家庭教育心得体会简短(七篇)

第页共页家庭教育心得体会简短(七篇)家庭教育心得体会简短篇一1、夫妻合作协调。首先，夫妻二人在教育原那么和思想上要高度一致，比方，严格要求，不溺爱，老实，不贪不廉价，等等；其次，互相配合，孩子犯错误之后，一方严厉批评，也许当时孩子想不明白，或不好理解，另一方那么在私下和言悦色地指出孩子的错误所在，并说刚刚爸爸或妈妈严厉地批评你因为太爱你了。正所谓一个唱黑脸，一个唱红脸，这样一唱一和，孩子自然会从内心深处理解批评，成认错误。2、把礼貌教育贯穿始终。礼貌是当代社会礼貌的根本标志。礼貌教育必需要从生活小处着手，首先父母要身体力行，为孩子做好典范，孩子会在潜移默化中养成礼貌习惯。其次，必要时适当给予孩子指点和教育，切记，不要说的过多，让孩子反感。3、养成良好的生活习惯。首先，教育孩子早睡早起，适当锻炼身体，绝不能熬夜；其次，饮食科学，不要偏食和吃的过饱，也不能营养过剩。让孩子明白良好的生活习惯对人的安康、学习、工作等各方面的作用很大。4、讲究原那么，不能溺爱孩子。高尔基说：爱孩子是连母鸡都能做到的事情。没有哪个父母不爱自我的孩子的，重要的是如何爱。孩子长大以后开展的结果各不一样，从小到大家庭的影响和教育起着重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，假如不满足就哭闹，父母心痛，于是就满足，其实这正助长的孩子的不良品质。其实，提出不合理要求，已经不应当，不满足就闹，更是错上加错。当孩子进步不合理要求时，家长应坚决回绝，孩子也许就不那么哭闹了。孩子的哭闹往往是家长态度的助长结果。5、排除或减少来自祖辈的干扰。中国的爷爷奶奶、姥姥姥爷溺爱孩子，是一个普遍现象。假如不住一齐，假如一家三代四代同住，年轻的父母也许会操更多的心，因为一方面要教育孩子，另一方面还要教育老人，并且教育老人比教育小孩难度往往更大。6、教孩子学会宽容和大度。多鼓励孩子到孩子中去，在孩子与孩子交往中，鼓励孩子懂得谦让、宽容和大方在。可以让孩子邀请朋友到家里做客，家长就热情接待，这样能让孩子学会热情待人，同时家长的热情也让孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞乱而不让孩子的朋友来家里，更不能对孩子的朋友冷淡，那样会让孩子很丢面子，让自我在朋友中抬不起头，同时也疏远了孩子与父母的关系。7、培养孩子的职责感、劳动观念和吃苦精神。此刻最普遍的现象，就是多数青少年不会劳动，没有吃苦精神，缺乏职责感，可以说99%的原因都来自家庭教育。让孩子吃的好，穿的好，不劳动，过度保护，这都是孩子没有职责感、不爱劳动、不能吃苦的根。家庭教育心得体会简短篇二我是家里的“宝贝”，家里人简直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣来伸手、饭来张口，什么事都不干，连被子也是姥姥给我叠的。这天，写完作业，顺手从厨房拿了袋薯片，躺在沙发上吃了起来，一不小心，薯片洒了一地。一旁的姥姥唠叨起来：“哎呀，我的小公主，我可是刚擦完地呀……”“行了，行了，再擦擦呗，还用得着大惊小怪的？”我不耐烦了。“你知不知道做家务有多辛苦？一点儿也不珍惜别人的劳动成果……”“真是的，剩下的家务我全包了还不行吗？”没方法，只好凑合做一做。别的都行，但做家务我可真是外行，刚开场，我还饶有兴致，可干了一会儿，我才知道，我真是缺乏锻炼，不到二非常钟，我就累得直喘，可这厨房还放着没洗的碗筷呢。唉，谁叫我当时不经考虑就夸下海口的呢？洗吧。看着这油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，挤了不少洗洁精，这才把它弄干净。等做好了所有家务，已经很晚了，我倒在沙发上，一脸的疲惫。这情景怎么这么熟悉？姥姥平时做完家务不就是这样在沙发上休息的吗？一种莫名的悔意涌上我心头。亲人为我们所付出的，远远比山高、比海深，而作为我们，只知道耍脾气，整天无所事事，忘记了亲人对我们不计回报的付出，忘记了亲人为我们不辞辛苦的劳动，忘记了……我们更不曾记得他们的生日，体会他们的劳累。面对长辈的唠叨，我们或是反对顶撞、或是不理不睬、冷言相对，反过来，他们却以一种很幸福的口吻对我们说，拥有我们这样的孩子，他很快乐。当我们为了应付作业或是因为赌气，破天荒地抢过他们手中的拖把时，他们那么以最快的速度把拖把抢回来，并用很轻松的口气告诉我们，干活不累。真的不累吗？我们又有谁想过，为我们操劳一生的他们真的不累吗？朋友们，让我们铭刻这份亲情吧，让我们铭刻亲人给予我们的这份爱吧。风雨人生路，让亲情、让爱伴我们同行！