从零岁读到100岁

从零岁读到100岁——绘本的多种可能性

阅读很重要？

阅读很重要？

阅读很重要源于联合国教科文组织的呼吁联合国教科文组织在1972年和1982年两次向世界发出“走向阅读世界”召唤，引导各国重视儿童的早期阅读。此后世界各国政府都特别重视儿童的早期阅读教育。

日本大前研一争论所在著作《低智商社会》中说：中国是典型的低智商国家由于，中国人年均读书0.7本；韩国人均7本；日本40本；俄罗斯55本；以色列68本。中国人的阅读量少得可怜。一个不爱读书的民族是可怕的民族，是没有希望的民族，是没有将来的民族。

早期阅读对孩子很重要早期阅读力量是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的阅读和书写的预备。早期阅读可以激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，提升阅读理解力量和有关书写的预备性技能。假装阅读〔兴趣〕倾听阅读〔阅读习惯〕理解体验阅读〔阅读理解力量〕制造性阅读〔阅读制造力量〕3-6岁幼儿阅读心理进展阶段什么是绘本百度百科：绘本，英文称PictureBook，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。绘本十七世纪诞生于欧洲，二十世纪三十年月，绘本图画书的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金时代。五六十年月，绘本开头在韩国、日本兴起，七十年，台湾也开头了绘本阅读，随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事，学学问，而且可以全面帮助孩子建构精神，培育多元智能。松居直：图*文绘本的艺术性——读画风绘本的艺术性——读画风绘本的艺术性——读画风绘本的艺术性——读画风绘本的故事性——读画风绘本的艺术性——读画风绘本的艺术性——读线条绘本的艺术性——读线条绘本的艺术性——读镜头绘本中的认知—历史〔西雅图酋长的宣言〕

在1852年的时候，美国政府去函询问西雅图酋长，要求购置印第安部落的土地，以供美国的新移民移居之用，而西雅图酋长给美国总统写了一封回信，如下：

“美国总统写信给我，他想买我们的土地。但是，你怎么能买卖天空，买卖大地呢？这种概念对我们而言是很生疏的。我们并不拥有空气的清爽，也不拥有流水的亮丽。因此，你怎么能买卖它们呢？

地球的每一寸土地对我们的人民而言，都是神圣的，每一根灿亮的松针，每一片海滩，森林中的薄雾，每一片草地，每一只嗡嗡作响的昆虫，全部的这些生物，一枝花一点露，在我们人民的记忆中都是圣洁的。

我们可以感受到树干里流淌的汁液，就像感受到体内流淌的血液一样。地球和我们都是对方身体中的一局部。每一朵布满香味的鲜花都是我们的姐妹。熊、鹿、鹰都是我们的兄弟，岩石的尖峰、青草的汁液、小马的体温，都和人类属于同一个家庭。

小溪和大河里一刻不息地流水，那不只是水而已，那是祖先的血液。假设我们把土地卖给你，希望你不要忘了它们都是神圣的。清亮湖泊上模糊的倒影，映照出我们民族生活中的每桩大事及回忆。潺潺的流水正是我们祖先的话语。

全部的河流都是我们的兄弟，它们滋润了我们。河流承载着我们的独木舟，河流喂养了我们的子孙。你必需善待它，犹如善待自己的兄弟一样。

西雅图酋长的宣言

假设我们将土地卖给你，勿忘空气是我们的珍宝，空气与人类共享了它的灵魂。我们祖先从生到死都是由风照看的，我们子孙的生命精华也是风赐予的。因此，在土地卖给你们之后，你必需保存它的独立和圣洁。将它视为人们可以去品尝那沾满花香与和风的地方。

我们曾经教给我们子孙的一切，你情愿连续告知你的子孙吗？你会告知他们大地就是我们的母亲，会降落到大地上的一切，也会发生在它的子孙身上吗？

这是我们的，人类并不拥有大地，人类属于大地。就象我们体内都流着鲜血，全部的生物都是密不行分的。人类并不自己编织生命之网，人类只是碰巧搁浅在生命之网内，人类试图去转变生命的全部行为，都会在自己身上得到报应。

有一件事是我们的，我们的神和你们的神是同一个。大地对神而言是很珍贵的。对大地损害越多，表示你越轻视造物主。

你们的目的对我们而言是一个谜，世界会变成什么样子呢？假设全部的水牛都被杀，全部的野马都被驯服，当森林中全部的隐秘的角落都被人类侵入，全部果实累累的山丘都插满了电线杆时，世界会变成什么样子呢？灌木丛该长到哪儿呢？老鹰会去哪里呢？假设生活中没有了飞奔的小马及狩猎，会变成什么状况？那将不再是生活而只是求生存。

假设最终人类的天性消逝了，假设人类对过去的记忆只是一片飘过草地的云带来的阴影，这时河岸和森林还存在吗？这时我的子民还能保有祖先的精神吗？

我们对待这片大地的心情，犹如新生儿敬重母亲的心情。假设我们将大地卖给你，请和我们一样爱这片大地，像我们一样的照看它。要在你心中常保有对大地的记忆，在你心中常存大地原貌，并将大地的原貌保存下来给你的子孙，并像神疼惜我们一样地疼惜大地。

你和我们一样，是这片大地的一局部。这片大地对你我都是珍贵的。我们很清晰地知道一件事，上帝只有一人，人类只有一种。不管白人或黑人都不应被区分。我们究竟是兄弟。”西雅图酋长的宣言绘本的认知——历史〔铁丝网上的小花〕铁丝网上的小花铁丝网上的小花绘本的认知——科学〔谁嗯嗯在我头上〕绘本的认知——地理〔环游世界做苹果派〕绘本的认知——数学〔美国及韩国的数学绘本〕绘本的认知——音乐〔古典音乐绘本〕绘本的故事性——《小蓝和小黄》绘本的故事性——《我幸运的一天》绘本的故事性——《我的爸爸叫焦尼》绘本的故事性——《自己的颜色》绘本的故事性——《母鸡萝丝去闲逛》

亲子阅读行动一创设阅读环境开拓阅读小书架，便于幼儿取放、整理。开头每日的亲子阅读活动，一般保证时间20分钟—30分钟。父母成为爱阅读的人。亲子阅读行动二——选择孩子宠爱的图书小班:语言和内容情节多重复;幼儿可以猜测情节进展走向;结果在幼儿的预料之中,结尾多以圆满结局;略低于幼儿的认知难度。《鼠小弟的小背心》中班:语言和情节丰富、幽默。富有戏剧性；内容跌宕起伏，简单；略高于幼儿的认知难度《鼠小弟的又一件小背心》大班：宠爱现实和超现实题材，富有制造性和科学性。《七号梦工厂》

如何读——从封面猜故事无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让幼儿对故事进展猜测会激起幼儿猛烈的阅读欲望。如何读绘本——不行遗漏的环衬环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，因其以两页相连环的形式被使用，也称“蝴蝶页”。书的前一页叫前环衬，后一页叫后环衬。环衬最简洁被无视，但它常常暗含一些故事的重要细节，不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。

亲子阅读行动三——享受阅读过程抱着孩子共读家长读给孩子听，不急于识字和提问顺应孩子的需要，可有选择跳读不拘泥于绘本故事，爱护孩子的