜水艇”逐渐下沉，所受的浮力等于自身的重力，故“潜水艇”在A位置受到的重力小于在B位置受到的重力。故选：C。5．（3分）2023年受第5号台风的影响，浙江东部沿海出现大雨和暴雨，台风和台风雨属于水循环各个环节中的（）A．蒸发、水汽输送 B．蒸发、降水 C．水汽输送、蒸发 D．水汽输送、降水【答案】D【分析】水循环的主要环节主要有：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。【解答】解：台风来自海洋通过水汽输将海洋上蒸发的水蒸气送到达陆地，形成降水、降水，ABC错误。故选：D。6．（3分）若研究温度对食盐溶解快慢的影响，在图中应选用哪两个装置进行对照实验（）A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．丙和丁【答案】C【分析】运用控制变量法来对影响溶解快慢的因素进行解答即可。【解答】解：研究温度对食盐溶解快慢的影响，可选用甲与丙两个装置进行对照实验，故选：C。7．（3分）小明“探究怎样使物体上浮或下沉”的活动，将乒乓球、橡皮浸没水中，松手后，橡皮下沉。关于乒乓球上浮的原因下列说法正确的是（）A．它的质量比橡皮小 B．它的体积比橡皮大 C．它在水中受到的浮力比橡皮的大 D．它在水中受到的浮力比它的重力大【答案】D【分析】（1）影响浮力的因素是液体密度和物体排开液体的体积；（2）根据物体浮沉条件：浸没水中的物体，F浮＞G，上浮（最后漂浮：F浮′＝G）；F浮＜G，下沉；F浮＝G，悬浮。【解答】解：AB、影响浮力的因素是液体密度和物体排开液体的体积，故AB错误；CD、根据物体浮沉条件：F浮＞G，上浮，乒乓球上浮的原因是它在水中受到的浮力比它的重力大、乒乓球的重力关系未知，故D正确。故选：D。8．（3分）如图是教材中用来表示电解水过程的示意图（其中“”“”分别表示氢原子和氧原子），分析示意图，可作出的正确判断是（）A．常温常压下水可以发生分解反应 B．氢原子在该变化过程中不可再分 C．1个水分子中含有1个氢分子和1个氧原子 D．电解水的最终产物是氢、氧原子【答案】B【分析】利用图示所给的信息结合相关的变化过程可写出方程式，再根据方程式的意义、微粒的变化等对相关选项中的问题进行分析探讨即可。【解答】解：电解水生成了氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。A、由微观反应示意图可知，常温常压下水不可以发生分解反应；B、原子是化学变化中的最小微粒，故B正确；C、在化学变化中，原子不能再分，故C错误；D、电解水的最终产物是氢，故D错误。故选：B。9．（3分）下列关于饱和溶液说法正确的是（）A．饱和溶液就是不能再继续溶解任何溶质的溶液 B．同一溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓 C．不饱和溶液温度降低时，一定会变成饱和溶液 D．饱和溶液在一定条件下可以转化为不饱和溶液【答案】D【分析】A、根据饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液，进行分析判断。B、根据选项说法没有指明温度，进行分析判断。C、根据有些物质的溶解度随着温度的降低而增大，进行分析判断。D、根据饱和溶液变成不饱和溶液的方法，进行分析判断。【解答】解：A、饱和溶液是指某种溶质的饱和溶液，但可能还能溶解其它的溶质。B、选项说法没有指明温度，故选项说法错误。C、有些物质的溶解度随着温度的降低而增大，溶解度增大，故选项说法错误。D、饱和溶液在一定条件下可以转化为不饱和溶液、升高温度等方法。故选：D。10．（3分）三个体积相同而材料不同的球A、B、C，分别静止在不同深度的水里，以下说法正确的是（）A．A球所受的浮力最大 B．A球所受的浮力最小 C．B球所受的浮力最大 D．C球所受的浮力最小【答案】B【分析】已知三个材料不同的球体积相同，都放在同一液体中，所受浮力只决定于排开液体的体积，排开体积大的所受浮力大。【解答】解：由于三球的体积相等，由图可知BC完全沉没，A漂浮A＜VB＝VC，都放在同一液体中，根据F浮＝ρ液gV排可知A球受到的浮力最小，故B正确。故选：B。11．