足球 脚背正面运球（教案） 体育与健康四年级上册 人教版（表格式）

足球：脚背正面运球学习目标学习目标与展示，培养体育锻炼的兴趣运动技能：通过学习掌握脚背正面运球的动作方法和用力顺序，并可以熟练运用识心理健康与社会适应：培养学生的爱好，激发运动兴趣和勇于挑战的竞争意识，提高自信，促进身心健康发展。课次内容与要求重难点组织教法与措施一内容：动作游戏激发运动兴趣重点：脚腕绷紧，脚尖向下，用脚背正面推拨足球中下部难点:行进间控球的协调能力并讲解动作辅助练习：无球模仿练习分组练习集中纠错游戏：抢险救灾二内容：1学习脚背正面直线运球2游戏重点：学习脚背正面运球的基本动作难点：行进间运球成直线能力教师示范并讲解动作辅助练习：借住器材体会运直线分组练习播放分析错误动作游戏：滚雪球三内容：学习脚背正面运球比快意识重点：脚背正面运球快速通过难点：在快运的基础上要求对球的控制教师示范并讲解动作辅助练习：两人一组帮扶纠错分组练习集中纠错游戏：运送弹药四内容：复习脚背正面运球比快考核重点：脚背正面运球动作连贯难点：动作连贯，协调用力脚背正面运球比快分组练习考核教学设计表学科（版本）体育与健康（人教版）课名足球脚背正面运球年级四年级章节第六章课型新授课学时第1学时教学环境室外课教学用具足球体操垫标志桶教材分析足球的脚背正面运球是基本技能之一，是小学各个学段的主要教学内容。它是以下肢运动为主，结合躯上、下肢协调配合的一种身体活动。也是发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注。经常参加足球项目的锻炼，可以增强下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性和动作的准确性，提高足球运球能力。教学目标参与展示，培养体育锻炼的兴趣。力识。心理健康与社会适应：培养学生的爱好，激发运动兴趣和勇于挑战的竞争意识，提高自信，促进身心健康发展。难点措施重点：脚腕绷直，脚尖向下，用脚背正面推拨足球中下部，使球向前推进解决措施：采用脚背触体操垫的练习启发学生学习脚背正面运球的正确动作，并通过信息技术直观演示等方式使学生掌握动作要领难点：行进间控球的协调性解决措施：通过课中正确动作的学习和运球游戏，通过微课播放技术动作，以及课后的信息化学习来锻炼学生控球能力的发展学情分析四年级学生具有一定的探究、分析以及自主练习的能力，该年龄段学生已经尝试过足球的学习，具备了一定的学习足球能力，教学中，教师通过新颖的信息化教学方法专项诱导、目标激励等手段，调动学生练习的积极性，引导学生逐步地掌握脚背正面运球的技能，并通过学生间的探究和课后应用信息技术网上查阅多种练习方法来完善动作，发展学生脚背正面运球能力，发展下肢力量，培养正确的运球习惯及信息化的应用，来有效提高教学质量。教学策略部分开始时，利用信息技术的直观特性，播放和教师的完整示范与讲解，直观展示给学生，在集中注意力和培养兴趣的同法，解决本课中重点，使学生固定正确的脚背正面运球动作。课中的有球运球练间的脚背正面运球动作，促进学生运球停球的方式方法，完善本课难点。最后的“抢险救灾”游戏不但培养了学生的团队意识和集体荣誉感，还做到了使用器材的有序回收。结束部分总结归纳本课的重点后，还让学生在课余时间运用信息化网络探究出更多的练习方法和训练手段，除了强化自身的足球能力还可以在下节课与其他同学进行分享，共同学习。教学环节内容活动设计组织队形与要求运动负荷设计意图媒体使用及分析（何种媒体的何种使用功能）教师学生次数时间强度准备部分一、课堂常1、教师学生整队集合队形：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀—教师♀—学生要求：快、静、齐一路纵队绕场地慢跑2圈要求：跑步时积极主动，过程中保持队伍整齐，注意安全2、组织队形：广播体操队形散开♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：充分热身，活动各关节1次2次4x8拍2分钟3分钟弱中一、要学习内容提升规向学生亲迅速，向课堂常1、整队集切问好，教师问好规让学合声音洪亮态度端生在课检查服装报有力，精正，认真中更有告人数神饱满听讲序更和2、师生问2、宣布谐，培好本课的内养自我3、宣布课容、教学约束的的内容目标及要能力，4、安排见求明确课习生3、安排堂的内5、进行安见习生容及要全提示求1、活1、教师1、学生跃课堂二、热身带领学生听清教师氛围，1、慢跑两围绕场地要求成一调动学圈慢跑路纵队跟生学习教师带领学随教师绕的积极生围绕规定场地慢跑性，学区域进行慢生可以跑热身有效的避免学2、教师2、学生生在运讲解游戏跟老师做动过程规则并示热身游中受伤2、热身游范，组织戏，动作2、激戏学生进行准确到活腿部（1）鸭子步练习位，积肌肉，（2）前后击口令准确极参与活动上掌下肢，（3）后踢腿强化球（4）踩球性球（5）拨球感，自基本部分（6）自由运球1次3分钟由运球培养学生的自我探究能力1面运球1、讲授新膝关节微前伸着地前进。