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问题教学法在七年级思想品德课教学中的运用的开题报告开题报告一、选题背景“问题教学法”（Problem-basedLearning，PBL）是指通过教学中的具体问题或情境来启发学生的思考并寻找问题解决方案的一种教学方法。该方法以学生为中心，突出问题的本质和实践性，提高学生的探究能力、学习兴趣和自我学习能力，逐步形成学生自主学习的习惯和能力。思想品德课是培养学生道德品质和个性修养的重要课程之一，怎样提升学生的问题意识和解决问题的能力，是我们思考的重要问题。当前，我国的教育模式和教育理念正在不断地发生变革，教育工作者必须及时认识到这一变化的趋势，并及时调整教学方法、教学思路，设计合理的课程内容和课程体系，从而更好地适应新的教育环境和教育要求。在这一背景下，我们需要对问题教学法在七年级思想品德课教学中的运用进行探讨和研究，以期为今后的思想品德课教学提供有益的借鉴和指导。二、研究目的和意义本次研究的目的在于探索问题教学法在七年级思想品德课教学中的运用和效果，具体包括以下几个方面：1、了解问题教学法的基本概念和特点，及其在培养学生问题意识和解决问题能力方面的作用；2、探讨问题教学在思想品德课教学中的实质和运用模式，分析问题教学法与其他教学方法的异同；3、通过案例分析和实例探究，深入探寻问题教学法对于七年级思想品德课教学中不同课程内容的适用性和效果；4、通过对比实验等方法，对比问题教学法与传统课堂教学的效果和差异；5、总结研究成果，为今后思想品德课教学提供优质的教学指导和方法论支持。三、研究内容和方法1、研究内容本次研究主要包括以下几个方面：（1）问题教学法的基本概念和特点；（2）问题教学法在思想品德课教学中的实质和运用模式；（3）案例分析和实例探究，探索问题教学法在思想品德课教学中不同课程内容的适用性和效果；（4）对比实验等方法，对比问题教学法与传统课堂教学的效果和差异；（5）总结研究成果，提出可行性建议和教学指导。2、研究方法本次研究主要采用以下几种方法：（1）文献阅读法：收集和研究相关学术文献，深入了解问题教学法和思想品德课教学的最新发展和研究成果；（2）案例分析法：通过分析不同课程范围和情景下的课程案例，探究问题教学法在思想品德课教学中的应用效果；（3）对比实验法：采用实验对比的方法，对比问题教学法与传统课堂教学的效果和优劣，对教育工作者提供可靠的实践指导。四、研究预期成果本次研究的预期成果主要包括以下几个方面：1、对问题教学法在七年级思想品德课教学中的实质和运用模式进行探究，揭示问题教学法的基本原理和核心价值；2、通过案例分析和实例探究，深入探寻问题教学法对于七年级思想品德课教学中不同课程内容的适用性和效果，为今后的思想品德课教学提供可行性建议和教学指导；3、通过对比实验等方法，对比问题教学法与传统课堂教

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