三年级英语上册试卷分析

三年级英语上册试卷分析三年级英语上册试卷分析分析就是将争论对象的整体分为各个局部，并分别加以考察的生疏活动。下面是店铺收集整理的三年级英语上册试卷分析，与保藏。三年级英语上册试卷分析篇1我所任教的三年级参与考试的有29人。本次考试试卷适中，整个年级学生的答题状况较好，全班不及格的有5人，这次的优秀率也很高。一、综合状况:我所任教的三年级参与考试的有29人。本次考试试卷适中，考试的题型全部是笔答题。主要考察学生对第1—6单元认读单词的把握状况。试题形式多样，严密联系旧知。从不同方面对学生进展考察。考查内容涉及到教材六个单元的内容，留意根底学问的考察，表达了本学期学习的重点，在考核学问的同时也考察了学生的力气。二、学生试卷分析:三年级英语试卷有听力和笔试两局部组成，总分100分，其中听力30分，笔试70分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看写、语言描述等五个题型。图片认读主要考核学生认读单词的力气，语言交际主要考核学生用英语交际的力气，看写主要考察学生对于二十六个字母的把握状况，语言描述主要考察的是学生在具体情境中英语的使用，以上均是对学生根底学问的考察。试卷题型多样灵敏，难易适中，留意考察学生的根底学问，大局部同学把握较好。1、听力局部听力测试旨在考察学生听音、辩音及听力理解和快速反映力气。第一题听录音，找出与所听内容意思相符的图画，在abc上画圈。每一幅图都是从书中选出的，比较简洁，绝大多数学生都正确。其次题听录音，圈出你所听到的内容。这一道题与第一题格外相似，主要还是考察学生看图认读单词的力气，大局部学生完成得不错，正确率很高。第三题听录音，依据所听内容，给以以以下图标上序号。这道题考察的是学生能依据确定的情景进展恰当的语言交际。由于这些图并非书上的原图，所以学生完成得并不抱负，错误率还是比较高的。第四题听录音，在以下各图中圈出你听到的内容。此题着重考察学生的看图片认单词的力气。这一道题的正确率不如第一题和其次题。那么这道题与第一题和其次题相比较的话难度增加了，不仅图片增加了，而且图片是打乱了放的，这就要求学生的反响比较快，才能保证正确率。第五题听录音，推断以以以下图画是否与录音内容相符。这道题首先要求学生把图看懂，其次，能够理解录音内容，最终再推断图片是否与录音相符。第六题听录音，推断你所听到的句子是否符合要求。这一题的正确率并不抱负，可能由于一些学生的反响力气比较慢，所以完成得不抱负。2、笔试局部第一题写出以下字母的左邻右舍。这一道题考察的是学生对于二十六个字母的把握状况。这道题的正确率比较高，对于字母的把握比较好。其次题将相对应的大小写字母用线连起来。这一道题相对教简洁，学生的正确率比较高。第三题，单项选择题，有的同学没有认真审题没有看到选项，故此有填错的现象，还有的同学不能理解句子的意思或不生疏某些单词所以丢分比较严峻。从这次的调研可以看出存在以下一些问题：首先教学中对根底学问训练不到位，致使个别学生在根底学问方面失分。例如，个别学生把pencilbox和pencil混淆。其次，训练学生力气不到位，在真实的情境中有些学生不能灵敏的运用学问，例如，当提问早晨太阳的颜色是什么颜色时，有个别学生不能按实际状况答复出颜色。再次，有个别学生在考试中由于马虎大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。虽然期末考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、更语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵敏运用。2、改革课堂教学模式，留意培育学生语言实践力气。在课堂教学中，要引导学生进展观看、比较、分析、争论和归纳总结等。把更多的时间给学生进展听、说、读、写的语言实践。3、课堂训练形式要更加灵敏，承受多种方式对单词、句型进展训练，留意学问的积存与运用，在培育兴趣的同时传授学生把握单词的方法。4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵敏运用，在以后教学中我确定要对学生加强交际力气的训练，把教材教活，让学生学活。5、多鼓舞多表扬，培育学生自信念。在以后的教学中，确定要熬炼学生的胆识，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有士气主动发言，从多方面培育学生的自信念。6、狠抓根底，培育力气。在寻常的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的根底上，抓好读写的训练，要留意帮助学生积存学问，打好扎实的语言根底。7、要适当增加语言的输入量拓展学生的学问面。在教学中，不仅要学好书本学问，还要适当增加一些听、读语言材料。8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不抱负，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的缘由，课下准时辅导，觉察问题准时订正，争取让全体学生得到全面提高。英语作为一种语言，首要实践，其次要留意学问的积存，要常常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。三年级英语上册试卷分析篇2PEP小学英语三年级上册英语试卷分析本次命题，连续遵循《英语课程标准》和人教社《英语》教材，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际力气“的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的力气，进一步强调英语的交际性和工具性，表达课标理念，对英语教学改革起到良好的导向作用。