《珍贵的教科书》

珍贵的教科书课文导读1.《珍贵的教科书》这个课题的重点字眼是什么？

珍贵：非常宝贵的，特别好的，价值大的，意义深的。生字：珍zhēn

组词：珍贵、珍惜、珍重、珍爱、珍珠移(转移)环(环境)境(处境)顽(顽强)强(坚强)艰(艰苦)椅(桌椅)席(主席)党(党派)省{况(情况)恨(悔恨)珍(珍贵)zhēnhuányíjìngwánqiángjiānyǐxídǎngkuànghènXǐng(反省)Shěng(省会)自由轻声读课文，思考：

课文主要讲了一件什么事？课文主要讲述了我们对教科书的强烈渴望，以及指导员用生命为我们换来一捆珍贵的教科书的感人故事。第一部分：第1—2自然段（盼书）第二部分：第3—7自然段（取书）第三部分：第8—11自然段（护书）第四部分：第12自然段（激励）现在让我们来学习课文，请同学们认真默读课文，然后根据：盼书—取书—护书—爱书，为线索把课文划分为四个部分。1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。当时，我们的学习条件非常艰苦。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。我们多么渴望有一本印好的教课书哇！炮火连天仍然顽强想一想：当时延安小学有什么困难？这些困难中哪个是最困难的？没有()，就()；没有()，就()；没有()，就()；最困难的是一直没有()，()。桌椅坐在地上，把小板凳当桌椅黑板用锅烟灰在墙上刷一块粉笔拿黄土块代替书只能抄一课学一课排比句说明了当时的学习条件极差。我们多么渴望有一本印好的教科书哇！如果把“多么”去掉，有什么不一样？比一比：“多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。第1—2自然段：主要写在战争环境中，“我们”渴望每人能有一本教科书——盼书。是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！自学第二部分，思考：这本珍贵的书是怎么来的？分角色朗读课文第二部分，体会“我们”听说有书时，取书时高兴、激动的心情。用“△”划出“我们”对教科书渴望的词语。高兴欢呼争先恐后恨不得第3-7自然段：主要写情况紧急，“我”和指导员去取书——取书阅读下面句子，体会“我”和张指导员取到书心情是怎样的，从哪可以看出。

书领到了,我们俩每人背上一捆，高兴地往回走。我们恨不得

一步赶回村子，把书发给同学们。

朗读第三部分，想一想：在指导员说“快卧倒……”这句话时，他想到的是什么？从指导员醒来的第一句话“书……书……”可以看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是一定要好好保护那捆“我们”渴望已久，而且是在毛主席的关怀下印出来的教科书。表明了指导员对“我们”的关怀与期望。>-指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺的压在他的身下，已经被鲜血染红了。（1）注意划线字词，想象“我”从晕倒至醒来这段时间内，张指导员是怎样舍身护书的？（2）压在张指导员身下的这捆书是怎样的？（3）张指导员为什么这样做？指导员说的话：(1)“快卧倒……”(2)“书……书……”(3)“你们要……好好儿学习……将来……”这里的省略号表明：敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说的话被打断。这里的省略号表明：张指导员伤势太重,生命垂危,说话断断续续。这里的省略号表明：指导员说话断断续续，话还未说完，就牺牲了。你知道他还想对“我们"说什么吗？第8—11自然段：主要写在回村的路上，指导员用生命和鲜血保护教科书——护书。多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。这本珍贵的教科书给“我”带来怎样影响？激励——激发、鼓励。第12自然段：主要写指导员的精神一直激励着我前进。总结全文，拓展延伸为什么说这教科书是“珍贵”的教科书？这是“我们”强烈渴望拥有的第一本教科书；这是毛主席亲自关怀，党中央从文件用纸中节省纸张印刷出来的教科书；这是张指导员用生命换回的教科书；这教科书里包含着党和指导员对“我们”的亲切关怀和殷切希望，我们深深知道这是多么珍贵的教科书。小练习：1.我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……说说下列句子中的省略号有什么意义？2.指导员，指导员……3