足球中下前推进1、教师位置2、教师动作踢球脚提膝脚踝向下正面触球的中下部支撑脚踏在足球侧面稍前处3、教师4、教授口诀：轻轻推看点在黑板及教师的示范，听教师讲解，认真听讲，了解脚背正面的位置及正确的触球部卫，仔细观看动作，积极思考建立正确动作表像跟教师一起学习口诀：脚背触球轻轻推组织队形：四列横队队形一二两排蹲下♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：认真听讲、积极参与，建立正确动作表像弱加集动表基本部分难点：行进紧紧追人随球动组织队形：♀♀♀♀♀♀♀♀学生两人一组，面对面站在体操垫两边要求：仔细听讲脚背绷紧，力度要轻，认真体会动作1、组织队形：♀♀♀♀♀♀♀↓↓↓要求：体会脚背正面触球部位及力度1次2次5分钟3分钟弱中进作用键措施间控球的协紧紧追调性1、脚背正1、教师带面触体领学生观1、站在操垫的二、无球练看练习方指定位练习设习法的视频置，用左计是在1、脚背触垫展示，教右脚背正学生已练习师巡回指面触体操经形成两人一组，导，纠正垫，跟着正确的面对面站在错误，强教师口令运动表体操垫两调脚背绷完成动作象后固边，用左右紧，力度定正确脚背正面触要轻的技术体操垫动作，起到有效的解决教学2、强调培重点的养观察周2、学生作用围环境的练习体会2、2、让学生抬习惯脚背正面让学生头观察教师触球部位抬头观手势，并迅及力度察教师速报出数时，抬头手势培字，引入观观察教师养观察察意识手势周围环境的习惯经过无三、有球练1、播放球动作习视频讲解的练习示范练习1、学生后，有1、运球练习方法，学跟随教师球练习生练习巡的引导进学生学回指导并行小范围习技术纠正错运球练习动作便误，强调更加流触球力畅，固度；找出定运球基本部分学生展3分钟6分钟8分钟中中强范围练视频讲解有球练习的行动轨迹及方法后，教师组织学生进行中距脚背正面运球，使学生明确此项练习的练习目标，是突破本课难点的重要手段播放视频动的示范相结示，提1习运球问，归纳次力度解补充决课的难点创建运2、组织队形球游2、视频讲♀→戏，让解游戏规2、听哨♀学生在则并示范声抬头观♀玩中2“红绿察教师手♀→学，玩灯”运球游里“红绿要求：听哨声迅速2中练，戏灯”的颜抬头观察，培养观次发展学色进行运察能力生的自球或停球学探究能力，3、视频讲在游戏解练习方3、学生中学生法并示范分为四组探索停组织开展进行直线要求：尽量直线运球、启3、直线运球练习运球至标球，回传力度要动、回传球练习巡回指志桶后回小，方便下一位同传的有导，答疑传给下一学接球进行练习效方解惑位同学进法，与行练习接下来学练中的的教学困惑主动奠定基提出，配础，同合教师指时起到导，虚心了解决听取改进课中难意见点的作♀♀用♀♀2♀♀次♀♀四、1视频讲↓培养学“抢险救解游戏规1认真听生的团灾”则并示范讲，清楚∧●●∧队意识游戏方法：游戏的规和集体学生分为四则和方法↑荣誉大组进行搬2组织开♀♀感，还运小游戏，展游戏2在遵守♀♀做到了各小组内两规则的前♀♀使用器人一小组抬提下安全♀♀材的有垫进行搬力后至队组为获胜组点评后现点评有序开展游戏结合点讲∧：表示收垫位置：表示收球位置序回收的讲解示范时间的同时让学生一目了然，使游戏与练习在有趣的氛围中井然有序的进行，还有效的避免了竞争中容易出现的相互碰撞结束部分一、放松操一、一、散点要求：积极投入充分放松组织队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：认真听讲自我反思1次5分钟课的最使用电子黑板回顾本课主要内容并强调重难点的解决方法播放音乐跟音乐与后采用老师一轻音乐二、总结点二、起放松伴随静评总结点评二、态拉本课德育认真听讲伸，带渗透，学总结领学生生表现，中充分放表扬鼓励松全身心，三、收回器三、三、课后让材布置课后聆听课后学生回探究，清任务家使用点器材帮助教师信息化清点器材网络让四、师生再学生发见现更多四、四、的练习宣布下课师生道别方法和训练手段，课余时间可以和老师及其他同学分享教学反思（局部）一、在基础部分的教学开始应用了信息化教学，采用电子黑板展示技术动作的图片和技术动作慢动作视频，相对比以往教师单一的讲解示范，学生的注意力更加的集中，所有同学都饶有兴致的观看，充分的了解本课的学习内容和任务，更好的在学生的脑海里形成正确的运动表象，激发学生学习兴趣，对接下来的学习起到了推波助澜的良好作用。