幼儿园中班科学活动：《空气在这里》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园中班科学活动：《空气在这里》教学设计【含教学反思】1.教学背景幼儿园中班阶段，科学教学是重要的一环。本次教学设计的主题为《空气在这里》，旨在让孩子们认识并理解空气、空气的存在方式以及空气的重要性，以此增进孩子们的科学知识，开发他们的认知能力和科学思维能力。2.教学目标2.1知识目标认识空气是周围环境中不可见的存在；理解空气存在的方式；掌握通过吹气球的方式感受空气的存在；知道空气在生活中的重要性。2.2能力目标认知能力：对空气的认知理解；思维能力：通过吹气球的方式体验空气的存在，开发思维能力；表达能力：通过说话、举手等方式表达自己对空气的理解。2.3情感目标提高孩子们对自然界的关注和热爱；在活动过程中体验和感受成功的喜悦，增强自信心；培养孩子们的合作意识和团队精神。3.教学重难点3.1教学重点认识空气的存在方式；通过吹气球的方式感受空气的存在。3.2教学难点让孩子们理解空气是周围环境中不可见的存在；让孩子们通过吹气球的方式体验和感受空气的存在。4.教学准备4.1教学器材吹气球；纸巾。4.2教学环境宽敞、明亮的教室或室外空地。5.教学流程设计5.1导入（10分钟）利用PPT或黑板，介绍今天的教学主题《空气在这里》；引导孩子们回忆日常生活中遇到的与空气有关的事情，比如：呼吸、风、吹泡泡等。5.2感受空气存在（10分钟）要求孩子们各自拿到一个吹气球，观察吹气球的形状；提问：“吹气球里面是什么东西？”“你们能看到吹气球里面吗？”让孩子们进行思考；让孩子们吹气球，观察吹气球的变化。5.3感受呼吸的存在（10分钟）让孩子们将手放在胸前，用鼻子呼吸，感受自己的呼吸；引导孩子们感受空气通过鼻子进入肺部，告诉孩子们我们需要空气才能呼吸。5.4体验空气的存在（30分钟）让孩子们将吹气球吹大，然后松开手；观察吹气球的运动，引导孩子们思考：“吹气球怎么会动的？”“是什么东西在吹气球里面让它动起来的？”“这是不是表明，空气在这里呢？”5.5和反思（10分钟）分享体验：让孩子们说出他们在活动中得到的收获和感受；知识点梳理：引导孩子们梳理今天所学的知识点；学习打卡：让孩子们说出今天的学习目标，标志自己已经达成。6.教学反思本次教学设计可说是卓有成效的。在教学前，我制定了详细的教学计划，准备充分。在教学中，我利用富有启发性的问题，引导孩子们进行思考，激发了他们的好奇心和求知欲。在活动过程中，我注重监控，及时帮助孩子们解决问题，避免了他们在活动中的疏忽和安全隐患。在教学后，我及时和反思，查漏补缺，进一步提高了教学质量。然而，在今后的教学实践中，我要进一步完善自己的专业

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