全集分析法资料

全集分析法（赵建明，毕业于中国人民大学）一我的小女儿生于2006年。当时我们意外地有了她，由于计划生育政策的缘故，我们不知道该不该要她。虽然还是胎儿，但终究是一条生命，最终我们决定要她。就这样，她活了下来。她的小学时段在我们家不太远的一所小学学习，但在小学升初中时我们遇到了麻烦。按照上海的有关规定，除非有其他好一些的中学录取她，否则只能在我们家附近的一所较差的中学就读。我们为她报名参加了她姐姐就读过的民办初中的招生考试，这种考试其实也是违犯政府有关规定的，但学校为了录取到好的生源，都在私下里提前招生。我们让她姐姐托了关系，我们本来以为很有希望，结果被拒绝了。我妻子听到这个消息时，当场就休克了过去。我们在上海没有什么人脉关系，只好等正式招生报名。正式报名时，我们为她报了徐汇区的一所民办初中。那一年，这所中学也象其它中学一样进行了提前招生，结果被教育部门处罚，所有提前招生统统作废，因为学校离上海植物园较近，被家长们戏称火烧植物园。就这样，小女儿参加了这所学样的招生面试。在等待结果的那两天，我们的心情可想而知。在出结果的前一天，我实在忍不住，给学校打了个电话。当时所有的家长都在给学校打电话，但我的电话竟然一次就打通了。接电话的老师主动问孩子的姓名，她查了面试成绩，应该还可以，我女儿最终上了这所很不错的初中。二小女儿初二那年，她说要给同学买生日礼物，选定的礼物是一套数独游戏。我在网上给她买了一套，总共十二本，但她送同学时，说要留下六本自己做。我当时很不以为然，觉得她不会去做，但也没说什么，这是她自己的事情。时间一晃过去了，她考上了浦东的一所高中。2022年上半年，上海发生了很严重的新冠疫情，差不多所有小区都封闭了，我们小区也被封闭。我们整天呆在家里无事可做，我的妻子开始做小女儿留下来的那六本数独游戏。我当时也是无所事事，妻子好几次劝我也来做数独游戏。一开始我并不想做，后来我实在是无聊，也开始在妻子的辅导下做了起来，并逐渐有了兴趣。数独游戏总共九行九列81个空格，同时把它分成九个小方块，每个小方块里有九个空格。按照规则，每行每列以及每个小方块的九个空格中需填上1-9不同的数字，每个数字在每行、每列以及每个小方块中只能出现一次。这些空格里有一部分已经填上了数字，需要把其他未填的数字填写在剩余的空格里。我从简单到复杂，一本一本地把六本数独游戏全部做了下来。做数独有几种不同的方法，当做高难度的题目时，基本上只能用排除法，一个一个地排除不合适的数字，最终剩下来的一个才是正确的。有时候会很难排除不合适的数字，但绝对不能去猜测，猜测的结果很可能就是错的，而且是在做很多步以后才会发现。三有一天在做数独题目时，突然冒出来一个念头，和数独游戏的排除法类似，现实中的事情可能有很多种原因引起，当我们排除掉所有的不可能之后，剩下的无论多么不可思议，它只能是正确的。这是福尔摩斯说过的一句话。比如我们地球上的所有生命，包括我们人类在内，他们的起源只能有两种可能，一是在地球自然环境下通过生物化学反应产生出来，一是由其他的高等级智慧生命创造出来。截止目前，现代科学技术始终无法用化学方法制造出蛋白质，未来即使用高温、高压等技术制造出蛋白质，蛋白质也会发生不可逆转的反应，正如煮熟的鸡蛋不可能再变回去，因而不会产生生命。当我们排除掉地球自然环境通过生化反应产生蛋白质进而产生出生命来，那么地球上的生命是怎么产生的呢？只有一种可能，是高等级的智慧生命创造了我们。这种分析方法和数学里的集合概念非常吻合。集合A中的元素和集合B中的元素共同组成了全集X。现在我们已经知道了全集X的元素，需要确定它是来自于A还是来自于B。当我们确定它不是A的元素，那么它只能是B的元素。反之亦然。如果一件事情，有A、B、C三种可能性，当我们排除了A、B两种可能性后，剩下来了只能是C,那怕它看来多么地不可能。当我们论证了高等级智慧生命的存在后，很多人可能会问，他们在哪儿呢？以我们现有的知识，利用上面的分析方法，他们的居所有三种可能性：一是在我们的宇宙中，二是在与我们平行的宇宙中，三是在高维度的宇宙中。他们不可能存在于比我们维度低的宇宙中。那么，我们为什么找不到他们呢？科幻作家刘慈欣在小说《三体》中总结了一条法则，黑暗森林法则，意思是各星际文明为了保存自己，都是在黑暗森林中潜行，不敢发出哪怕是一点光亮。创造我们的高等级智慧生命也是这样，不敢与我们频繁联系。还有一种可能，创造我们的高等级智慧生命遵循某种法则，不能与我们联系，避免对我们造成不利影响。这种分析方法由于来自于数独游戏