（3分）如图所示，U形管内a、b液面相平，当挤压滴管的胶头，一段时间后会观察到a液面高于b液面。则试剂X、Y的组合可能是（）A．水、硝酸铵 B．水、氢氧化钠 C．水、氯化钠 D．水、蔗糖【答案】A【分析】U型管内a、b液面相平，当挤压滴管的胶头，使试剂X进入锥形瓶内，一段时间后会观察到a液面高于b液面，说明是吸收了热量，进行分析判断。【解答】解：A、硝酸铵溶于水吸热，会观察到a液面高于b液面。B、氢氧化钠溶于水放出大量的热，会观察到a液面低于b液面。C、氯化钠溶于水，U形管内a，故C错误；D、蔗糖溶于水，U形管内a，故D错误。故选：A。12．（3分）食盐加碘可补充人体碘元素，所加物质一般为碘酸钾。氯化钠和碘酸钾的溶解度如表：温度/℃020406080100溶解度/g氯化钠碘酸钾根据表中数据判断，下列说法错误的是（）A．对比数据变化趋势可知，碘酸钾溶解度受温度影响更大 B．该表转化为溶解度曲线图后，在10℃～100℃范围内不出现交点 C．在30℃时，100克氯化钠饱和溶液中溶质的质量大于100克碘酸钾饱和溶液中溶质的质量 D．将40℃的两种物质的饱和溶液降温至20℃，氯化钠析出晶体质量更大【答案】D【分析】A、根据NaCl和KIO3的溶解度，进行分析判断；B、根据在10℃～100℃范围内，同一温度条件下，氯化钠的溶解度均大于碘酸钾，进行分析判断；C、根据物质的溶解度，进行分析判断；D、根据碘酸钾的溶解度受温度影响更大，进行分析判断。【解答】解：A、由表中数据可知，故选项说法正确；B、由表中数据可知，同一温度条件下，故该表转化为溶解度曲线图后，故选项说法正确；C、由表中数据可知，溶解度：氯化钠大于碘酸钾，溶解度：氯化钠大于碘酸钾，溶解度：氯化钠大于碘酸钾，100克氯化钠饱和溶液中溶质的质量大于100克碘酸钾饱和溶液中溶质的质量；D、由于不知道溶液的质量，故选项说法错误。故选：D。13．（3分）动植物为了适应不同的水环境，都有特殊结构和本领，下列不是由于长期生活在缺水的环境中引起的是（）A．白杨树冬天要落叶 B．仙人掌的叶长成刺状 C．沙拐枣的根深深扎入地下 D．仙人掌的茎很大【答案】A【分析】生物的形态结构或生活方式与他们的生活环境相适应。不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。【解答】解：A、白杨树冬天要落叶以减少水分的蒸发，故A符合题意；BD、沙漠中仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，故BD不符合题意；C、沙拐枣的跟深深地扎入地下，是对干旱缺少环境的适应。故选：A。14．（3分）电解水实验反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如表。相关说法错误的是（）两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象有气泡体积为5.15mL，木条燃得更旺体积为10.38mL，气体燃烧A．通电前应将玻璃管内空气排尽 B．两电极产生气泡的速率不相同 C．正极气体为氧气，负极气体为氢气 D．本实验可说明水是由氢气和氧气组成的【答案】D【分析】根据电解水时，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，是氢气；与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，是氧气；且两者的体积之比大约是2：1，可简记为：正氧负氢、氢二氧一，结合题意进行分析判断。【解答】解：A、通电前应将玻璃管内空气排尽、氧气体积的测定造成影响。B、两电极产生气泡的速率不相同，故选项说法正确。C、正极端的玻璃管气体的体积为5.15mL，为氧气，体积为10.38mL，为氢气。D、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。故选：D。15．（3分）下列几种溶液中，溶剂属于同一种物质的是（）①碘酒②糖水③白醋④高锰酸钾溶液A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④【答案】D【分析】溶质是被溶解的物质；溶剂是能溶解其他物质的物质。