Unit 7 Good memories（小学英语教案）深港朗文版英语六年级下册1

Unit7Goodmemories教学设计教学目标1.语言知识目标:◆用“when”+过去进行时态来谈论过去并行发生的事件。2.语言技能目标:◆简单交流美好的回忆。◆通过听和阅读来训练讨论过去的实践活动。◆模仿给出的模板写一篇短文。3.学习策略目标:◆用任务式教学法和启发式学习法让学生在任务中学习。4.情感态度目标:◆激励学生用英语自信地交谈。◆通过谈论美好的回忆来分享美好的生活,并对生活充满感恩,热爱家庭,热爱生活。

5.文化意识目标:◆了解生日送礼物的含义,区别亲情与实物的价值。学情分析本单元是第十二册最后的一个单元,也是小学阶段最后的一个单元,主要是承接本册书学过的两个主要的语法知识:(1)由When引导的表示“当……时候……”。(2)过去进行时态:wasdoing/weredoing…本单元的知识点难度比较大,因为句子是学生接触到现在为止最长的句子,基础比较弱的学生读一个完整的句子都成了问题,理解起来也就有难度了。本单元的句型也是承接小学与中学的知识点的,所以学生只要掌握好了本单元的句型,中学出现的从句等就不会很难了。重点难点◆新单词和词组的学习。◆用一般过去时态和过去进行时态来谈论过去发生的事情。◆重点句型:Wherewereyouatmidnight?Iwasat…Iwas…ing…when...◆长句里的语音语调。教学过程第3学时PartC理解和使用C部分文章所提供的信息;能以自身的经历和观点与老师进行简短的交流。用过去进行时态复述JIll所做的事情。用正确时态写下文章的故事。学时重点PastpresenttenseWhen’subordinateclause学时难点themeaningof

“surprise”howtoretellthe

story教学活动【导入】问题引导，提纲挈领Freetalk.1.Doyouseeapresent?Didyougetapresentbefore?Questiontime:What?When?Where?Who?Why?How?2.Igotapresentyesterday.Doyouwanttoknowaboutit?Questiontime:What?When?Where?Who?Why?(idon’twanttotellyou,now.)How?Itisaboxofchocolate.3.Agirlgotapresent,too.Let’sknowabouther.【讲授】提取信息，理解文章1.Listenandanswer:Whatwasthepresent?Whydidshegetthepresent?2.Readandanswer:

eg.WhenJillgotthepresent,whatwasJilldoing?

1).WhenJill...

,what...mother...?

2).WhenJill...

,what...father...?

3).WhenJill...

,what...sister...?3.Fillintheblank.When

Who

What…doingJillgotthepresent

Jill

doingherhomework————————

————————————————4.Asummaryofthefirstday.Trytoretellthefirstdaybythewords5.Readfrom“Thenextday”andanswer:

WherewasUnclePeternow?

Whatisamuchbetterpresentthanabook?

Whyisthatamuchbetterpresentthanabook?Conclusion:Familyismoreimportantthanapresent.6.Asummaryofthenextday.【活动】强化跟读，整理复述1.Readitloudlywithemotion.Readingtips.(Role-play)2.Didyourememberthestory?Trytoretell.AsurprisepresentItwasonMay2nd.At5pm,Jillgotapresent.Whenshegotthepresent,shewasdoing…When…,hermother…________________________________________________________________________________________________________________________________________