家庭教育心得体会简短篇三美国哈佛大学学者曾对波士顿地区的456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查。结果显示：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10;他们的离异率、心理疾病患病率也较低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知才能的开展以及责任感的培养有着密不可分的关系。中国孩子在国际上越来越声名显赫了：数学奥林匹克大赛，物理奥林匹克大赛，钢琴大赛，绘画大赛……拿奖的、夺冠的越来越多。可是，有一样，我们却无法跟洋孩子相比，那就是劳动态度。美国孩子平均每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，而中国孩子每天家务劳动的时间却连0.2小时都不够，只有11.32分钟!是中国孩子天生偷懒怕累?当然不是。这现状是我们的父母一手造成的。的一份对父母的问卷中，当问到“你最关心、看重孩子什么?”71.4%的父母答复是“孩子的学习”，而关心孩子劳动的父母仅占可怜的14.3%。全中国的父母并没有在一起开过会，但他们却都会说同样的一句话：“只要把学习搞好了，别的什么都不用你管，什么活儿也不用你干。”在德国，人们早已注意到劳动对孩子的重要性，他们甚至把孩子的劳动义务写到了法律里：孩子必须帮助父母做家务。6岁-10岁的孩子要帮助父母洗餐具、拾掇房间、到商店买东西;10岁-14岁的孩子要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋;14岁-16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地;16岁-18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。在美国，孩子不管年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承当家务那么是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动?这张美国孩子家务清单或答应以借鉴一下。一、9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比方让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。二、2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长恳求帮助时帮助拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。三、3-4岁：更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙;认真地浇花;拾掇自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。四、4-5岁：不仅要纯熟掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌(从帮家长拿刀叉开场，渐渐让孩子帮助摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服);自己准备第二天要穿的衣服。五、5-6岁：不仅要纯熟掌握前几个阶段要求的家务，并能帮助擦桌子;铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开场);自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西);拾掇房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。六、6-7岁：不仅要纯熟掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立清扫自己的房间。七、7-12岁：不仅要纯熟掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭;帮助洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫树叶，扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。