【解答】解：①碘酒溶液是碘溶于酒精形成的，故溶剂是酒精；②糖水溶液是糖溶于水形成的，故溶剂是水；③白醋是醋酸溶于水形成的，故溶剂是水；④高锰酸钾溶液是高锰酸钾溶于水形成的，故溶剂是水；故②③④溶剂都是水，属于同一种物质；故选：D。16．（3分）20℃时，氯化钠的溶解度为36g。对这句话理解错误的是（）A．20℃时，100g水中最多能溶解氯化钠36g B．20℃时，100g氯化钠饱和溶液中含氯化钠36g C．20℃时，氯化钠饱和溶液中水与氯化钠的质量比为100：36 D．20℃时，将36g氯化钠溶解于100g水中，所得溶液为该温度下氯化钠的饱和溶液【答案】B【分析】根据溶解度的涵义进行分析。溶解度是在一定温度下，某固体溶质在100g溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量；溶解度定义中的四要素：一定温度、100g溶剂、溶液达到饱和状态、溶解的质量及单位克。【解答】解：由溶解度的概念，20℃时，其涵义是20℃时，溶液达到饱和状态。A、20℃时，其涵义是20℃时，故A说法正确；B、20℃时，由其涵义可知，136g食盐饱和溶液中含有食盐36克；C、由溶解度的涵义可知，氯化钠饱和溶液中水与氯化钠的质量比为100：36；D、由溶解度的涵义可知，将36g氯化钠溶解于100g水中。故D说法正确。故选：B。17．（3分）小红帮助妈妈洗碗时发现，叠在一起的碗a和碗b漂浮在水面上，随后小红轻轻将碗a拿起并沉入水底（）A．不变 B．上升 C．下降 D．无法判断【答案】C【分析】（1）物体漂浮时，浮力等于自身的重力；物体沉底时，浮力小于自身的重力；（2）根据阿基米德原理可知当物体的浮力减小时排开水的体积变化情况，据此判断水面高度的变化。【解答】解：当叠在一起的碗a和碗b漂浮在水面上时，碗受到的浮力等于碗a和碗b的重力之和；当碗a沉入水底时，碗a受到的浮力小于自身的重力，碗b受到的浮力等于碗b自身的重力，所以当碗a沉入水底后，碗a和碗b受到的浮力之和小于碗a和碗b的重力之和，则碗a沉入水底后碗a和碗b受到的浮力之和小于叠在一起的碗a和碗b漂浮在水面上时碗受到的浮力，根据阿基米德原理F浮＝ρ液gV排可知，碗a沉入水底后排开水的体积小于叠在一起的碗a和碗b漂浮在水面上时排开水的体积，所以将碗a拿起并沉入水底后，水面高度将下降。故选：C。18．（3分）图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关系符合图3所示关系是（）XYZA浓溶液稀溶液不饱和溶液B悬浊液乳浊液溶液C溶质溶剂溶液D饱和溶液不饱和溶液浓溶液A．A B．B C．C D．D【答案】C【分析】根据图3所示关系X和Y属于并列关系，Z与X、Y属于包含关系，结合涉及的概念，进行分析判断。【解答】解：A、浓溶液和稀溶液属于并列关系，故选项错误。B、悬浊液、溶液均属于不属于溶液。C、溶液包括溶剂和溶质，故选项正确。D、饱和溶液和不饱和溶液属于并列关系，故选项错误。故选：C。19．（3分）表为氢氧化钙在不同温度时的溶解度。下列有关说法正确的是（）温度℃010203040506070溶解度/gA．氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而增大 B．30℃时，氢氧化钙饱和溶液的溶质质量分数为×100% C．20℃时，将1g氢氧化钙投入到99g水中，充分反应后，所得溶液的质量为100g D．将40℃时氢氧化钙的饱和溶液降温至20℃，所得溶液为不饱和溶液【答案】D【分析】A、根据氢氧化钙在不同温度时的溶解度，进行分析判断。B、根据饱和溶液中溶质质量分数＝×100%，进行分析判断。C、根据氢氧化钙的溶解度，进行分析判断。D、根据氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，进行分析判断。【解答】解：A、由表格信息可知，故选项说法错误。，故选项说法错误。C、由表格信息可知，氢氧化钙的溶解度为0.165g，故20℃时，氢氧化钙不能完全溶解，故选项说法错误。D、由表格信息可知，将40℃时氢氧化钙的饱和溶液降温至20℃，氢氧化钙的饱和溶液变为不饱和溶液。