现结合学生实际，对试卷分析如下:一、试卷整体状况分析〔一〕、听力局部:ⅰ.考察10个单词的听音标号力气。ⅱ.考察学生对句子的理解、判段力气。ⅲ.考察学生对单词的认读力气。ⅳ.考察学生对句子的认读力气。ⅴ.考察学生对对话的理解力气。识记30，理100．9↑35，0.8↑3，0.7↑2。〔二〕、笔试局部:ⅰ.考察单词的书写力气。ⅱ.考察10个单词的认读力气。ⅲ.情景会话交际力气。ⅳ.情景对话的运用力气。ⅴ.情景对话的理解力气。ⅵ.考察学生对句子的认读理解力气。识记14，理解10360．9↑36，0.8↑20，0.7↑4。(三)、试卷整体状况:选择1242分，推断42分，书写4分。识记44，理解20，运用36。难度预估0．9↑71，0．8↑23，0.7↑6。全区成绩〔本试卷总分值100分〕平均分:93.2比第一学期提高分，及格率:97.4比第一学期提高0.2个百分点，优秀率:63比第1．9二、学生答题状况分析〔一〕、具体状况分析从学生测试状况看，朗读课文和歌谣、语言交际、听音推断、听音选择、听音排序题成绩较为抱负。学生能够娴熟的朗读课文和歌谣，做到发音准确，声音洪亮。语言表达方面学生能够准确的”用英语进展交际，语音语调正确，说明学生根底学问把握较好，对英语的学习已经根本入门。〔二〕、存在问题1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。英语听力测试不同其他学科的笔试，不允许有丝毫任凭性，学生必需全神贯注，跟上录音，才能顺当完成考试。然而相当一局部学生没经受过正规的听力测试，随便张望、摆布东西、留意力不集中，缺乏考试常规训练。所以低年级局部学生测试成绩不佳的缘由不是语言学问把握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。2、训练学生力气不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵敏的运用学问。有的教师认为学生初学英语应当越简洁越好，会读说几个单词就可以了。可是遗忘了，初学英语最重要的是确定要养成良好的学习习惯和了解一些简洁的拼读规章，学英语的目的是沟通和运用，这些学生将受益终生。3、合格率大大低于区内平均值的学校为西堤头小学和温家房子小学，引河里小学班级之间的差距太大，如三年级一班合格率为97.1，75。依据此次抽考消灭的种种状况，我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力:1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的根本单位，对词汇的生疏与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进展交际。因此单词的教学要做到词不离句。2、依据小学生学英语的特点，教师在教学时确定要与语境相结合，进展句型操练时，要坚持“四位一体“:话题、语境、构造、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上确定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教“，因材施教、寓教于乐、到达让学生进展简洁的英语沟通的目的。4、标准要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授学问要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进展标准化训练。总之，小学英语的教学要留意“双基“，在培育听、说、读、写力气上多下功夫。三年级英语上册试卷分析篇3一、关于试卷本次试卷题量、难度适中，没有听力题，都是笔试，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，既能考察学生对于英语书本上的根底学问的把握状况，也考察了学生在实际状况中对于英语的运用状况，比较全面。二、考试状况统计本次三年级参与考试的有2个班级，共144人参与考试。其中最高分为100分，最低分为14分，优秀率是40%，合格率是90%，不1082.03。三、试题具体状况分析第一题，看图片，写单词。主要考察的是课本的五个重点单词，能够听、说、读、写。大局部学生把握得比较好，书写正确、标准。小局部同学个别单词不会书写、书写占格不标准。在今后的学习中更要加强单词的书写练习。其次题，火眼金睛，选出不同类的单词。考察对词汇量的把握状况，但是其中第五小题有两个答案，不太严谨。其他小题完成较好，难度较低。第三题，数一数，写出对应的数字。主要是考察对1-10数字单词的把握状况，难度适中。学生们做的不错，有局部学生由于不会写单词，导致单词错写而失分。另外，对单词把握状况较差，对此要加大力度提高学生对单词的书写，可承受多种形式以引发学生宠爱背单词，转变以往死记硬背！第四题，单项选择题。难度适中，但有一局部学生由于马虎而导致错误，主要是一些简洁对话选择，学生对句子的理解还有确定的难度，以后要加强学生对句子的理解和练习。第五题，送小动物回家。主要考察学生对动物单词的把握状况，并能区分农场动物和动物园的动物。此题把握得不错，完成较好。第六题，正确抄写以下句子。本体主要考察学生的标准书写，留意单词首字母要大写、单词间留意间隔、加上标点符号。此题完成得较好，只有个别同学书写占格不标准，书写较乱，今后教学中要用四线三格磁条，标准学生书写。第七题，选择相应的答语。难度适中，主要考察简洁的对话，只要寻常学习中多读多说完成此类型的题是很简洁的。大局部学生把握得不错。第八题，阅读理解，选择适宜的答案。依据短文内容选择适宜