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文档简介

Word版本，下载可自由编辑大班语言领域教学计划活动目标：

1、利用儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。

2、发觉儿歌的规律，并试试续编。

3、试试和伙伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。

活动重点：

利用儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。

活动难点：

试试和伙伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。

活动预备：

教学挂图、磁带。

活动过程:

一、嬉戏导入话题。

1、我们来做一个嬉戏，嬉戏的名字叫“我来问，你来答”。今日的天气怎么样?你们的心情怎么样?今日你是这么来幼儿园的?

2、刚才我们玩了嬉戏“我来问，你来答”的嬉戏，小伴计都回答得很好。能够依据老师的提问来回答问题。

3、今日老师给你们带来了一首特殊的问答儿歌，特殊的好玩，请小伴计认真地听。

二、老师朗诵儿歌，幼儿感知儿歌的顶真回还特征。

1、现在请小伴计认真听一听，听听儿歌里都说了些什么，听完之后请你告知老师，你听到了什么?

2、老师朗诵儿歌的前半部分。

刚才老师把儿歌的前半部分念完了，你们发觉儿歌有什么特殊的地方吗?

3、请小伴计在认真听听，听听下半部分儿歌词语的结构和上面的一样吗?

4、这首儿歌很特殊，后面的一个问题就是前面词语的第一个次，这样的方式我们成为顶真回还特殊，感觉就像在转圈一样，特殊好玩。

5、现在请小伴计跟着老师一起来朗诵儿歌“三岁的伢会放牛”

三、学习朗诵儿歌。

1、现在老师和小伴计一起来进行儿歌问答，老师来问，小伴计来回答。

2、小伴计念得很好，现在我们换一种形式来进行儿歌问答，女孩子问，小伴计来回答。

3、组织幼儿进行儿歌问答。

四、激活幼儿思维，试试续编儿歌。

1、三岁的伢会放牛?么牛?水牛?……么蚂?蝌蚂。接下来应当怎么样问呢?请小伴计思索一下，想好了告知老师。

2、老师引领幼儿发觉续编的规章，并帮助幼儿进行创编活动。

老师小洁：今日我们学习了儿歌“三岁的伢会放牛”感受了儿歌中独特的顶真

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