第六单元　梳理学习之道 学习说理艺术

第六单元梳理学习之道训练说理艺术（综合课）梳理学习之道1．本单元课文都从不同角度阐述了“学习之道”，试结合课文内容填写下表。梳理学习之道①“拿来主义”是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。这就告诉我们：学习要独立思考，独立判断；学习要有广博的视野、独到的眼光；学习更要强调主动性、主体性。②“拿来主义”者首先要“占有，挑选”。这就告诉我们：学习要“占有”资源，获取别人的观点，借鉴、吸收对自己有用的东西，剔除那些无用甚至有害的东西。③“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”这就告诉我们：学习的意义首先在于“拿来”，再进行创新，方可成为“新人”，成为“新文艺”。①用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动地说明另一个事物。《反对党八股(节选)》在提倡写文章、作演说要认真负责时，就拿洗脸后要照照镜子来作比。《拿来主义》用“大宅子”来比喻文化遗产。②比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。《劝学》在论述学习的方法和态度时，用“积土成山”和“积水成渊”两个比喻引出“积善成德”而“圣心备焉”的结论；从正面说明江海由无数溪流汇聚而成，知识靠点点滴滴积累而成，只有不断积累，才能获得渊博的知识，达到所谓“神明自得”的地步。以“骐骥”“驽马”两个比喻暗示马有优劣之分，人有愚智之别，聪明的人不学习也会一无所获，愚笨的人坚持不懈地学习也会大有收获。训练说理艺术训练说理艺术训练说理艺术训练说理艺术训练说理艺术时下中国，百年来的自卑、自尊、憧憬与焦灼使人们迫不及待地去迎接那似乎必将到来的一派歌舞升平。我们似乎渐渐失去耐心，失去沉稳，只因一些同胞失去了对传统文化的记忆。轮船、高铁、飞机，科技的进步使天涯比邻，经济的签约日益频繁，而谁又能保证，那些“合同”比孔子木车上的典籍更令人信赖？首先用“时下中国”作标志，鲜明地提示联系现实。第一句（第一层）概括性地指出当下中国存在的“迫不及待”的现状；第二句（第二层）分析这一问题的现状，是人们渐渐“失去耐心、失去沉稳、失去对传统文化的记忆”；后一句（第三层）用一句话反问，包含对比，引起我们的反思。这样联系现实，层次分明，有现象、有本质、有对策，可谓层层深入，环环相扣。

评价点拨训练说理艺术训练说理艺术“该硬则硬，该软则软”，“软硬”兼施，区别对待人心中的软硬，方能造就和谐自我。然而，当我们内心的情感与理智冲突、“柔软”与“坚硬”矛盾时，还需要审视客观事实，理性与感性并举，做到“硬不失软，软不忘硬”。反观当下，人们对待心中的“柔软”与“坚硬”的态度似乎有些动摇。面对老人该不该扶，许多人因对被勒索的恐惧而止步不前，无视道德良知，将“硬”“软化”。而我们对待家人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常挂嘴边，甚至连对待陌生人的客气都没有。是因为太亲密了吗？在我看来却是“软”在“硬化”。究竟何时软何时硬，如何避免偏执，造就和谐自我，或许我们该反思了！首先承接上文，肯定自己的观点“‘软硬’兼施，方能造就和谐自我”；然后用“然而”引出自己的补充论点，指出特殊情况，这样就能很好地体现文章的思辨性，避免绝对化；接着作者将指出现实与分析实质巧妙地融合在一起；最后引发我们的反思。整段内容联系现实，补充说明当内心产生矛盾时，应该审视客观，理性思考，使得说理更加谨慎，并在联系现实中批判各种异化，体现了说理的针对性，使得文章更加严密。

评价点拨训练说理艺术引联结议联结议引标题提出问题分析问题解决问题简引材料提出观点指出危害明析原因提出办法由此及彼古今自然社会生活倡议劝勉呼吁号召引简洁议充分联紧密结点题训练说理艺术中国煎饼课堂练习免费蒜薹训练说理艺术中国街头常见的小吃煎饼果子，如今已风靡大洋彼岸，成为纽约街头爆款。一名美国小伙，曾经在中国学习并生活过一段时间，他发现煎饼非常美味。去年4月，他联合也在中国生活过的好朋友，在纽约开了自己的食品摊位卖煎饼。没想到爆红，生意特好。漂洋过海后的煎饼价格也是不菲，这是他们的菜单。在中国，一般来说一个煎饼售价折合不到1美元，但是在美国一个可以卖到15美元。中国煎饼免费蒜薹

4月28日，一则信息在朋友圈里流传：开封西姜寨乡10万亩蒜薹免费拔。河南商报记者了解到，此事属实，在当地蒜农发出呼吁后，五一期