八、13岁以上：不仅要纯熟掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出要买的东西的清单;洗衣服(全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。一个连自己衣食住行都不愿劳动、日常生活都不能很好处理的人，长大后要他修齐治平、承当更大责任，只能是梦想而已。我们可以观察，但凡从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋才能差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进展早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。x我的孩子考上了北大非常好的专业(专业要的分很高)，这次高考总成绩在西城是前三名以内(隐去文理)，英语和语文单科成绩都在北京市前20名以内。孩子从小兴趣爱好广泛，小时候弹钢琴——中途废了，中学时弹吉他——半截歇了，高中时吹葫芦丝——如今还有动静，就唯独画画还是其最喜欢的——铅笔画、圆珠笔画，从小到大任性画着。最爱看影片——法国《虎口脱险》，喜欢nba，喜欢德国足球队，更喜欢f1法拉利车队的舒马赫。在去年十一舒马赫进展赛车生涯倒数第三站的时候，愣是拖全家到上海看f1去了，这要是让班主任老师知道还了得?因为学校一再叮嘱放假在家，各科要“闭门思过”。说说课外学习，所有校外补习班，包括学校自己办的，不管花钱的免费的，孩子从不参加，即使今年寒假学校高考班加课，也是这样，挑2天顶不过去的上上。孩子认为，只要课前预习，带着问题听讲，记住知识点，做好作业，就行了。可能我们觉得这说起来简单，结果能是这样吗?我想这还要检查几段式的成效：预习中的问题课上能否讲到?讲到了能否听懂?听懂后能否能记住?记住后能否能举一反三?讲不到和听不懂的，课后还要问老师同学，记不住的和举一反三的要常练习。孩子不想听已经掌握的课，认为耽误时间。其实这不能怨老师，如今的教育又不是私塾——因人施教，要照顾大多数学生的根底来掌握教学进度，“快”的同学就要将就一下，所以，补习班的事情随孩子定，自己把握吧。记得我在这里某个帖子曾说过，务必要进步单位时间内的学习效率，学习的成果跟学习时间没有绝对正比关系，但也不会出现反比。例如有的人身在内心在外，稍有风吹草动心就跑了，这点，要学习一下出家人的打坐和读经的功夫。更有学生甚至根本看不进去学不上来，听读练习左进右出，模样正确但做功无效。这样的学习效率是应该要当事“演员”和家中“观众”好好反思一下的。我的孩子有21点左右睡觉的习惯，有f1直播的时候夜里都起来“值班”——有国外时差，但这情形不多(去年12月底舒马赫退役了，赛车就从此不看了)。春节后到高考前也没有睡觉超过22：30的，这样会保证白天上课的精神。早睡不会失眠?习惯了就好了，失眠是因为我们大人心事太多，脑子里天天上演无穷集的肥皂剧，一桩桩一幕幕的循环放映没完，小孩子没那么多事儿。关于家长：我们对孩子的管理是“放”，放不是放纵，管也不是管死。这样管理的理由是于孩子的自觉性非常强，对事物的对待比拟理性。我们在学习上没有管理过孩子，凭其自觉，即使功课上有小过失，也没有在过错上责备过，相信孩子自会吃堑长智的。我也劝各位千万不要用过重的言语教导孩子，例如说自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因试卷低级错误而影响成绩时，可以说：你假如做对了，考分还会更高之类的话，其实提醒的作用是一样的，没必要挫伤和戳伤孩子的自尊心，孩子们的身心都是脆弱的稚嫩的，有时孩子理解不了我们刀子嘴后面藏着的豆腐心。孩子从小学习不错，也从没给其设立过学习上的典范——如向某某学习之类的，我们认为没必要，徒增压力。其实家长的言行举止都在影响着孩子，之所以选择经济，可能是因为我经常看些经济类文章和报道，孩子也跟着看，潜移默化了。家中所有的课外读物，孩子都看，只要感兴趣的，全捋一遍，高考冲刺阶段，也每天看书报杂志。当然太专业的就看不懂了，连环画如今还看呢，倒是不喜欢电脑游戏。在管理孩子的事情上，我们大局部的工作就是照顾其生活起居，教育一些学校不教的中国传统文化，全是修枝剪叶的小活，没操什么太大心，移桩伐干的动静不曾发生。学校家长会___年来我从没去过，都是爱人代劳，回来沟通一下。记得今年初，家长会后爱人听取某老师意见时，其反映，虽然孩子历来是学校的第一、二名，但有时他任教的这科作业完不成，我知道后即刻与孩子沟通，委婉的问各科作业多不多，做得完吗?