故选：D。20．（3分）在分析“轮船由河里驶入海里，船体是上浮一些，还是下沉一些”这个问题时①轮船在河里和海里都会漂浮在液面上。②轮船由河里驶入海里所受浮力不变。③轮船由河里驶入海里上浮一些。④海水密度大于河水密度。⑤轮船排开较小体积的海水就可获得所需浮力。其分析过程的正确顺序是（）A．①②③④⑤ B．②④⑤①③ C．①②④⑤③ D．②④①⑤③【答案】C【分析】分析“轮船由河里驶入海里，船体是上浮一些，还是下沉一些”这个问题时，首先应根据物体漂浮条件判断其所受浮力变化，然后利用阿基米德原理分析其排开液体的体积变化，进而得出船体上浮还是下沉的结论。【解答】解：轮船在河里和海里都会漂浮在水面上，因为物体漂浮，浮力等于重力，所以，轮船由河里驶入海里所受浮力不变；海水密度大于河水密度，根据F浮＝ρ液gV排可知，轮船排开较小体积的海水就可获得所需的浮力，轮船排开较小体积的海水减小，所以轮船由河里驶入海里上浮一些。综上分析可知，其正确分析过程的顺序是①②④⑤③。故选：C。二、填空题（本大题共38分）21．（4分）下列液体属于溶液的是②④；属于悬浊液的是③。（均填序号）①肥皂水。②矿泉水。③泥浆水。④澄清石灰水。⑤牛奶。【答案】②④；③。【分析】根据悬浊液、乳浊液、溶液的含义进行解答，不溶性的固体小颗粒悬浮到液体中形成的混合物是悬浊液；不溶性的液体小滴悬浮到液体中形成的混合物是乳浊液；一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一稳定的混合物是溶液。【解答】解：①肥皂水是乳浊液。②矿泉水是溶液。③泥浆水是悬浊液。④澄清石灰水是溶液。⑤牛奶属于乳浊液。故答案为：②④；③。22．（6分）分析水循环示意图，并回答下列问题：（1）图中各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号⑤表示的环节是地表径流。（2）下列四个地区，水循环最活跃的是C（填字母）。（3）水循环的动力除了地球的吸引力外还有太阳辐射。【答案】（1）地表径流（2）C（3）太阳辐射【分析】（1）水循环的环节包括：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。（2）水循环的速度越快，水循环越活跃；水循环的速度越慢，水循环越不活跃。（3）水循环的动力主要有重力和太阳辐射能。【解答】解：（1）根据所学知识可知，水循环的环节包括：蒸发、降水、下渗、植物蒸腾等，序号⑤表示的环节是地表径流。（2）水汽比较丰富的地方水循环比较强烈，森林覆盖良好的水库区水汽比较丰富，C正确。冰川广布的南极大陆、地表裸露的沙漠地区、黄河发源的地区水汽不丰富，ABD错误。故选：C。（3）根据课本内容可知，水循环的动力除了地球的吸引力外还有太阳辐射提供的能源。故答案为：（1）地表径流（2）C（3）太阳辐射23．（6分）一艘船的质量为5×105×106t，则它满载时的排水量为×106吨，受到的浮力是×1010N。如果往船上装载货物，则它受到的浮力将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（g取10N/kg）【答案】×106×1010；变大。【分析】（1）因为船漂浮，根据F浮＝G总＝m总g＝（m船+m货）g得出满载时受到的浮力；由阿基米德原理可知F浮＝G排，据此电磁船满载时的排开水的重力；根据G＝mg得出它满载时的排水量；（2）如果往船上装载货物，船的总重力变大，根据F浮＝G总可知船受到的浮力的变化情况。【解答】解：因为船漂浮，所以满载时受到的浮力：F浮＝G总＝m总g＝（m船+m货）g＝（5×105×108×104×103kg）××1010N，而由阿基米德原理可知F浮＝G排，船满载时的排开水的重力：G排＝F浮×1010N，它满载时的排水量：m排＝＝×107×108t；如果往船上装载货物，船的重力增加。×107×1010；变大。24．（6分）如图为甲、乙两种物质的溶解度曲线图，根据溶解度曲线图回答下列问题：（1）图中A点表示的意义：t℃时，甲、乙物质的溶解度相等。（2）将40g甲物质溶解到60g、80℃的热水中，形成的溶液的质量为96g。（3）要将乙物质的不饱和溶液变成饱和溶液，可采用的方法有蒸发溶剂。