2019学习共同体苏科版八年级物理第一章声现象第一节 声音是什么教学设计_第1页
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2019学习共同体苏科版八年级物理第一章声现象第一节-声音是什么教学设计1.引言：声音是我们日常生活中常遇到的一种现象。但是，你知道声音是什么吗？本节课将通过教学设计的方式，帮助学生了解声音的定义、特点以及传播方式。通过实际的观察和实验，激发学生对声音的兴趣，提高他们的观察力和实验能力。2.教学目标：知道声音的定义和特点；了解声音的传播方式；发展学生的观察力和实验能力。3.教学内容：什么是声音？声音的特点声音的传播方式4.教学步骤：步骤1：导入（5分钟）教师通过展示一段有趣的声音视频或播放一段有特色的声音录音来引起学生的兴趣和好奇心。然后，提出以下问题引导学生思考：-你曾经听到过这个声音吗？-你知道声音是由什么产生的吗？步骤2：讲解声音的定义和特点（10分钟）教师通过简洁明了的语言解释声音的定义和特点：-声音是由物体的振动产生的，并通过介质传播；-声音是一种机械波，需要介质传播，不能在真空中传播；-声音的传播速度与介质的密度、弹性有关。步骤3：实例讲解声音的传播方式（15分钟）教师通过实际的例子来讲解声音的传播方式：-固体传声：教师可以敲击板凳或桌子，让学生用手触摸感受声音的传播。-液体传声：教师可以倒水进杯子或者在班级内开启水龙头，让学生观察水波的扩散以及声音的传播。-气体传声：教师可以通过吹响口哨或敲击嗓子让学生感受声音的传播。步骤4：实验活动（20分钟）分组，进行以下实验活动：####实验一：声音在不同介质中的传播速度实验材料：-不同介质（可准备水、空气、木板等）-计时器-敲击器具（如钟摆、锤子等）步骤：1.将介质分为三组，如水、空气和木板。2.分别用敲击器具在不同介质上发出声音。3.用计时器计算声音传播的时间，并记录下来。4.计算每个介质中声音的传播速度。实验二：声音在不同介质中的传播实验材料：-塑料管-摇铃或嗓子步骤：1.在塑料管的一端吹响摇铃或吹响嗓子。2.观察声音在塑料管中的传播情况以及是否发生了变化。步骤5：讨论和总结（10分钟）学生通过小组讨论，总结实验结果，并回答以下问题：-声音在不同介质中的传播速度有什么差异？-声音如何在介质中传播？-哪种介质传播声音最远？5.总结：通过本节课的学习和实践，学生了解了声音的定义、特点以及传播方式。通过实验活动，学生对声音在不同介质中的传播速度有了直观的了解，同时也提高了他们的观察力和实验能力。这些知识将为之后学习更深入的声学知识奠定基础。6.课后作业：要求学生完成以下作业：-向家人或朋友询问他们

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