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文档简介

第第页人教版一年级下册语文《手捧空花盆的小朋友》公开课教案(精华)

《手捧空花盆的小伙伴》公开课教案1

【学习目标】

１、认知“盆、位”等１２个生字，会写“分、要”等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

３、通过自读，知道诚实是人的美德，情愿做一个诚实的人。

【课前预备】

１、生字、词语卡片。

２、小试验：种两粒花种〔其中一粒是煮熟的〕。

第一课时

一、激趣导入新课：

今日俺们学习的课文是一篇童话故事。〔板书课题，生齐读〕

读课题后，你们想知道什么？〔同学自由提问〕

二、初读课文：

１、老师范读课文，初步了解课文内容。

２、同学借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自身读，再同桌交替读、听，订正错误的读音。

３、标出自然段序号。

三、检查初读状况：

１、出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提示同学“并”、“盛”是后鼻韵。

２、指名分段朗读课文，读后评议，留意订正错误读音。

四、分段练习朗读：

１、第１自然段。

⑴自由读第１自然段。

⑵老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？

同学以读代答。〔很久以前，有位国王要选择一个小伙伴做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人〕

２、第２自然段。

⑴自由读第２自然段。

⑵老师范读。听一听，老师读出了什么语气？〔希望花开〕你也来学一学。〔留意指导：非常、每天、看啊、看啊〕

⑶指名读、分小组读。

３、第３、４自然段。

⑴自由练读。

⑵练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和小伙伴们的对话，留意人物的身份，读出不同的语气。

⑶指名分角色读，小组分角色练读。

五、通读全文：

第二课时

一、检查复习：

１、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。

２、朗读课文。

二、争论：

１、国王为什么要选雄日做继承人？

⑴小组争论沟通。

⑵汇报争论结果。

三、指导书写：

１、同学对书上田字格中的字逐一观测，想一想，提示大家写字时要留意的地方。如：不能把“分”的“八”字写成“人”字。

２、同学先描红，再临写。

四、完成课后“读读想想”：

１、指名朗读，齐读。

２、“非常”可以换成什么词？〔“特别”“特别”“分外”等〕

３、试着用“非常”说一句话。〔鼓舞别出心裁〕

五、拓展练习：

续编故事：雄日当了国王以后……

《手捧空花盆的小伙伴》教学片段

朗读第二自然段，感知内容，认写生字

１、指名朗读。评议。

２、认写“分”字。提示：不能把“八”字写成“人”字，下面的“刀”不能写成“力”。

３、通过本段第一句话和最末一句话的范读，〔“非常”、“每天”、“看”等词应读得重些，“看啊，看啊”语速应慢些，声音略轻〕引导同学有感情地朗读课文。结合观测插图或挂图，体会雄日培育花种的用心。

４、朗读课后“读读想想”中的两个句子，体会“非常”的

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