高一语文（统编版）：《百合花》《哦香雪》联读（第二课时） -青春中国的时代印记-课件

《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）

——青春中国的时代印记年级：高一学科：语文（统编版）主讲人：杨海威学校：北京市第一0一中学《百合花》《哦，香雪》联读（第二课时）假如请你在“中秋月”“两个干硬的馒头”“衣肩上的破洞”“枪筒里的野菊花”这些意象中任选一个作为标题，改写《百合花》这篇小说，你会选择哪一个？在你改写的小说里，这个意象的象征意义是什么。回顾旧知鉴赏意象“中秋月”：在我们的传统文化里，象征着“团圆”，但在这篇小说里，则象征着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的精神；“两个干馒头”：象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情；“衣肩上的破洞”：象征美好的军民鱼水情；“枪筒里的野菊花”：象征着通讯员对生活的热爱以及对生活中美的追求。请从第一人称的视角，根据小说情节的不同场景，将《哦，香雪》拆分为三个与“铅笔盒”相关的故事，并尝试运用环境描写、心理描写、细节描写等方法，将其重组为700字左右的微型小说。学习任务第一个场景：在学校，香雪与同桌日常聊天，她渴望拥有一个自动铅笔盒（突出香雪的心理活动）；第二个场景：在火车上，香雪用鸡蛋换女大学生的自动铅笔盒（突出细节描写），错过了下车时间（突出细节描写）；第三个场景：在西山口车站，香雪在月光下认真打量自己换来的铅笔盒，并紧握着它朝台儿沟的方向坚定地走去（突出环境描写）。思考：“铅笔盒”这个意象的象征意义是什么？

“铅笔盒”是文化和知识的象征，是现代文明的象征；对香雪而言，铅笔盒就像暗夜里的明灯，照着她在追求知识、追求文明的路上奋然前行，而香雪对于文明的追求，恰恰反映了她智慧的觉醒。小说《百合花》中，虽然“百合花”是小说主要的意象，但是我们发现，小说中还有类似“野菊花”“中秋月”“干硬的馒头”等具有象征意义的意象。

在《哦，香雪》中，除了“铅笔盒”之外，该小说是否也还有其他意象呢？请大家仔细寻找、思考，并结合文本加以分析。类似的意象还有“火车”和“大山”，“火车”在小说中象征着开放与现代，而“大山”在某种意义上则象征着封闭与传统。火车开进深山以前，台儿沟“掩藏在大山那深深的皱褶里”，“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。”当火车开进大山后，台儿沟以往的宁静被搅乱了，“台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”虽然意象这么多，但是作者铁凝并没有像茹志鹃一样选择一个意象来做题目，反而写下了“哦，香雪”这个题目，这三个字就像一句赞叹，那么，你觉得这句赞叹，是谁向香雪发出的呢？这个“哦”，是读二声好，还是四声好，还是轻声好呢？为什么？这句赞叹可以理解为台儿沟沿着铁路寻找香雪的姐妹们发出来的，因为她们终于找到了香雪，有一份欣喜，有一份释然；也可以理解为是读者发出来的，表达对香雪的惊奇与赞叹。所以，这个字的读音可以是二声，表示惊奇：哦，香雪，你真是一个执着的女孩子啊！也可以读四声，表示领会、醒悟和赞叹：哦，我明白了原来你是这样执着的香雪！香雪到底是一个什么样的人，值得大家这样惊奇、赞叹，你能否结合文本概括出香雪的形象特点，她和同是台儿沟姐妹的凤娇，到底有着怎样的区别？为什么会有这种不同？同是与火车里的人做买卖，凤娇更看重头饰、手表，和“北京话”做买卖，总是用鸡蛋、红枣换回发卡、纱巾，甚至是心爱的尼龙丝袜；而香雪则不同，她看重书包等文化用品，打听北京的大学，配乐诗朗诵，渴望用鸡蛋换铅笔盒。不同的原因：香雪是台儿沟唯一的中学生，学到的文化知识使她追求别人更高，也比别人更勇敢。香雪形象：她是台儿沟一个十七岁的女孩