【答案】（1）t℃时，甲、乙物质的溶解度相等；（2）96g；（3）蒸发溶剂。【分析】根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。【解答】解：（1）通过分析溶解度曲线可知，图中A点表示的意义是：t℃时，甲；（2）80℃时，甲物质的溶解度是60g、80℃的热水中＝36g；（3）要将乙物质的不饱和溶液变成饱和溶液，可采用的方法有蒸发溶剂。故答案为：（1）t℃时，甲、乙物质的溶解度相等；（2）96g；（3）蒸发溶剂。25．（6分）如图所示，小红同学找来一根粗细均匀、横截面形状相同的木棒，在一端钉一口铁钉，做成一个简易密度计，使其竖直漂浮在液体中。根据物体漂浮的特点可知相等（选填“相等”或“不相等”）。根据阿基米德原理判断，甲是水（选填“水”或“盐水”）；丙图中，p点的刻度小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）q点的刻度。【答案】相等；水；小于。【分析】密度计在两种液体中均漂浮，根据F浮＝G可知密度计在甲、乙两种液体中的浮力的大小关系。密度计在甲液体中排开液体的体积较大，根据F浮＝ρ液gV排可知两液体的密度大小关系；丙图中，p点的刻度处，密度计排开液体的体积较大，根据F浮＝ρ液gV排可知液体的密度的大小。【解答】解：密度计在两种液体中均漂浮，根据F浮＝G可知密度计在甲、乙两种液体中的浮力相等。密度计在甲液体中排开液体的体积较大，根据F浮＝ρ液gV排可知甲液体的密度较小，则甲是水；丙图中，p点的刻度处，根据F浮＝ρ液gV排可知液体的密度较小，p点的刻度小于q点的刻度。故答案为：相等；水；小于。26．（6分）A、B、C、D四个烧杯中分别盛有质量相等的水，在相同的温度下，向四个烧杯中分别加入200g、150g、100g、50g的硝酸钾，现象如图所示。请回答：（1）烧杯D（填字母）中盛放的一定是不饱和溶液。（2）D烧杯中的溶液静置一段时间后不分层，这说明溶液具有稳定性特点。（3）为使烧杯A中的固体物质继续溶解，可选择的方法是加水等（写一条即可）。【答案】（1）D；（2）稳定性；（3）加水等。【分析】（1）根据饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液，进行分析解答。（2）根据溶液的特征，进行分析解答。（3）根据使饱和溶液转化为不饱和溶液的方法，进行分析解答。【解答】解：（1）四个烧杯中分别盛有质量相等的水，在相同的温度下、150g、50g的硝酸钾，AB中都有不能继续溶解的固体存在，C中没有固体溶质，也可能是不饱和溶液。（2）D烧杯中的溶液静置一段时间后不分层，这说明溶液具有稳定性的特点。（3）为使烧杯A中的固体物质继续溶解，可选择的方法是加水或改变温度。故答案为：（1）D；（2）稳定性；（3）加水等。27．（4分）如图所示，台秤上放置一个装有适量水的烧杯，已知烧杯和水的总重力为2N，将其一半浸入水中，台秤的示数为3N1N，长方体实心物块A的密度为600kg/m3。【答案】1；600。【分析】（1）根据台秤的示数可知长方体物块A对水的压力，再根据相互作用力的特点可知长方体实心物块A一半浸入烧杯的水中受到的浮力；（2）利用阿基米德原理计算出物块A排开水的体积，从而计算出物块A的体积，再由物块A的重力表示出质量，最后利用密度公式计算物块A的密度。【解答】解：（1）长方体实心物块A的一半浸入水中时，台秤的示数F示＝G总+F压，所以长方体实心物块A对水向下的作用力：F压＝F示﹣G总＝3N﹣2N＝6N，根据力的作用的相互性可知，长方体实心物块A受到的浮力：F浮＝F压＝1N；（2）由F浮＝ρ水gV排得，长方体实心物块A排开水的体积V排＝＝＝7××10﹣4m3，长方体物块的A的体积V＝3V排＝2××10﹣4m4，长方体物块的A的密度＝＝＝600kg/m3。故答案为：8；600。三、实验探究题（本大题共44分）28．（10分）如图所示装置为水的电解装置，回答下列问题：（1）接通直流电源一段时间后，玻璃管a（填“a”或“b”）内产生气体能使带火星木条复燃。（2）水电解过程的文字表达式为水氢气+氧气，由该结果可知，水是由氢元素和氧元素组成的。