二、在体育课堂中采用信息化教学，相对于传统的体育课堂有着明显的优势，课堂中设计了多种练习方式方法为了让学生可以学习到正确的技术动不但可以更加明确如何练习，如何游戏，还加强了学生课堂时间里的注意力，教学效果明显提高。在解决教学重难点的作用上起到了非常重要的作发现更多更好的练习方法与老师和同学们分享。本节《脚背正面运球》设计思路是依据新课程标准的基本理念，针对教学目标和学生的年龄特征，在教学中以电子黑板信息化为媒介，为学生们直观地展示和详细地讲解脚背正面运球动作的正面、侧面教学示范视频，达到了充分调动学生的积极性和主动性的目的，为学生搭建一个高效、快乐的体育课堂，进而能够更有效地达成本课教学目标。在本节课的教学过程中，我也充分关注到学生的个体差异和不同需求，其中仍存在一些学生注意力不集中，我在分组练习时也进行了个别辅导和提示;还利用鼓励性语言进行师生互动评价增加学生们的自信心，为其提供更好的展示平台。同时，我将德育教育融入其中，并通过精心设计使德育教育中增强小组间的团队合作的默契程度与游戏教学内容相结合，使学生在快乐中学习到体育技能和知识，在游戏中得到德育教育。对教学的整体反思通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。但是由于学生的个体差异，对动作的完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生。在练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是针对以上问题，在教学中我也采取了有针对性的教学方法和手段，如:让学生两人组，提膝绷脚背脚尖向下，用正脚背触碰体操垫，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型和脚触球的位置。采用这些有针对性的教学方法后，取得了很好的效果，在今后评价等方法来培养学生独立思考能力和解决问题能力，进而为更好地达成教学目标奠定基础。在自主练习知识拓展环节，先让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为以后的学习做好辅垫。对备课与上课的反思备课反思：夸美纽斯曾说过“一切的知识都是从感官开始的”枯燥和抽象的知识本身很难调动学生的兴趣。想要激发学生对新授内容的学习兴趣，导入部分不可忽视。所以这节课经过我多方面的构想，采用新颖的信息化教学来准备这节课，学生如果在室外能看到将要学习的技术动作的动画或视频讲解，一定能瞬间抓住孩子的兴趣与好奇心，牢牢的锁住注意力，对后面的练习与游戏有巨大的帮助。想要把课上的生动有活力，固然得加入不同的练习元素，传统的教师单独讲解示范很难让所有学生听清记牢，反复的讲解还非常浪费时间。但是利用信息技术可以解决这一难题，如加入视频动画的演示，学生自然一目了然后面的活动该如何进行，极大的降低了教师多次讲解练习方法和游戏规则的时间，把有限的课堂时间充分利用到学生的学练赛当中。上课反思：激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。而信息技术的应用可以让学生趣味的学习，每进行一个新的学习环节时，按照不同的学习目标来选择学习内容的顺序，在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去解决;给学生一个机会，让他们自己去抓住;给学生一个权力，让他们自己去选择:给学生一个情景，让他们自己去创造。教学评价本节《足球脚背正面运球》根据新课标的教学理念，针对学生的年龄特征及学习情况，将教学目标预定在培养足球的学习兴趣和掌握基本脚背正面运球动作上，以电子黑板信息化做为媒介，并在教师正确的启发引导下，达到了充分调动学生的积极性和主动性的目的。课前开始部分使用电子白板信息化教学向同学们展示本次课程的主要学习内容，抓住学生的注意力的同时，对本次课程的好奇心也有所提升，充分的调动了学生的积极性。在课中的讲解示范