当得知在“雪片飞舞”时偶有舍弃，我问：会影响自己什么?答复是：做不过来就挑着做，一看就会，纯属耗时走流程的，没时间就不做了，一眼看不懂的要做，多点儿时间也认了。我没有过多责备，只是说要尊重老师，要给人面子，今后尽量减少这样的'事发生。关于社会：孩子们像破茧而出的幼虫，不谙世故，学校闭门造车的事又太多，学生极度缺乏社会理论课，关心关心别人的时机根本没有(独生子女原因)，如今的思品课政治课都是应景的教育，除了应付考试，我们家长看看都觉得空洞，再加上现今社会礼崩乐坏，也根本指望不上学校除书本以外能给孩子们教授如何做人，德育看来只能靠自己言传身教了。如今的学校除了竞赛就是评比，一切围绕着书本，围绕着升学，不让学生带上眼镜誓不罢休，说句难听的话，我们这是缺“德”的教育。孩子身上的小缺点不及时纠正，日积月累就形成了不良习惯，这改起来就费力了，一旦习惯变成了习性就去不掉了，有可能还会通过基因遗传下去。上面提到了“德”，关于“德”的品行教育有很多内容，单就“积德”二字，我是这么给孩子讲的：听到过老北京骂人——“你就积点儿阴德吧!”这样的咒人“教导”吗?知道什么是积阳德、积阴德吗?来来补课。什么是阳德：自己的善行让人知。如署名的赈灾募捐、落款的筑路建屋等等，这些别人都可对号入座的感恩戴德。什么是阴德：自己的善行未人知。如隐名在街头献血、埋姓于贫困助学等等，这些别人不晓只有天知的无量功德。阳德主外，阴德主内，阳德有荣，阴德有寿。培养人的慈悲心，还要先从积阳德这初级阶段开场做起，要想让凡人抛弃世俗间的功名束缚，还要有相当的修行积累才行。当然了，积阴德的法力是最大的。在现实生活中阳德和阴德表现形式互补，各显其功。古人说：“上德不德，下德执德。”意思是说：品德高的人不会执着功德和名利，品德差点儿的才会计较。不过初学的人行善，难免会执着善相。我们要想脱凡入圣必须勤阳德，重阴德。算命有言：“面由心生”，民间有语：“相随心变”，说的都是人的面相可转。这善能使鬼变成人，恶也能使人变成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔细想来，是其脸上每一细胞里都缺少善的内涵。有的人相貌平平，却令人感到亲切和非凡，这是其面部各细胞间“善”的组织液都“透”出来了。这是我给孩子发的一封邮件，我看到孩子读了，不知小小年龄是否理解，但我觉得够粗浅了，但愿今后能知行合一。总之，学习没有太多捷径，要靠积累。什么叫积累，就是“累”的聚积。我孩子握笔的中指一侧有个硬结，肯定永远不会消除了，虽然这与一贯的不良持笔姿势有关，但这也从一个侧面表达了学习成果的积累和不良习惯的形成。最后谈一下对知识、学问、文化、智慧这几个合成词不严格的粗浅理解：什么才叫知识，它是人们通过日常的“见闻觉知”逐渐积累起来的大百科常识。它跟上学与否没关系，再粗俗的人都会有很多知识。什么才叫学问，它是将人们的知识应用到详细生活中去。它跟读书多少没关系，有一技之长的工人、农民，他们可能是文盲，但手艺出众，这就是学问。什么才叫文化，它是用所学到的“文”修正自己的行为，化掉自己的禀性，变化自己的气质。没有“化”的人应该叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度没关系，这样的人太多了。什么才叫智慧，它是人们认识问题和解决问题的才能。智只是更进一步地认识事务，还是在“知”的层面上，慧是相应的提出解决方案。它跟学历上下没关系，我们平常要只有智没有慧也不圆满啊。人拙手笨地写了一天，也希望各位望子成龙的家长心想事成，课本以外的千万不要忘记教，那是我们的责任，也是义务，责无旁贷。家庭教育心得体会简短篇四1、学习语文与认识事物相结合。2、识字阅读相结合〔1〕读准拼音，读准字音〔2〕指导学生流利有感情地读课文，稳固读音，理解字义，感悟课文。〔3〕分析^p字形3、感悟、积累、理论与必要训练相结合，重视读书是在感悟中进步朗读，要注意挖掘。〔1〕点要、精、重点必须突出，有透彻，深层研究教材，使教学内容构造化，要有重点，有内容，有层次，有联络。〔2〕内容问题化，应有什么问题，怎样提，提什么问题？〔3〕注意教学内容经历化，就是要与学生生活相结合《草虫村落》。1、生活与语文的关系，把学习语文融入生活之中，就如水与糖，使生活与语文统一起来。2、引导孩子们把生活与语文学习积极主动联络起来。〔1〕联络生活事物学习语文。〔2〕主动学习语文用到生活中去。〔3〕用学习的语文和才能，去创造生活，记录生活，反响生活。新课标说语文素养〔儿不是语文才能〕也就是说学习语文先会说会写，是要通过学习语文学会处事，会做人，会生活，珍爱学生心灵〔以上是我学习中的一点心得〕。