（3）实验时，水中往往会加入一些物质（如硫酸），目的是增强水的导电性，而这些物质在水电解过程中并不改变。若取36g质量分数为10%的硫酸溶液进行电解，消耗了6g水，则电解后硫酸溶液中溶质的质量分数为12%。【答案】（1）a；（2）水氢气+氧气；氢元素和氧元素；（3）增强水的导电性；12%。【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。【解答】解：（1）电解水实验中，根据“正氧负氢，接通直流电源一段时间后，为氧气，能使带火星木条复燃；（2）水通电分解生成氢气和氧气，电解过程的文字表达式为水，氢气是由氢元素组成的，根据反应前后元素种类不变，水是由氢元素和氧元素组成的；（3）实验时，水中往往会加入一些物质（如硫酸），而这些物质在水电解过程中并不改变，消耗了6g水，消耗了6g水（没有析出晶体）×100%＝12%。故答案为：（1）a；（2）水氢气+氧气；（3）增强水的导电性；12%。29．（6分）用如图所示实验装置验证阿基米德原理，当物块浸入装满水的溢水杯中时，水会流入空桶（1）如图所示，当物块浸入装满水的溢水杯中时，水对杯底的压强将会不变（填“变大”“不变”或“变小”）。（2）由实验可得结论，浸在水中的物体所受的浮力的大小等于排开水的重力。（3）由图中信息可知物块的密度为4×103kg/m3。【答案】（1）不变；（2）排开水的重力；（3）4×103。【分析】（1）根据液体压强公式p＝ρ液gh分析水对杯底压强的变化；（2）根据F浮力＝G﹣F拉计算浮力，根据G排＝G总﹣G筒计算排开水的重力，然后比较即可；（3）根据计算物体的体积，根据计算物体的密度。【解答】解：（1）当物块浸入装满水的溢水杯中时，会有水不断排出。根据p＝ρ液gh可知，水对杯底的压强不变。（2）物体受到的浮力：F浮力＝G﹣F拉＝F1﹣F3＝2N﹣1.5N＝3.5N；物体排开水的重力：G排＝G总﹣G筒＝F4﹣F5﹣4.2N＝0.3N。比较可知，浸在水中的物体受到的浮力大小等于排开水的重力。（3）物体的体积；则物体的密度：。故答案为：（1）不变；（2）排开水的重力7。30．（6分）水中溶解了食盐后，还能再溶解其他溶质吗？小朱带着这个问题进行了如下实验探究，请你参与他的实验探究活动：【提出问题】：不能再继续溶解食盐的溶液，还能溶解其他溶质吗？【猜想预测】：根据生活经验，一个容器盛满大豆后，还能再装入小米，还能溶解其他溶质。【查阅资料】：高锰酸钾溶液为紫红色。【设计实验】：（1）向20mL水中加入食盐直到不能再溶解（2）向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体，发现溶液颜色变成紫红色。（3）再向溶液中加入少量的食盐，搅拌后发现食盐仍然不能再溶解。【得出结论】：不能再继续溶解食盐的溶液，还能溶解其他溶质。【拓展反思】：向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐，溶液中食盐的质量分数不变（填“变大”“变小”或“不变”，下同）；若加入高锰酸钾固体，溶液中食盐的质量分数变小。【答案】【得出结论】：不能再继续溶解食盐的溶液，还能溶解其他溶质；【拓展反思】：不变；变小。【分析】由向20mL水中加入食盐直到不能再溶解，得到的是食盐的饱和溶液，向所得溶液中加入一粒高锰酸钾固体，发现溶液颜色变成紫红色，进行分析解答。根据向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐，不能继续溶解，进行分析解答。【解答】解：【得出结论】：向20mL水中加入食盐直到不能再溶解，得到的是食盐的饱和溶液，发现溶液颜色变成紫红色，说明不能再继续溶解食盐的溶液。【拓展反思】：向不能再溶解食盐的溶液中继续加入食盐，不能继续溶解；若加入高锰酸钾固体，溶液中食盐的质量分数变小。故答案为：【得出结论】：不能再继续溶解食盐的溶液，还能溶解其他溶质；【拓展反思】：不变；变小。31．（6分）小常同学从课外资料中了解到，庄子曾提出：如果水积得不够多，那么承载大船就没有力量。也就是说浮力的大小与液体的多少有关。庄子的说法有道理吗？（1）小常从实验室找来了烧杯、木块（不吸水）、弹簧测力计等器材，研究浮力大小是否和水的多少有关。