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文档简介

A1技术支持的学情分析方案PEP五年级上册英语Unit6InanatureparkPartBLet’slearn一、学情分析目的学生是学习的主体，是教学的对象。通过学情分析，充分了解学生的年龄特点，已有的知识经验、学习习惯和风格、学习能力、学习兴趣等。为了更好地完成“Inanaturepark”的教学任务，利用学情分析，能精确本课时的教学目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。课前的认真分析、课中的仔细观察、课后及时小结，为教学动态中调整教学内容和方法提供参考，做好准确的调控和引导。二：学情分析的内容（一）Unit6InanatureparkPartBlearnWriteandPEP小学英语五年级上册Unit6InaNaturePark.TherebeAthere...„之后进行教学的。通过本课时的学习要求学生达到的教学目标：＂house＂。2、能灵活运用句型“Arethereany进行问答练习。3Therebe4.培养学生热爱家乡，热爱环境的情感。（二）教学对象：2024爱表现，记忆力强，是语言学习的黄金时期。他们求知欲强，对事物（三）教学重点：learnthereany进行问答练习。（四）学习难点：IsAre三、学情分析方法和工具。（一）课前学情分析：英语的习惯和方法和校内外学习英语的情况进行调查。对学生Unit5的作业情况和考试试卷进行分析，确定学生对TherebeTherebe句型的一般疑问句的学习做下铺垫，提供预见和指导。（二）课中的学情分析：anaturepark”全班跟着录音唱歌曲，从歌曲入手，能活跃课堂气氛，提升学生学习英语的兴趣。Weareinanaturepark.Letgoandsee.Whatinthenaturepark?(引"Isthereaforest/riverinthenaturepark?提问,做肯定或否定回答)。地提升学生学习的兴趣，还能有效地检测学生对单词的掌握情况。评分功能，及时评判学生的发音，并提出改进办法。景对话配音。用信息技术设计游戏：我们来找茬。将学生分成4人一组，进village、park、cityschool图片中的Thereis/are..inVillageAB.的句型描述图片的不同。1突破教学中的重难点。-Ilikemyvillage.Thereis/are来描述自己的家乡，提升学生热爱家乡，热爱大自然的情感。WriteandsayTherebe"Let'slearn"部分情景图中有些什么。请两位同学上台展示，请学生点评，老师适时表扬。（三）课后的学情分析复默写，提升效率。通过在线测评，利用数据分析学情结果，及时寻找补救措施。总之，在充分有效的学情分析下，教师能在

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