幼儿园大班数学活动《钟表告诉我》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学活动《钟表告诉我》教学设计【含教学反思】一、活动简介本次活动主题为《钟表告诉我》，目的是让幼儿园大班学生能够了解钟表的基本知识，通过与钟表互动，学习时间的概念，提高他们的时间感知能力和观察能力，并激发他们对数学的兴趣和探究精神。二、活动目标1.认识钟表能通过观察、摸索、操作外形简单的钟表，逐渐了解钟表的基本结构及功能。能用自己的语言描述钟表的不同部分含义，如“时针”、“分针”、“刻度”等。2.理解时间概念能识别1小时、半小时和15分钟等时间间隔。能初步了解“时间”的概念和“时间序列”的概念。能通过观察钟表，感知时间和时间的流逝。3.提高观察能力能通过观察钟表，分辨针与刻度，并将所看到的信息组合为有意义的时间读数。能在游戏的方式下，不断强化此能力。4.培养兴趣和探究精神在反思过程中，能表达出谈话、思考、发现所了解的钟表、时间、数字、算数中带来的有意思和感受。三、活动内容及流程1.活动物料准备四五个颜色的圆形纸牌（含黑色）：黑色表示分钟刻度，其他颜色表示5分钟刻度。大一点的手表，以便幼儿触摸操作。2.活动流程第一步：树立活动的情境教师带着学生来到课堂，跟孩子谈到关于察看时间的重要性，说明钟表是我们日常生活中用到比较多的物品，并与孩子分享一个有趣的事情，让孩子们产生学习的兴趣。第二步：游戏环节认识钟表外观与构造教师介绍钟表的基本构造要素，如：时针、分针、秒针、表盘、刻度等，并说明不同颜色的表示意义。学生会编成小组，给学生们每个放一个钟表和一个大圆形的纸板，因为他们必须要人手一样的定时触摸任务。当到达任何能够按下指定时间表格的时间时，教师读出“起跑!”他们都开始操作。操作完成后，教师会教他们1小时被分成了多少分和每分钟被分成了多少秒，这样他们就更能了解钟表的实际意义。学习时间概念教师让学生观察表盘中各个构成元素的关系，和刻度的排列规律，举个例子来演示，如“晚上8点”、“早上7点”。教师询问孩子们对于钟表的理解，带领孩子了解时间的概念，配合孩子们做实地活动，加强对时间的了解。识别时间教师用钟表示范出“时针”、“分针”，让孩子通过简单任务练习，最终带着学生正确的识别时间。创建游戏孩子们可以通过组成小组玩游戏来加强理解和记忆，教师可以结合诊断测验以了解孩子们的掌握程度。第三步：活动结果呈现教师和反思活动，引导孩子所学的基本知识和感悟，鼓励孩子们用自己的语言描述活动所传递的核心信息。四、教学反思通过这次活动的设计教学，我深刻认识到了“胸中无数，口中有言”的教育真理，必须在原本的基础之上不断、全面提高自我修养和教学能力，并培养自信、勤奋、耐心和锐气。教育教学活动的设计，注重起点和教育目标的设计，以及环节的联系性和趣味性的突出，能够很快的吸引孩子的注意，进而培养出小朋友们探究和发现

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