2023学年完整公开课版《荷塘月色2》

学习目标1、通过诵读，把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。2、提高对情景交融的意境的鉴赏能力。3、学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。4、了解作者不满于社会现实，向往自由生活的思想感情。本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，创作背景总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。1．如何理解题目《荷塘月色》

荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。本文第四、五、六自然段写荷塘。作者依次描写的对象是：(离)家——煤屑路(荷塘周围）——(月下)荷塘——(荷塘上)月色——荷塘四周——江南采莲——(回)家

本文写的是作者漫步荷塘时的所见所闻所想。

2．文中哪些段落写了荷塘？在此前后还写了什么？画出所提及或描写的事物。问题探究人物心情的变化1．怎样理解“这几天心理颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等。在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。

2.作者从家里出来，心情发生了哪些变化？请画出揭示情绪变化的词语，看看作者的情绪经过了一条怎样的变化轨迹。煤屑路：幽僻、寂寞、阴森森、怕人，今晚却很好(自由的人，独处的妙处)，我且受用这无边的荷香月色好了(承上启下)(月下)荷塘(荷塘)月色（荷塘）四面--（灯光）没精打采，

热闹是它们的，我什么也没有（江南）采莲—热闹风流有趣

可惜无福消受（回）家—什么声息也没有(苦闷)(喜悦)(喜悦)(喜悦)(苦闷)(向往、遗憾)(更加寂寞苦闷)

3、第三自然段表达了什么心情？“这一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？此时“我”与平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”这句话的作用？

这段月下内心独白抒发了暂离现实的逍遥之乐和获得短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。“另一世界”是一个宁静超然、没有纷争没有压制的自由世界。此时的作者超然物外，没有世俗的烦恼，没有痛苦和不快，心境平和安宁，是一个摆脱了现实困扰的“自由的人”。

这一段独白揭示了作者喜爱荷塘月色的真正原因。“我且受用这无边的荷塘月色好了”这一句，一方面表现了作者获得暂时宁静的淡淡的喜悦之情，另一方面又很自然地收束感情，转入对景物的描写，结构上起承上启下的作用。

4、第四、五自然段极少见到直抒胸臆的词语，为何能感受到作者的“淡淡的喜悦”？文学作品中，“一切景语皆情语”。所有景象都在作者的情感观照之下，无不打下作者情感的印记。作者笔下，无论是荷塘还是月色，都显得那样宁静而有诗意之美，让读者和作者一样倾心迷恋，这是作者当时心境的微妙展示。5、为什么想起了“江南采莲”？离开荷塘后，作者重新回到寂寞。此时他想起了“江南采莲”，一方面他生于江苏，江南是他的故乡，更重要的是，采莲是一种“热闹”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在现实中无法摆脱苦闷，转而借助想象，沉醉于想象之中，字里行间流露出对那种自由生活的向往和愿望无法满足的遗憾。

6、作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”最终得到解脱了吗？回到家中，“什么声息也没有”，与开头的环境相比，此时更加死寂。作者的忧愁不仅没有缓解，反而陷入更深的寂寞与痛苦。一方面在结构上与开头形成呼应，另一方面又强化了内心的“不宁静”。小结通过以上分析可知，作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色，当他面对荷塘时也感到了淡淡的喜悦，但这种喜悦随着他离开荷塘而很快消失。他想通过观赏美景来摆脱现实烦恼的企图不仅没有实现，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者对当时严酷现实的不满，以及他苦闷彷徨，希望在一个幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了关心国家前途与命运、追求自由的思想感情。赏析字词句

1.“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？“热闹”与“冷静”，“群居”与“独处”形成对比，整个句子委婉地表达了作者对黑暗现实的不满，以及不被理解而产生的淡淡的哀愁。

2、在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处。“便觉”只是主观感受，这“自由的人”的片刻的感觉与“平常的自己”有着差距和矛盾，本句说明作者想躲开恼人的凡世，求得短暂的安宁和自由。练笔：本体喻体原句相似点荷叶花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星刚出浴的美人渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似.荷花的纯净洁白和刚出浴的美人相似.渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无3、比喻答题展示、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？此句比喻形象生动，形神兼备，将出水很高的叶子比喻成“亭亭的舞女的裙”，不仅写出了荷花的形态美丽，且化静为动，赋予了荷叶勃勃生机，展现了荷叶少女般的纤柔妖美、绰约丰姿。拟人本句使用了拟人的修辞手法，“袅娜”“羞涩”“脉脉”这几个词，不仅准确写出了荷花在月下的形态，而且将花叶拟人化、生命化了，令人想象到它们仪态万千的娇羞风姿。4、层层的叶子中间……又如刚出浴的美人。叶子底下是脉脉的流水，……更见风致了练笔：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：（1）她笑得很甜。（2）人靓歌甜。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。练笔：

5、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？作者运用通感的修辞手法，把嗅觉中感到时有时无，持续不断的香味换成从听觉中细柔飘思婉转渺茫的歌声去感受、品味，将荷香断断续续、若有若无，捉摸不定的特点形象丰富地表现出来，表现了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。

6、“月光如流水……静静地泻在这一片叶子和花上”。用“泻”字写月光，好不好？能将“泻”用为“照”或“淌”吗？“泻”，既照应了以流水喻月光的比喻，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象。“照”字就没有这样的审美效果。而“淌”虽有向下流的意思，但一般是表示水，泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下来的，并无依附任何事物。练笔：继续赏析第五段出现的动词“浮”、“洗”、“画”字“浮”这个动词把水汽和月色交织在一起，雾的轻柔以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来。“洗”字写出了雾之薄及雾在月色下的状态。“画”说明树影的错落有致。浓淡和谐是恰到好处的，“画”字表达了作者的喜爱之情，突出了影之美，因为影是月光照射在物体上落下来的，反衬出月光轻盈荡漾。

7．为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，“这”是指什么？“这”指流水。前面写“只不见些流水的影子，是不行的”。怎么又想到流水的呢？由《西洲曲》里的“莲子清如水”而来。这是一首情歌。“莲子清如水”就是“怜子情如水”的谐音。中国古典诗词中的对情感的表现是极富艺术性，含蓄而美。比如刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有情。”在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。

1920年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教，前后共六年。其间，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。他到清华大学任教不久，写了《我的江南》一诗，表达了他的思乡之情。就在写《荷塘月色》的同时，在《一封信》中写道：“今天吃过午饭，偶然抽出一本旧杂志来消遣，却翻着三年前S君的一封信。信里说着台州，在上海、杭州、宁波之间的台州。这真是‘我的南方’了，我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条路’而已。”叠词的使用叠词的使用远远近近高高低低8、叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明，富有音乐美。探究作者对景物的描写探究作者对景物的描写月光下的荷塘探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘曲曲折折探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶曲曲折折探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶曲曲折折田田亭亭的舞女的裙探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花曲曲折折田田亭亭的舞女的裙探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花荷香曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花荷香曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花荷香荷波曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花荷香荷波曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花荷香荷波流水曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花荷香荷波流水曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘荷叶荷花荷香荷波流水曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉（素淡宁静）探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉（素淡宁静）探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水月光曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉（素淡宁静）探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水月光曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉泻浮洗笼（素淡宁静）探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水月光月影曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉泻浮洗笼（素淡宁静）探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水月光月影曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉泻浮洗笼画（素淡宁静）探究作者对景物的描写月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水月光月影光与影曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉泻浮洗笼画（素淡宁静）探究作者对景物的描写月