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文档简介

两位数减两位数的口算教学目标：

1、在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。

2、在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略。

3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点：让学生经历探索两位数减两位数的口算方法的过程、并能正确地进行计算。

教学目标：一、今天，老师带大家去一个你们最喜欢的地方，想不想知道去哪儿？二、自主探索，获取新知。（1）玩具客车比玩具小汽车贵多元？（2）玩具火车比玩具小汽车贵多少元？

（3）玩具火车比玩具客车贵多少元？在班内交流各自的算法(板书)。（1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-20=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。

你们的想法，老师已经写在了黑板上，看着这些算式，你能说说口算时各是先减哪一位上的数，再减哪一位上的数吗？

44-25得多少呢？请同学们开动脑筋，自己想办法口算得数。

先在小组内交流口算方法，再在班内交流，板书。（1）44-20=24，24-5=19。（2）44-5=39，39-20=19。（3）把44分成30和14，30-20=10，14-5=9，10+9=19。

小组讨论，比较38-25、44-25在口算时有什么相同点？有什么不同点?相同点:都可以先用被减数减减数十位上的数，再减个位上的数，也都可以先减个位上的数，再减十位上的数，还可以十位上数、个位上的数分别相减，然后把两次减得的差合起来。不同点是:第一题是不退位减，第二题是退位减，特别是用第三种方法计算退位减时，要从被减数十位上退一作十，和个位上的数合并后再减）

让学生自己口算:44-38=三、巩固应用，深化拓展。

57-32=76-64=40-27=57-39=76-68=40-23=课堂作业1、980-20=76-8=53-46=76-28=90-38=650-600=1300-500=2、学校要栽51棵树，已经栽了33棵，剩下的平均分给2个班栽，每个班要栽多少棵？3、体育商店原有78个篮球，又运

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