美术评课说课稿-小学美术课《染纸》评课稿_第1页
美术评课说课稿-小学美术课《染纸》评课稿_第2页
美术评课说课稿-小学美术课《染纸》评课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word美术评课说课稿-小学美术课《染纸》评课稿

听了冯海斌老师执教的《染纸》一课。这是一节设计、应用课。内容和形式贴近学生生活，符合学生心理。

首先，冯老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与折纸与染纸活动。教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察与思考的习惯，感受利用各种折纸法所带来的千姿百态的染纸作品。以学习染纸方法，培养能力为目标，做到了教学目标明确。

冯老师整堂课的结构分如下几块来完成：

一、实验导入：利用多媒体了解宣纸特性，弄清染纸原理，激发学生兴趣。

二、示范讲解：通过展示示范作品，让学生分析折纸的方法和染纸的技巧，主动探究要掌握的知识与技能。

三、学生创作：学生独立尝试染纸技能，教师巡视指导。

四、作业讲评：请学生自己选择相应的奖项、介绍，师生共评。

五、拓展部分：欣赏生活中的染纸工艺制成品，丰富学生视觉。

在课堂上，冯老师以他特有的教学风格为学生营造了一个轻松活跃的课堂气氛，认人感到亲切、自然，应该说这是一堂重主体、重探索、重创新的洋溢着现代教育气息的美术课。让人感受耳目一新。

本节课的亮点主要表现在以下几方面：

一、开放自由的课堂气氛

老式的美术教学，按部就班，缺少开拓精神，属于“封闭教学”。冯老师打破了常规的课堂教学模式，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的示范和设问引导，让学[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]生选择自己喜欢的折纸方法、制作、浸染。在这样一个探究的过程中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的新知识和新技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，尽管他们的作品还不够成熟，但是，他们的个性化创意得到了体现和展示。

二、树立学生主体理念，坚持“授之以渔”

课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，教，关键在于“授之以渔”。冯老师在指导学生折纸方法与染纸技能时让学生先欣赏范图，并从中让大家自己分析思考，获得其制作的方法与技巧。改变了原有灌输现成知识的教学方法，形成一种“可持续发展”的学力。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我在赏评这堂课时，让为本节课的教学还有值得探讨的地方，那就是最后的作品展示及讲评，冯老师只是让学生选择“淡雅奖”、“多彩奖”、“创意奖”中与其作品相对应的一个奖项，简单介绍，没有完整展示，因此给人感觉不全面也不够到位。因为学生在刚才独立创作的过程中涌现了一批优秀作品，老师应让其充分的展示及赏评，这样会让学生更加有自信，课就更加丰满、完善

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论