现就我的教学说一点体会。1、语文老师应该是快乐的，老师快乐，学生才能快乐，快乐是一种修养，面对差生屡教不会，局部学生错误屡犯不改，我们是“过去的学生，今天的老师，教的是明天的主人。”想一想我们的童年是否犯过错误，也许如今会有一种儿童观念有一点尊重，多一些宽容，自然会有快乐，但老师绝对可以生气、拍桌子〔注意语言〕。假如讲到关键处，老师无动情，任学生乱说乱动，差生就这样产生了。“没有······没有······”2、语文老师语言应该丰富，富有幽默，爱好应该广泛，我比拟爱看电视，如今有事也看“喜洋洋”，也会看“灌篮高手”，甚至“天线宝宝”、小品、相声······。课上气氛沉闷时引用“台词”幽之一默，知道作文是“灌篮高手”一上，学生眼睛都发亮，这时什么动作描写、心理描写、生活空间、艺术空间都一说就明白，学生会的我都会，经常指点一下、露一手，拉近间隔，亲其师信其道吗？3、扎实的根本功。我们如今不缺优秀设计，课堂实录，不用我们劳心劳神地去考虑什么事难点，只需上网一下载，但教学是操作过程，好的剧本需要好演员才会有好效果，听得真才会有课堂上机智，说得清才能出动学生心灵，读得好关键时刻学、读不到位，我们不用指点这指点那，只需一读之，写的文章好就好，学生自然信服。1、尽量让每一个环节都充满情趣。2、尽量让每一个环节都有利于孩子开展。3、尽量让每一个环节都有互动。4、尽量让每一个环节都凝结着教育。5、尽量让每一个环节都开发学生潜能。最后，引用疑问名师的话，完毕我的发言：“语文三分得益于课内，七分得于课外，学法于课内，激趣于课内，得益于课外。”家庭教育心得体会简短篇五在社会日益开展、时代日益进步的今天，家庭教育已经成为了一门专业知识。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身的老师，家长对孩子的教育影响力量，是不可估量的。孩子首先是家庭的，随着孩子的成长，孩子才开场逐步接触学校和社会。从这一点看孩子一生受到的第一份教育毋庸置疑是来自于家庭，而在孩子以后的人生中接触最多、受影响最大的照旧是家庭。我们中国人很多年来都提倡“言传身教”，事实也证明这是最好的教育方法之一，在《不输在家庭教育上》一书中，很多篇目都或多或少的提到了这一点，那么作为一个家长我们如何才能实现良好的言传身教，并最终让孩子走出一条自己的路呢？那么家长的素质就放在了首要的位置，结合读书的感悟和自己的理论我认为现代家长必须具备以下的素质：1、威信：家长的威信是家庭教育获得成功的重要条件。从这点上来说，我们每个家长都应该以身作那么，用我们自己的行动告诉孩子什么事应该做，什么事不应该做。在孩子成长的过程中要及时指出孩子犯的错误并要求孩子改正，坚持下来威信就自然形成了。2、信任：在生活中要多给孩子信任和鼓励，在成长的过程中我们要明白什么事情孩子可以做好，并且在他的才能范围之内放心的让孩子放手去做，当孩子一次做不好的时候再给他第二次、第三次时机，而不是抱怨和指责或者因为保护而舍不得放手，这可以让孩子既感受到你的爱的同时，也树立了自己的信心。3、责任：家长应具备高度的责任感，不能无视家庭教育，甚至放弃家庭教育。如今的生活、工作压力很大，在我们这个年龄段更是如此，生活上，上有老下有小，工作上正是上升期，我们正是由于各种各样的原因此有意无意的减少了和孩子相处的美妙光阴，在这一点上书中多篇文章提到，这引起了我的反思。从某种意义上说孩子是我们这一生最大的投资，我们不仅仅投入了金钱，更投入了无数的爱和期望，这是一笔不容失败的投资。4、坚持：孩子的良好行为习惯、心理的成熟、性格的完善，所有的一切都是坚持的结果。这个等待的时间可不是一朝一夕的事，活到老学到老嘛，坚持到最后就是成功。孩子的成长过程就是我们这些做家长的一场大考验，历时时间很长，我们一定要坚持，只有坚持才能让我们和孩子一起走向成功。5、快乐：帮助孩子成为快乐的人，最好的方法就是父母生活得快乐，并且让孩子明白什么才是快乐，快乐不仅仅是吃好吃的，不仅仅是和小朋友们一起玩耍，更包括得到认可的快乐，每一次成功的快乐。一生中童年毕竟是短暂的，唯有自己能体会生活的快乐，并且让孩子也一同感受，才能让孩子在以后的人生路上不缺少快乐。6、学习：学习是一种习惯，一种能一生受益的习惯，更是一种才能！我始终把学习当作一种才能来教给孩子，并且坚决不移的相信这种才能将让他获益一生。大到国家倡导学习型社会，小到每个家庭学习的气氛。在与孩子相处的过程中我们一直在学习，我认为我们应该让孩子也知道这一点，我们在和他们一起成长并一起学习，我们希望他将这一种习惯、一种才能延续下去。