天气与气温说课课件

第二章

第二节天气和气温浙教版科学八年级上册----------说课内容教材分析学情分析教学目标教学重难点教法分析教学过程板书设计一、教材分析《天气与气温》是八年级上册第二章的内容，教学安排为一课时。教材中先介绍了天气的概念，这是第二单元的一个序，由于篇幅的关系和分节的需要，紧接着介绍了一个从属于天气的要素——气温，它和后面的其他的天气要素是并列的关系。教材的安排是在学过大气层之后，遵循学生的认知规律，循序渐进，贴近学生的生活实际，并突出探究性学习。天气与人类自然界关系密切，本节加强学生理论联系实际能力的培养，进行家乡的天气预报均反映了天气情况与人们生活密切相关的理念。二、学情分析本次的教学面对的是八年级的学生，此时的学生已经学过了大气层以及温度计的使用，有了一定的知识基础，但毕竟是14岁左右的初中生，其思维方式依然以形象思维为主且正向抽象思维过渡，因此，我重视让学生积极参与学习，让学生通过互动合作，积极动脑、解决问题，形成逻辑判断和推理能力；在天气预报的环节中加强口头表达能力。总之，通过合作式和探究式的学习，学生可以学会发展的探究方法。三、教学目标认识目标：了解天气和气温的概念、学会测量气温、了解气

温与人们的生活和其他生物的关系能力目标：会区别天气，加强判断、分析的能力。

会描述天气现象，培养学生的观察推理能力。

会对气温进行观测，深化学知识、用知识的能力。情感目标：能用实例说明天气对自然界的影响及气温与人们

的生活和其他生物的关系，了解人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性，加强人地协调发展的意识，从此学会关注环境、关注环境与人类的密切关系。四、教学重难点教学重点：气温的测量教学难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱五、教法分析教法：以实验探究方法为主，讨论和讲授为辅的教学方法。六、教学过程1、铺垫引入阶段2、传授新知阶段3、巩固新知阶段4、总结归纳阶段

2005年10月12日就在神舟六号发射前进入倒计时的时候，一股冷气流入侵酒泉发射中心，神六是发还是不发，对此气象专家立下军令状准确预测天气，可以准时发射。可见天气的重要性，从而就进一步来探讨有关天气和气温的问题。1、铺垫引入阶段短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。讨论1、下列词语中哪些是描述天气的？天气的特点：短时间天气是有许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。空气的温度称为气温。它告诉我们当地空气的冷热程度。气温是构成天气的基本要素。1.为什么要把温度计放在百叶箱中？2.为什么要漆成白色？3.离地面为什么要1.5米高左右？4.为什么百叶箱的门要朝北开？在气象观测中，是如何用温度计测气温的？

为什么气象预测中要把温度计放在百叶箱里？将温度计放在教室的走廊（代替百叶箱）边观测。把另一支温度计置于阳光直射下观测。实验很多动物的行为和气温变化有关；且各种农作物都有自己不同的最适生长温度。气温与人们的生活讨论1、夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？2、高温和严寒有哪些危害？可以采取什么防范措施？读图2-11，找出：世界最高气温、中国最高气温、世界最低气温、中国最低气温世界最高气温地区巴士拉世界最冷的南极中国最热的地方吐鲁番中国最冷的地方漠河小小气象预报员小结:一、天气是什么1、短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。如：刮风、下雨、雷电等2、天气要素:气温、气压、风、湿度、降水。二、气温1、测量方法：百叶箱内的温度计2、一天气温最高的时间:午后二时3、人体最感舒适的气温约为22℃.1、下列属于天气现象的是()A、长夏无冬 B、烈日炎炎C、鹅毛大雪 D、四季如春2、下列描述中，不属于天气现象的是（）A、今天傍晚下了一场雷阵雨B、北京冬季寒冷干燥，四季分明C、风和日丽D、今天气温10℃～20℃练一练3、一天中气温最高出现在＿＿＿＿左右，最低温度出现在＿＿＿＿前后。4、天气是短时间内近地面的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等要素的综合状况。5、通常一天中的最低气温,往往出现在()A.日落前后B