他先用弹簧测力计测出木块的重力（如图甲），木块处于漂浮状态（如图乙）。然后他向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水（填操作），发现木块仍然漂浮。经分析可知，木块两次受到的浮力都为2.5牛。从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关；（2）小常进一步开展了如图丙实验。往两个形状相同的塑料盒A、B中各加入10牛的水，再将B盆放入A盆，B盆漂浮。这时B盆所受浮力：F浮＝GB漂+10N＞10N。继续往B盆内加30牛水，B盆仍漂浮。小常此实验的目的是探究较少的水能否产生较大的浮力；（3）结合小常的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是C。A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受【答案】（1）向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水；（2）探究较少的水能否产生较大的浮力；（3）C。【分析】（1）探究浮力大小与水量的多少关系，可以改变水的多少，向烧杯中增加水或倒出水；由图示弹簧测力计读出其示数，木块漂浮，它受到的浮力等于它的重力。（2）根据实验操作及实验现象分析答题。（3）对前人的观点我们不能全部接受，要提出质疑并通过实验探究一下它们是否正确，正确的我们要接受，不正确的我们不能接受。【解答】解：（1）用弹簧测力计测出木块的重力；将木块放入烧杯内的水中；然后向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水。由图甲所示可知，弹簧测力计的示数为2.5N，木块漂浮在水上，为7.5N。（2）由小常的实验操作可知，他要探究：探究较少的水能否产生较大的浮力。（3）对前人的观点，不论是否有人提出质疑，并可以通过查阅资料，故选C。故答案为：（1）向烧杯内再加入一些水或从烧杯内倒出一些水；（2）探究较少的水能否产生较大的浮力。32．（10分）在配制食盐溶液过程中，同学们发现，精制盐比粗盐溶解得更快。阅读配料表发现，只是精制盐颗粒比较小，而粗盐颗粒比较大。同学们想通过实验来探究影响食盐溶解快慢的因素同学们猜测食盐溶解快慢与其颗粒大小有关。为验证假设，准备了如下实验装置。（1）食盐完全溶解在水中能形成溶液，其中溶质是食盐。（2）要验证假设，应当选择图中的bc（填字母）两个实验进行对照；若c（填字母）中烧杯里的食盐先溶解完，能说明食盐颗粒越小，溶解越快。（3）观察实验装置a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更快，能不能说明温度越高不能（能/不能）。请说明理由：因为除温度不同外，食盐颗粒的大小也不同。【答案】（1）食盐；（2）bc；c（3）不能；因为除温度不同外，食盐颗粒的大小也不同。【分析】（1）根据溶液的组成进行分析；（2）根据实验目的以及实验设计进行分析；（3）根据实验现象以及影响溶解速率的因素进行分析。【解答】解：（1）食盐完全溶解在水中能形成溶液，其中溶质是食盐；（2）探究食盐溶解快慢与其颗粒大小有关，应当选择图中的b和c开展实验对照，能说明食盐颗粒越小；（3）观察实验装置a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更快，食盐溶解得越快，食盐颗粒的大小也不同。故答案为：（1）食盐；（2）bc；c（3）不能；因为除温度不同外。33．（6分）某兴趣小组的同学们设计了如下实验，来探究物质溶解时的吸热或放热现象。查阅资料：溶质溶解包括溶质粒子扩散过程（吸收热量）和溶质粒子水合过程（放出热量）。进行实验：先分别称取一定量的氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠，再分别量取一定体积的水。在室温下分别按如图所示操作进行实验，并在表中记录有关实验现象。测量的温度/℃温度的变化（与水相比）/℃水25/硝酸钾溶液℃氯化钠溶液25无明显变化氢氧化钠溶液℃（1）请指出上述实验中的错误操作并改正：错误：用温度计