7、敢于说不：孩子的成长过程是一个对成人来说充满选择的过程，我们经过学校的教育、社会的洗礼，在孩子的成长中出现偏向的时候，我们要英勇的说出我们的“不”。当然我们在说“不”的时候，我认为方式和方法一定要掌握好，哪怕是在如今提出的挫折教育中，也要将孩子的挫折感控制在孩子的可承受的范围内，但是在大是大非上一定不能退步，一定要让孩子感觉到我们的坚持和对这件事情的重视。自古有一句话是“无仇不成父子”，我想这就是来形容我们和孩子在共同成长的过程中存在的斗争吧。8、才能：前面提到了说“不”。我们能说“不”，是因为我们比孩子对社会有更深入的认知，这种认知是一种才能，想要把孩子教育好，我们自己一定要有相应的才能，这种才能不仅仅是处理某一件事情的才能，更是自己最本质的才能，比方内心强大、坚强、英勇等等。9、要有和孩子共同成长的意识：我们不是圣人更不是神，我们也一样会犯错误，一样会存在认知的偏向，错了我们就要给孩子抱歉，是平等的抱歉而不是敷衍，勇于成认错误也是人类最大的美德之一。老人都经常说“养儿方知父母恩”，有了孩子才知道这句话是如此的贴切。孩子成长的过程也是我们成长的过程，在这一个层面上我们和孩子是平等的！我们要和孩子站的一样高，用一样的角度看世界，用一颗深爱孩子的心来教育孩子，并和孩子一起成长！愿我们的孩子将来都能担负起他们的那一片天！家庭教育心得体会简短篇六孩子是我们生命的延续，是我们家长的希望和寄托。孩子的成长，牵动着我们的心，涉及全家的幸福。如何把自己的孩子教育成一个品行兼优的孩子，培养成祖国将来的栋梁，是我们家长要面临的一个重大课题。孩子成长的过程也是我们家长的学习过程。如何做一名合格家长，让孩子安康快乐的成长，我总结了一下，要注意做好以下几点：家长作为孩子的第一老师，要为人师表。家长的表率作用与自身素质严密相连。有人说：父母的素质就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越饱满，孩子成才的爆发力越强烈。作为家长，我们要努力进步自身素质，应从以下几个方面做起：1、努力进步自己的思想道德程度孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德开展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观；对国家、对人民、对事业有高度的责任感；在社会上奉公守法，遵守社会公德；讲究文明礼貌，作风正派，为人正直，是非清楚，胸怀坦荡，大公无私，乐于助人等等。家长的示范作用非常重要。典范的力量是无穷的，它具有很强的说服力和感染力。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。再如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的好习惯。而有些大人不拘小节，随地吐痰，乱抛脏物，孩子也如此行事。2、努力进步自身的文化科技知识程度常言道：师者，给学生一杯水，自己必须有一桶水。孩子求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇乖僻的问题，假如得不到满意的答复，无形中使自己的威信在孩子心目中降低了。我们要擅长学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做好典范，也进步了孩子学习的积极性，与孩子一同学习也进步丰富了自身的文化知识。严格要求孩子和尊重孩子的自尊心是辩证的统一，没有严格要求，就没有教育，不保护孩子自尊心也就没有真正的教育，二者不能偏废。真正的严格要求来自父母对成才标准的正确而深入的理解和自身的操行修养；来自对孩子的年龄特征和个性特点的掌握及教育子女的艺术的运用。任何严格要求，即使是合理恰当的，但要使合理的教育变成孩子的意识行为，用简单僵硬、绝对命令和急于求成的方法是达不到目的的，只有循循善诱，以身示范，时刻保护孩子的自尊心，才能使孩子自尊、自爱、自强、自立，憧憬将来，发奋向上。保护孩子的自尊心是建立在相信孩子可以进步的根底上。对孩子应确信：没有不好的孩子，只有不好的教育；要相信教育的主导的作用，对孩子既要严格要求，又要保护他们的自尊心。良好的家庭气氛可使孩子性格活泼、开朗、大方、好学、老实、谦逊、合群、爱劳动、爱清洁、守时、守信等，儿童在良好的家庭环境中生活，常以家长为最亲近、最直接的模拟对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭气氛的好坏是儿童心理、行为安康的重要相关因素。儿童的生存离不开家庭，家长首先应为孩子创造一